Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Вопросы и задания для самоконтроля


1. Определите понятие «индивидуальный стиль педагогической деятельности»»? Какова структура ИСПД ?
2. Дайте определение индивидуальному стилю учебной деятельности.
3. Охарактеризуйте возможные стили педагогической и учебной деятельности.
4. Раскройте понятия «индивидуальное портфолио учителя», «индивидуальная образовательная траектория», «Я-концепция» творческого саморазвития».
5. Какие функции выполняют стили деятельности педагога и учащихся?
6. Назовите нормативные требования к полистилистическому пространству, обеспечивающему эффективное развитие индивидуальных стилей деятельности учителя и учеников.
7. Обоснуйте возможность построения субъектом индивидуальной образовательной траектории на основе диверсификации целей, содержания и программ учебной деятельности.


Глоссарий

• 
  Индивидуальный стиль педагогической деятельности – единство объективных требований к деятельности педагога и его индивидуальных свойств различных уровней; важная предпосылка становления педагогического мастерства учителя и удовлетворенности его профессией
  
• 
  Индивидуальный стиль учебной деятельности – индивидуально освоенные учеником способы выполнения учебной деятельности, содействующие максимальному саморазвитию и самореализации его личности
  
• 
  Индивидуальное портфолио учителя  – одно из средств профессионального саморазвития педагога, представляющее собой систематизацию опыта и знаний, накапливаемых учителем путем сбора профессионально значимой информации и материалов, отражающих результаты его деятельности
  
• 
  Индивидуальная образовательная траектория – персональный путь реализации личностного потенциала ученика в образовании, проявления совокупности его оргдеятельностных, познавательных, творческих и иных способностей
  
•