Курс иши тинг. Туш. ЎРгат

oldindan  fahmlash  deyish  maqul.  Bu      mexanizim    ishga      tushganda 

audiotekstning tuzilishini yoki uning     mazmunini    oldindan   bilish    imkoniyati 

yaratiladi.

 

 

Yana      bir      mexanizmni        audiotekstni    mantiqan      tushinish  deyiladi. 

Miya   faoliyatining   analitik – sentetik amali    asosida   va   boshqa   imkoniyatlar 

doirasida    anglash, ya’ni    mantiqan     tushunish     ro’y    beradi.     

Mazkur  mexanizmlarni        shakl        toptirish        oqibatida        o’quvchilarning 

tingalab     tushunish    malakasi    hosil    qilinadi.  Tinglab tushinish   malakasi 

chet  tilida   zaruriy    mashqlarni   bajarish    tufayligina    shakllanadi   va   rivojla 

nadi.   Nutqni    tinglab    tushinishni    o’rgatishda  nimalarga    ahamiyat   beramiz.  

Birichidan      nimani    o’rgatish,  ikkinchidan    qanday    qilib      o’rgatish  va  nihoyat 

tushunganlikni    qaysi   yo’l   bilan   aniqlashni   bilish   talab   qilinadi. Bu  uchala 

masala    alohida –alohida    ko’rib   chiqiladi. 

 

Tinglab    tushunishni  o’rgatish    bo’yicha    turli    yo’nalishlar      amaliyotda 

qo’llanilib   keladi.  Ulardan  biri   avvalo   til  materialini, keyin    nutq   faoliyatini 

o’rganishdir.    Bu  metodik        g’oyaga      binoan      so’z,  so’z    birikmasi      gaplarni   

bilib olishni   mashq  qilib, so’ngra o’quvchilar   diqqati o’rganilgan   materialning 

mazmun        tomoniga      tortiladi.  Ushbu        yo’l    bilan        tinglab      tushunishni  

---

7 

 

o’rgatish          samarasi        past        bo’ladi,  unda      ortiqcha          vaqt        sarflanadi, 

binobarin   uni    eng   maqbul    metodik   usul  deb  topilmaydi. 

 

O’qituvchilar    qo’llaydigan   ikkinchi  yo’nalishga ko’ra, tinglab   tushunish 

nutq        malakalarini          shakllantirish      bilan      bevosita        bog’liq        holda      olib 

boriladi.  Gapirish,  o’qish  va        yozuvni        o’rgatish          jarayonida        o’quvchilar 

tinglab    tushunish    bilan    shug’ullanishadi. 

 

Tinglab        tushunishga          mo’ljallangan  (auditiv)  mashqlar          sistemaci 

maksadiga      ko’ra      ikki      turga      bo’linadi:  maxsus    va    maxsus  bo’lmagan 

mashqlar. 

      Maxsus    bo’lmagan     mashqlarda    tinglab    tushunish     yo’l-yo’lakay 

o’rgatiladi. Masalan, dars    boshlanishidagi    nutqiy    mashg’ulot, so’z ma’nosini    

ochish          chog’ida      muallim        hikoyasini          eshitish;  grammatikaning 

taqdimotidagi        muallim        gaplarini      tinglash,  o’zga        shaxs        nutqini     

magnit        tasmasiga          yozish          kabilar          maxsus          bo’lmagan        mashqlar 

jumlasiga     kiradi. Chet  tilda    dars   olib    borish   ham   tinglab    tushunishni 

o’rgatishda          ajoyib        ish          uslubidir.  O’quvchilar        dars          davomida 

ishlatiladigan    jumlalarni    tushunishlari     uchun    muallim    juda   ko’p marta 

takrorlamasligi,  o’ta  sekin,  kam  aytmasligi,  har  doim        ona    tiliga      tarjima 

qilavermasligi   talab   etiladi. 

