Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Вопросы для размышления
«Я-концепция»
Я в прошлом	Я сегодня	Я в будущем	Степень и характер саморазвития
1. Мои приоритетные цели 2. Мои типичные проблемы и трудности 3. Способы преодоления трудностей, которые я использовал 4. Способы преодоления трудностей, которым я хотел бы научиться 5. Мои успехи и творческие достижения 6. Уровень моих творческих способностей 7. Мои планы на будущее в области саморазвития 8. Программа моих ближайших действий в области самообразования 9. Программа моих перспективных действий в области самообразования

С целью реализации намеченной программы учащиеся могут получать общее среднее образование, изучая интересующие их предметы на базовом (общеобразовательный минимум), повышенном (базовый уровень изучения учебного предмета с расширением и углублением его содержания) или углубленном (повышенный уровень изучения учебного предмета с усложнением его содержания и увеличением объема) уровнях. Старшеклассники могут обучаться в общеобразовательной школе, получая интересующие их знания через систему факультативных занятий, а также в профильных классах в условиях гимназий и лицеев.
Таким образом, личностно ориентированное образование содействует более эффективному целостному развитию и саморазвитию обучающихся как субъектов учебно-творческой деятельности с опорой на их индивидуальные особенности и опыт; обеспечивает готовность школьников к решению нестандартных жизненных и профессиональных задач.