|
2.Lekciya shınıǵıwları
1- keste
№
|
Lekciya shınıǵıw temaları
|
Lekciya saatları kólemi
|
7-semestr
|
1
|
MAYA baǵdarlamasında effektor járdeminde animaciya jaratıw
|
2
|
2
|
Sızıqlı bolmaǵan animaciya
|
4
|
3
|
Ulıwmalasqan personaj
|
2
|
4
|
Animaciya montajı
|
2
|
5
|
Dinamik simulyaciyası
|
4
|
6
|
Rendering
|
18
|
Jámi 18 saat
Lekciya shınıǵıwları zamanagóy súwretke alıw texnikaları menen bezelgen foto hám kinopovilionlrında ótiledi. Shınıǵıwlar aktiv hám interaktiv usıllar járdeminde ótiledi, “Keys-stadi” texnologiyası qollanıladı, keyslar mazmunı oqıtıwshı tárepinen belgilenedi. Kórgizbeli materiallar hám axborotlar multimedia qurılmaları járdeminde jiberiledi.
3. Ámeliy shınıǵıwlar
2- keste
№
|
Ámeliy shınıǵıw temaları
|
Saatlar kólemi
|
7-semestr
|
1
|
MAYA baǵdarlamasında effektor járdeminde animaciya jaratıw
|
12
|
2
|
Sızıqlı bolmaǵan animaciya
|
12
|
3
|
Ulıwmalasqan personaj
|
12
|
4
|
Animaciya montajı
|
12
|
5
|
Dinamik simulyaciyası
|
12
|
6
|
Rendering
|
12
|
|
Jámi
|
72
|
Jámi 72 saat
Bul pánnen talabalar kurs jumısların súwretke alıwları ushın jeke tártipte, tábiyiy shárayatlarda hám pavilonlarda sheberligin asırıw, kompoziciya járdeminde kórkem-óner súwretlew obraz hám pikirlew sheberligin asırıw, waqıyanı baqlaw hám tezlik penen dóretiwshilik qararlar qabıl etiw hám temanı dramaturgik kórinisin ashıp beriw, úyretiw, dóretiwshilik toparda islew kónlikpesin qáliplestiriw sıyaqlı imkaniyatlarǵa iye boladı.
4. Jeke shınıǵıwlar
3- keste
№
|
Jeke shınıǵıw temaları
|
Saatlar kólemi
|
7-semestr
|
1
|
MAYA baǵdarlamasında effektor járdeminde animaciya jaratıw
|
2
|
2
|
Sızıqlı bolmaǵan animaciya
|
4
|
3
|
Ulıwmalasqan personaj
|
2
|
4
|
Animaciya montajı
|
2
|
5
|
Dinamik simulyaciyası
|
4
|
6
|
Rendering
|
2
|
|
Jámi
|
18
|
Jámi 18 saat
Bul pánnen talabalar kurs jumısların súwretke alıwları ushın jeke tártipte, tábiyiy shárayatlarda hám pavilonlarda sheberligin asırıw, kompoziciya járdeminde kórkem-óner súwretlew obraz hám pikirlew sheberligin asırıw, waqıyanı baqlaw hám tezlik penen dóretiwshilik qararlar qabıl etiw hám temanı dramaturgik kórinisin ashıp beriw, úyretiw, dóretiwshilik toparda islew kónlikpesin qáliplestiriw sıyaqlı imkaniyatlarǵa iye boladı.
5. Óz betinshe jumıs
4- keste
№
|
Óz betinshe jumıs temaları
|
Saatlar kólemi
|
7-semestr
|
1
|
MAYA baǵdarlamasında effektor járdeminde animaciya jaratıw
|
10
|
2
|
Sızıqlı bolmaǵan animaciya
|
10
|
3
|
Ulıwmalasqan personaj
|
10
|
4
|
Animaciya montajı
|
10
|
5
|
Dinamik simulyaciyası
|
10
|
6
|
Rendering
|
14
|
|
Jámi
|
64
|
Jámi: 64 saat
Óz betinshe ózlestiriletuǵın temalar boyınsha talabalar tárepinen referatlar tayarlanadı hám onıń prezentaciyası shólkemlestiriledi. Temalardan kelip shıǵıp óz betinshe foto dóretiwshilik jumısların súwretke aladı.
