Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Народная мудрость
Не учась, и лаптя не сплетешь (рус.).
Мастером нельзя родиться, мастерству надо учиться (нем.).
Скрипач много струн порвет, пока мастером станет (нем.).
Недостаток обученности – опасная вещь (англ.).
Дело мастера боится (рус.).

Тема 1.4. Ребенок как самоценность и его позиция

в образовательном процессе. Права ребенка

Чувство собственного достоинства, осознание самоценности своей личности должны сопровождаться чувством ответственности, основываться на взаимном уважении людей, их миролюбии и терпимости.

Л.И. Смагина


Требования к компетентности по теме:

• 
  знать сущность понятий «детство», «ребенок», «права ребенка», «охрана и защита детства», «декларация», «конвенция», «позиция учащегося»;
  
• 
  иметь представление о современных концепциях прав человека, знать основные международные и белорусские нормативно-правовые документы в области прав человека и прав ребенка;
  
• 
  уметь применять нормативные документы в области прав ребенка в процессе решения педагогических задач;
  
• 
  знать права, обязанности и ответственность участников педагогического взаимодействия;
  
• 
  уметь строить педагогически целесообразное взаимодействие с ребенком с учетом его позиции в образовательном процессе.
  

Основные вопросы:
1. Детство как предмет научного исследования. Этика отношения к детству в ее историческом развитии.
2. Охрана и защита детства. Международные акты в защиту детей.
3. Права ребенка как ценность. Законодательство Беларуси в области прав ребенка.
4. Позиции ребенка в образовательном процессе школы. Условия формирования положительного отношения ребенка к школе.


Понятия темы: детство, ребенок, права ребенка, охрана и защита детства, декларация, конвенция, позиция учащегося.