Курсовая работа по предмету: Методика воспитательной работы

Самовоспитание осуществляется в процессе самоуправления, которое строится на основе сформулированных человеком целей, программы действий, контроля за выполнением программы, оценки полученных результатов, самокоррекции. Самоопределение представляет собой сознательный выбор человеком своего жизненного пути, целей, ценностей, нравственных норм, профессии, условий жизни.

К методам самовоспитания относятся: самопознание, самообладание, самостимулирование.

• Самопознание включает: самонаблюдение, самоанализ, самооценку, самосравнение.
• Самообладание опирается на самоубеждение, самоконтроль, самоприказ, самовнушение, самоподкрепление, самоисповедь, самопринуждение.
• Самостимулирование предполагает: самоутверждение, самоободрение, самопоощрение, самонаказание, самоограничение

Хорошо организованное воспитание приводит к формированию способности человека к самовоспитанию

Самовоспитание — деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями. Самовоспитание предполагает определенный уровень развития личности, ее самосознания, способности к ее анализу при сознательном сопоставлении своих поступков с поступками других людей. Отношение человека к своим потенциальным возможностям, правильность самооценки, умение видеть свои недостатки характеризуют его зрелость и являются предпосылками организации самовоспитания.

2.Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности. 2.1 Развитие и становление личности в педагогике. Источники её развития.  

Как же происходит развитие человека как личности? Какие факторы являются источниками ее становления? Эта проблема не нова, и однозначно ответить достаточно сложно. Еще древнегреческие философы Платон и Аристотель пытались доказать, что развитие человека предопределено его природой, наследственностью, поэтому одни предназначены к подчинению, другие – к властвованию.