Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Вопросы и задания для самоконтроля


1. Определите понятия «форма обучения», «общая форма обучения», «конкретная форма обучения».
2. Какие общие формы обучения вам известны? Проследите развитие систем индивидуального, группового, коллективного обучения в истории образования.
3. Назовите основные характерные черты классно-урочной системы. Каковы ее преимущества и недостатки?
5. Охарактеризуйте урок как основную форму учебно-воспитательного процесса. Какие типы уроков выделяют в современной дидактике? Охарактеризуйте их структуру.
6. Какие другие формы организации учебного процесса распространены в современной школе?
7. Определите значение домашнего задания в процессе обучения. Раскройте основные положения методики организации домашней работы.
8. Каковы требования к современному уроку и пути повышения его эффективности?
9. Какую работу учащихся на уроке можно назвать самостоятельной? Сформулируйте условия эффективности самостоятельной работы учащихся на уроке.


Глоссарий

• 
  Форма педагогического процесса (обучения, воспитания) – внутреннее строение (структура) и внешнее строение педагогического процесса и его сущности – педагогического общения.
  
• 
  Общая форма педагогического процесса (обучения, воспитания) – характеристика педагогического процесса, в основе которой лежит та или иная структура общения педагога и учащихся, обуславливающая особенности их взаимодействия.
  
• 
  Конкретная форма обучения (воспитания) – отрезок времени учебно-воспитательного процесса, своеобразный по педагогическим задачам, содержанию, конструкции.
  
• 
  Организационная система учебно-воспитательного процесса - определенная совокупность общих форм обучения и воспитания, применяемых в учреждениях образования.
  
• 
  Урок – единица образовательного процесса, четко ограниченная временными рамками, возрастным составом участников, планом и учебной программой.
  
• 
  Структура урока - внутреннее строение и последовательность отдельных этапов урока, отражающих цель, дидактические задачи и особенности их практической реализации.
  
•