Kurs ishi mavzu: «O‘qitish metodikasida amaliy usullarning o‘rni» Tayyorlagan

II-BOB: O’QITISH METODIKASIDA AMALIY USULLARNING ROLI


2.1. O’qitish metodikasi fani va uning asosiy jihatlari


O'qitish usullari – o'qituvchi va o'quvchilarning maqsadlarga erishishga qaratilgan o'zaro bog'liq faoliyatini tashkil etish usullari.
O'qitish metodikasi - o'quv materialini o'zlashtirish yoki vosita harakatini o'rganish uchun yaratilgan maxsus usullar va metodik usullar tizimi 1970-yillarning oxiri - 1980-yillarning boshlarida. o'qitish usullarining boshqacha tasnifi taklif qilindi (M.N.Skatkin I.Ya.Lerner): tushuntirish-illyustrativ (axborot-reseptiv), reproduktiv, muammoli taqdimot, qisman izlanish, tadqiqot. Tasniflashning markazida: o'quvchilarning kognitiv faoliyatining tabiati. Afsuski, "Atrofdagi dunyo" ni o'qitishda bu tasnif to'g'ri taqsimlanmagan va e'tiborga olinmagan.
Har bir metodning mohiyatini tushunish o‘qituvchiga nafaqat darsni loyihalash, balki uning rivojlanish imkoniyatlarini ham baholash imkonini beradi. Masalan, darsga tayyorgarlik ko‘rayotganda o‘qituvchi maktab o‘quvchilari darsda qanday o‘quv qurollari bilan ishlashlari, qanday faoliyat turlarini o‘zlashtirishlari haqida o‘ylaydi.
Boshqa tomondan, o'qitish usullarini tanlash bilan boshqa xarakter kognitiv faoliyat "ichkarida", o'quv jarayonida o'quvchilarning bilim faoliyatining xarakterini aniqlashga, har bir darsning (yoki hatto dars bosqichining) o'quvchi rivojlanishidagi hissasini baholashga imkon beradi. Shunday qilib, "Atrofdagi dunyo" fanini o'rgatish rivojlanuvchi xarakterga ega bo'ladi.
Maktab amaliyotini o‘rganish, o‘qituvchi va metodistlarning fikr-mulohazalari shuni ko‘rsatadiki, boshlang‘ich sinflarda tabiiy fanlarni o‘qitish amaliyotida og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy usullar o‘zini yanada aniqroq ifodalaydi.
Zamonaviy maktabda o'quvchi o'rganishni o'rganishi kerak. SHuning uchun ham ma’lum bir o’qitish usulidan foydalanishni bolalarda qanday universal tarbiyaviy harakatlar shakllantirilishi, ular maktab o’quvchilarining faol bilish faoliyatini rivojlantirishga qanday hissa qo’shishi nuqtai nazaridan ko’rib chiqish maqsadga muvofiqdir. Darsni loyihalashda o'qituvchi tomonidan tanlangan o'qitish usullari mustaqil faoliyat jarayonida bolalarning bilim va tajribalarini o'zlashtirishga qaratilgan bo'lishi kerak, ya'ni o'qitish usullari o'quvchilarning bilim olishga o'rganishiga yordam berishi kerak. Talabalar mustaqil faoliyat orqali tevarak-atrofni bilish usullarini egallashlari kerak.