Курсовая работа план

ЭКСПРЕССИВНОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ КУРСОВАЯ РАБОТА


ПЛАН:

Введение 2
1. Стилистика словообразования 6
2. Создание оценочных значений средствами словообразования 7
3. Экспрессивное словообразование в художественной и публицистической речи 11
4. Стилистическое переосмысление форм субъективной оценки в современном русском языке 16
5.Стилистическое использование книжных и разговорно-просторечных словообразовательных средств писателями 24
Заключение 32
Библиография 35

Введение

Одной из главных задач современной образовательной политики нашего государства является подготовка высококвалифицированного и конкурентоспособного языку как важнейшему языку науки и мировых систем коммуникации, специфическому учебному предмету, неотделимому от проблем экономики, политики, культуры в нашей стране. Процесс функционирования и преподавания всех языков в Узбекистане в настоящей момент подвергается коренному переустройству. В частности, состояние русской речи, уровень её культуры и взаимосвязь с другими языками в условиях всё ещё имеющего место многоязычия, а также с нравственным климатом в обществе – это проблему, выходящие за пределы образования, литературы, культуры. Они тесно связаны с жизнью нашей страны, потому что непосредственно отражают её духовное бытие.

Изучение иностранных языков, в частности русского, является одним из основных требований реализации закона "Об образовании" и "национальной программы по подготовке кадров". По словам Президента Республики Узбекистан И.А. Каримова, "Реализация Национальной программы без преувеличения должна стать основной достижения нашей стратегической цели – формирование процветающего, сильного демократического государства, гражданского общества".
В курсе "Современный русский язык важными разделами являются "Лексика" и "Словообразование"".
В системе языковых средств слово играет важнейшую роль. Русские писатели, восхищаясь красотой, силой, богатством русского языка, прежде всего отмечали разнообразие его лексики, в которой заключены неисчерпаемые возможности для передачи самых различных значений. С.Я. Маршак писал: "Человек нашел слова для всего, что обнаружено им во вселенной. Но этого мало. Он назвал всякое действие и состояние. Он определил словами свойства и качества всего, что его окружает.
Словарь отражает все изменения, происходящие в мире. Он запечатлел опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, развитию техники, науки, искусства. Он может назвать любую вещь и располагает средствами для выражения самых отвлеченных и обобщающих идей и понятий".
Ведущая роль слова в системе языковых средств определяет его место в стилистике языка: слово является основной стилистической единицей. Лексическая стилистика изучает соотносительные лексические средства языка, давая оценку использованию слова в конкретной речевой ситуации и вырабатывая рекомендации нормативного словоупотребления в различных функциональных стилях.
Используя достижения современной семасиологии, лексическая стилистика изучает слово во всем многообразии системных связей, существующих в языке. Такой подход выдвигает на первый план изучение синонимов, антонимов, многозначных слов, паронимов, служащих средством наиболее точной передачи информации. В то же время стилистика обращает внимание на такие явления, как омонимия и парономазия, порой мешающие правильному восприятию речи. В центре внимания лексической стилистики находятся стилистическое расслоение лексики, оценка архаизмов и неологизмов, слов ограниченного употребления, анализ закономерностей использования стилистически значимых лексических средств в различных сферах общения.
Стилистический аспект изучения лексики требует вдумчивой оценки слова с точки зрения мотивированности его в контексте. Стилистика выступает как против употребления лишних слов, так и против неоправданного пропуска слов, рассматривая различные проявления речевой избыточности и речевой недостаточности.
Слово изучается в стилистике не только в номинативной, но и в эстетической функции. Предметом специального интереса лексической стилистики являются лексические образные средства языка - тропы.
Проблемы лексической стилистики тесно соприкасаются с проблемами культуры речи. Характеризуя использование в речи тех или иных лексических средств языка, стилистика стоит на страже правильного словоупотребления. Нормативно-стилистический подход к изучению лексики предусматривает анализ часто допускаемых речевых ошибок: употребления слова без учета его семантики; нарушения лексической сочетаемости; неправильного выбора синонимов; неверного употребления антонимов, многозначных слов, омонимов; смешения паронимов; немотивированного объединения стилистически несовместимых лексических средств и т.д. Устранение лексико-стилистических ошибок в речи, выбор оптимального варианта выражения мысли приобретают важнейшее значение при литературном редактировании текстов.