       Maxsus     mashqlar  o’z    navbatida    tinglab    tushunishga     tayyorlov 

va  sof      nutqiy        mashqlarga          bo’linadi.  (Birinchisini      ayrim      mualliflar  til 

(materiali)  ga      oid      mashqlar      deyishsa,  boshqalari        shartli-nutqiy      mashqlar 

nomi    bilan   ham  yuritishadi.) 

      Tayyorlov 

mashqlarining 

obyeki 

akustik 

signal 

(ya’ni 

quloqqa 

yetkaziladigan        so’z,    jumla,    gaplar      majmui)  bo’lib,  nutqiy        mashqlarda    

esa  o’quvchi            mazmunni          egallash      bilan        band      bo’ladi.    Nutq   

mashqlarining uch   bosqichli    ekanligi   fanda aniqlangan: axborotni    eshitishga 

tayyorgarlik,uni   eshitish va   eshitganini    tahlil   qilishni o’z    ichiga  oladi. 

 

Tinglab  tushunish        mashqlarini      amalda        bajarish      bo’yicha      ayrim 

tavsiyalar   keltirish   joizdir. 

---

8 

 

       Tayyorlov        mashqlari        sirasiga        quyidagilarni        kiritish        mumkin: 

ustundagi so’zlarni eshiting  va   takrorlang    (muallim qiyin   materialni   tanlab 

mashq      tuzadi);      so’zlarni      eshiting  (misol  keltiradi)  va      quyidagi      so’zlar 

orasidan   toping;  qofiyadosh   so’zlarni   aniqlab, ularni   raqam   bilan  belgilang; 

gaplarni  tinglab,  o’xshash      va  farq      qiladiganlarini  +  (plyus)  yoki  —  (minus) 

belgisi    bilan    aniqlang; buyruqlarni tez-tez   bajaring; quyidagi sifat (fe’l)larni 

tinglang        va      ular      bilan        ko’p      qo’llanadigan      otlarni      ayting;      tanish   

o’zaklardan    yasalgan    yangi    so’zlarni    tinglang   va   tarjima   qiling;   tayyor 

jumlalarni        tinglang        va        qanday        nutq        vaziyatida        qo’llanishini    aytib 

bering; mexanik    yozuvdagi    matnni    tinglang,   so’ngra    yozma, variantdagi 

bo’sh   qoldirilgan    joylarni   to’ldiring, audiotekst    mazmunida   noto’gri   deb 

topgan        fikringizni      isbotlang;  kim      haqida        gap      borayotganini        fahmlab 

oling; tasvirlangan  va    tinglangan     axborot    farqini    aniqlang; tushib    qolgan  

jumlani    topib    o’rniga    qo’yib    ayting; audioaxborotni     ona  tilida   yozib 

bering;  alohida     berilgan      so’zlar     ro’yxatini     tinglang,  ularni    yodda 

saqlang            va        muayyan          mavzuga        oidlarni        ayting;  ikki-uchta      qisqa 

jumlalarni    tinglang    va    ulardan    gap    tuzib    ayting; jumlani    eshiting, 

unga    mazmunan     mos   yana     bir    gap    qo’shib   ayting. 

 

Tinglab    tushunish     ham     nutq     faoliyatining    turidir.  U   retseptiv 

nutq          faoliyatiga          kiradi.  Tinglab        tushunish          so’zlovchining          nutqini 

radiodan,  magnitafondan,  plastinkadan      va      muloqot        paytida          tinglab    

tushunib, ma’lumot     olishdir. Uni    ba’zi    adabiyotlarda     audirovaniye    deb 

ham    yurtiladi. U   murakkab   nutq    faoliyatidir, chunki    tinglovchi    tezda 

shaklni     qabul    qila    olishi, tezda     mazmunni    tushuna     olishi, xotirada 

saqlab    qolishi   zarur, aks    holda   uni    qaytadan     ko’rib,  o’qib,  tushuna  

olishi uchun manba, sharoit, vosita yo’q.