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tomime. Dabei geht es um das Erraten bzw. Erkennen von
Tätigkeiten. In diesem Zweck spielt man die Aktivitäten der
Sch. L. bittet die Sch. im Halbkreis zu sitzen. Ihnen gegenüber
befi ndet sich die Bühne. Nun kommen die Verb- Bildkarten
ins Spiel. Die schwarz-weißen werden als „Programm“ aus-
gelegt. Nun zieht das erste Kind eine farbige Bildkarte, die die
anderen Kinder nicht sehen dürfen. Ein Schüler kommt auf die
Bühne und stellt pantomimisch „singen“ dar. Die anderen fra-
gen: singst du? Die andere Schülerin kommt auf die Bühne und
stellt pantomimisch „lesen“ dar. Die anderen fragen: liest du?
So werden alle Tätigkeitsverben gespielt. Damit werden die
neuen Wörter eingeübt und gefestigt.
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