Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Aufgabe 3a. Spielt einen Dialog. Benutzt dabei folgende 
Wörter:
Im Supermarkt, der Salat, das Brot, die Butter, der Ap-
felsaft, die Kartoffelchips, einkaufen, ich, was möchtest 
du?, was kostet? 
Diese Aufgaben sind bedeutungs- bzw. Inhaltsorientiert: Sie 
fordern die Sch. heraus, einen Dialog, ein Rollenspiel oder eine 
Umfrage vozubereiten, einen Text zu lesen oder zu hören. Sie 
fordern die Sch. dazu heraus, ihre sprachliche Kompetenzen 
einzusetzen
.
Die Sch. verstehen den neuen Wortschatz im Kontext des 
Dialogs. Sie kennen eine weitere Struktur, wie man über den 
Einkauf sprechen kann.  Laut der Lehrerhandreichungen fe-
stigen die Kinder den neuen Stoff  durch die Anwendung der 
geübten Redemittel in einer kommunikativen Situation, also in 
einem Dialog. 
L. setzt ein Rollenspiel ein, in dem die Sch. die sprachliche 
Handlung üben. Im Rollenspiel simulieren die Lernenden eine 
Situation,  die realistisch ist. Im Dialog müssen die Sch rasch 
aufeinander reagieren, sie erfahren sofort, ob ihr gegenüber sie 
versteht. Also, das Rollenspiel hat viele Vorteile.
Sch. machen einen Dialog. Sie spielen eine Rollenspiele, 
eine Schülerin spielt die Rolle der Verkäuferin, der andere 
Schüler die Rolle des Käufers.