Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Народная мудрость

Милосердие начинается у себя дома (англ.).

Другого обманешь на день, себя на всю жизнь (фин.).
Если ты сделал добро – скрой; если тебе сделали добро – расскажи (араб.).
Следя за чужими манерами, исправляй свои (япон.).
Плохому учатся и без учителя (античный афоризм).
Не человека суди, а его привычки (фин.).
Будь слугой совести и хозяином воли (азербайдж.).


Тема 1.18. Методы, средства, формы воспитания и самовоспитания

Чем шире спектр достижений культуры,

которыми владеет педагог, тем выше
возможности педагога в использовании
широкой палитры воспитательных средств.
Н.Е. Щуркова


Требования к компетентности по теме:

• 
  знать и уметь раскрывать сущность понятий «метод воспитания», уметь обосновать ориентированность воспитательного взаимодействия на ценностные отношения;
  
• 
  знать и уметь осуществлять классификацию методов воспитания;
  
• 
  знать и уметь характеризовать методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и опыта общественного поведения, методы стимулирования деятельности и отношений, методы контроля и самоконтроля в воспитании; уметь раскрывать условия выбора и эффективного применения методов;
  
• 
  знать и уметь давать общую характеристику форм воспитательной работы, осуществлять их классификацию; уметь проектировать применение и сочетание методов, средств, форм воспитания в различных видах педагогического взаимодействия.
  

Основные вопросы:


1. Понятие о методах и средствах воспитания. Классификация методов воспитания.
2. Методы формирования сознания личности.
3. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихся.
4. Методы стимулирования деятельности и отношений личности.