Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Вопросы и задания для самоконтроля


1. Проследите историческое развитие представлений педагогов о педагогическом процессе.
2. Определите понятия «педагогическая система», «педагогический процесс». Каково их соотношение?
3. Изобразите схематически структуру педагогического процесса.
4. Какие функции реализуются в педагогическом процессе?
5. Приведите примеры противоречий – движущих сил педагогического процесса и объясните механизм их воздействия на развитие личности.
6. В чем проявляется целостность педагогического процесса? Какие другие характеристики педагогического процесса связаны с его целостным характером?
7. Определите понятие «педагогическое взаимодействие». Докажите, что оно является сущностной характеристикой педагогического процесса.
8. Объясните значение терминов «педагогическая ситуация» и «педагогическая задача».
9. Каким образом взаимосвязаны закономерности, принципы и правила педагогического процесса? Определите эти понятия.
10. Охарактеризуйте основные группы закономерностей педагогического процесса.
11. Раскройте содержание системы принципов педагогического процесса.


Глоссарий

• 
  Педагогическая система - совокупность взаимосвязанных компонентов (педагоги, воспитанники, содержание образования, материальные средства), характеризующих сущность педагогической деятельности, объединенных общей целью функционирования и единства управления, выступающих во взаимодействии со средой как целостное явление.
  
• 
  Педагогический процесс – это специально организованное взаимодействие (последовательность действий) педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач.
  
• 
  Педагогическое взаимодействие – это согласованная деятельность субъектов педагогического процесса по достижению совместных целей (результатов) образования, по решению конкретных педагогических задач.
  
•