6. Pán boyınsha talabalar bilimini bahalaw hám
baqlaw kriteriyaları
Bahalaw usılları
|
Pán boyınsha talabalar bilimin 5 bahalıq sistemada ámelge asırıladı.
Aralıq baqlaw túrin isshi pán baǵdarlamasınıń tiyisli bólimi tamamlanǵannan keyin talabanıń bilim hám ámeliy kónlikpelerin bahalaw maqsetinde ótkeriledi.
Aralıq baqlaw túrin ótkeriw hám bul baqlaw túri boyınsha talabanıń bilimin bahalaw pán boyınsha oqıw shınıǵıwların alıp barǵan professor-oqıtıwshı tárepinen ámelge asırıladı.
Aralıq baqlaw bir semestrda pánnen kelip shıǵıp 2 márte ótkeriledi hám forması (ámeliy, awızeki, jazba, test hám basqa) oqıw pánine ajıratılǵan ulıwma saatlar kóleminen kelip shıǵıp tiyisli kafedra tárepinen belgilenedi. (Ámeliy shınıǵıwlarda dóretiwshilik jumıslar prezentaciyası, sáwbet, baqlaw jumısı, dóretiwshilik tekseriw hám sol sıyaqlı basqa formalarda ótkeriliwi múmkin .)
Aralıq baqlawdı tapsırmaǵan, sonday-aq “2”(qanaatlandırarsız) baha menen bahalanǵan talaba juwmaqlawshı baqlawǵa kirgizilmeydi.
Juwmaqlawshı baqlawdı ótkeriw hám bul baqlaw túri boyınsha talabanıń bilimin bahalaw oqıw shınıǵıwların alıp barmaǵan professor-oqıtıwshı (kafedrada shólkemlestirilgen komissiya) tárepinen ámelge asırıladı.
Juwmaqlawshı baqlawǵa kirmegen yamasa kirgizilmegen, sonday-aq, usı baqlaw túri boyınsha “2”(qanaatlandırarsız) baha menen bahalanǵan talaba akademiyalıq qarızdar esaplanadı. Tiykarınan, (basqa kurs talabaları hám olardıń ata-anaları, basqa kafedra professor-oqıtıwshıları) dóretiwshilik jumısların kórip bahalaydı.
|
Bahalaw kriteriyaları
|
5 (úlgili) baha
pán boyınsha talaba ǵárezsiz sheshim hám qarar qabıl ete alıwı;
pán boyınsha talaba teoriyalıq bilimlerin ámeliy orınlawda dóretiwshilik pikirley alıwı;
úyrenilip atırǵan processler haqqında ǵárezsiz pikir júritiw;
dóretiwshilik múnásibetlerge tiyisli analiz nátiyjeleri – bilimin ámelde qollay alıwı;
úyrenilip atırǵan processke tásir etiwshi faktorlar – pánniń (temanıń) maǵanasın túsiniwi;
analiz nátiyjeleri tiykarında processke tuwrı hám qalıs baha beriwdi biliwi;
úyrenilip atırǵan dóretiwshilik process haqqında bilimlarin ańlata alıwı;
pánniń (temanıń) maǵanasın – dóretiwshilik processlerin analiz etiw hám aytıp bere alıwı;
pán (tema) boyınsha túsinikke iye dep esaplanǵanda.
4 (jaqsı) baha
úyrenilip atırǵan processler haqqında ǵárezsiz pikir júritiwi;
dóretiwshilik múnásibetlerge tiyisli analiz nátiyjeleri – bilimin ámelde qollana alıwı;
úyrenilip atırǵan processke tásir etiwshi faktorlar – pánniń (temanıń) maǵanasın túsiniwi;
analiz nátiyjeleri tiykarında processke tuwrı hám qalıs baha beriwdi biliwi;
úyrenilip atırǵan dóretiwshilik process haqqındaǵı bilimlerin ańlata alıwı;
pánniń (temanıń) maǵanasın – dóretiwshilik processlerin analizlew hám aytıp bere alıwı;
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
