Kurbanova durdona salaxitdinovna gimnastika va uni o

10.3. Har xil turdagi darslarni tashkil etish va o`tkazishning 
xususiyatlari 
Alohida darslarning yo`nalishini pedagogik baholashda bir necha xil 
yondashuv to`g`ri hisoblanadi: tayyorgarlik davri yoki bosqichining asosiy 
vazifalariga muvofiqligiga ko`ra asosiy va yordamchi (qo`shimcha) darslar 
farqlanadi.
Yuklamaning xususiyati va darajasiga ko`ra darslar ma`lum bir sportchi 
uchun eng maqbul yuklamali, shuningdek, zarbdor va engillashtiruvchi darslar 
bo`ladi.
Joriy vazifalarning xususiyatiga ko`ra darslarning bir necha turlari 
aniqlanadi. Alohida dars turlarining xususiyatlari va tuzilishi to`g`risida tasavvurga 
ega bo`lgan trener umuman mashq jarayonini osonlik bilan boshqara oladi.
Alohida dars turlarining ajratilishi va ular tuzilishining batafsil ishlab 
chiqilishi gimnastikachilar tayyorgarligini chuqur ixtisoslashtirish tufayli zarur 
bo`ladi. Ehtimol, faqat gimnastik ko`nikmalarni to`la o`zlashtirib olmagan 
boshlovchiar bilan dastlabki bosqichlarda olib borilgan darslar universal majmuali 
xususiyatga ega. Yuqori malakali gimnastikachilarning mashg`ulotlarida bir darsga 
«sig`maydigan» juda ko`p vazifalar hal etiladi. Darslar tor amaliy xususiyat kasb 
etib, yo`nalishi tobora aniqlashib boradi.
Mashg`ulot mikrotsikl iva bosqichining tuzilishi trenerga eng muvofiq 
keladigan, pirovard natijada butun vazifalar majmuasini echishga yo`l ochadigan 
dars turlarini tanlash imkonini beradi. Alohida dars turlari tuzilishini ajratish va 
takomillashtirishning ma`nosi pedagogik vazifalarni butun rang-barangligi bilan
bir vaqtning o`zida emas, balki navbatma-navbat, diqqat va kuch-quvvatni 
vazifalarning nisbatan kichikroq guruhiga jamlab, bunda sezilarli natijalarga 
erishishdan iborat.

---

207