Kuntartibi

To’garakning vazifasi:
-Talabalarda Psixalogiyaga doir bilim ko’nikmalar hosil qilish ;
-Talabalarni psixalogik trening haqida zamonaviy tushunchalari, metodlari bilan kengroq tanishtirish;
To’garak bo’yicha talabalarning bilim , ko’nikma va malakasiga qo’yiladigan talablar.
‘’Yosh psixologlar’’ Bo’lajak o’qituvchilarni zamonaviy psixalogik muammolarini hal qilish , ta’lim va tarbiya jarayonini muvafaqqiyatli tashkil etishda ilmiy , texnik va texnologik yutuqlarni qo’llay olishga tayyorlash .
To’garakning ta’limdagi o’rni.
‘’Yosh psixologlar’’ to’garagidan olingan bilim ko’nikma va malakalar umumta’lim maktablari, akademik litsey va kasb –hunar kollejlaridagi kasbiy faoliyatida asosiy o’rin tutib , yo9shlarga bilim berishda va mutaxassis tayyorlashda muhim ahamiyat kasb etadi . Talabalarning psixalogiya fanining ilmiy izlanishlarga havasini oshiradi. Yosh avlod intellectual salohiyatini oshirishga xizmat qiluvchi yangi texnoloyiyalarni yaratishga undaydi, ta’lim oluvchilarda yuksak manaviy – axloqiy sifatlarni shakllantirish imkonini beradi.
3.Kun tartibidagi ikkinchi masala yuzasidan kafedra mudiri N.Ashurov tomonidan :
Ta’lim tizimining hozirgi holati noan’anaviy ta’lim texnologiyalarining roli ortib borayotgani bilan tavsiflanadi . Talabalar tomonidan ularning yordami bilan bilimlarni o’zlashtirish an’anaviy texnologiyalarga qaraganda ancha tezdir. Ushbu texnologiyalar bilmlarni rivojlantirish ,egallash va tarqatish xarakterini o’zgartiradi , o’rganilayotgan fanlarning mazmunini chuqurlashtirish va kengaytirish , uni tezda yangilash , samaraliroq o’qitish usullarini qo’llash , shuningdek , har bir kishi uchun ta’lim olish imkoniyatini sezilarli darajada kengaytirish imkonini beradi. Kompetensiyagaasoslangan yondashuvga asoslangan uchinchi avlodning yangi davlat ta’lim standartlarini joriy etish talabaning tobora faol ishtirok etish asosida bir qator fanlarni, shu jumladan sotsiologiyani o’qitish uslublarida sezilarli o’zgarishlarni nazarda tutadi . Talim jarayonining to’liq ishtirokchisi , uning katta mustaqilligi, aniq amaliy natijaga qaratilgan mashg’ulotlar . Bizning fikrimizcha , ta’lim texnologiyasi – bu ishtirokchilar uchun qulay sharoitlarni ta’minlash va cheklovlarni hisobga olgan holda muayyan natijaga erishish uchun uni rejalashtirish , tashkil etish , yo’naltirish va tuzatish bo’yicha o’quv jarayoni sub’ektlarning birgalikdagi faoliyati tizimi.
Mavjud ta’lim texnologiyalarining keng doirasi ularni tasniflashni taklif qiladi. Garchi bugungi kunda ta’lim texnologiyalarining yagona aniq belgilangan tasnifi mavjud bo’lmasa-da , bir qator tadqiqotchilarning e’tiborini ikkita texnologiya guruhi jalb qilmoqda : an’anaviy va innovatsion ta’lim texnologiyalari.
An’anaviy ta’lim texnologiyalari o’quvchilarga tugallangan shaklda uztiladigan va assimilyatsiyani takrorlash uchun mo’ljallangan bilimlarni yetkazish va harakat usullarini tavsiflashga qaratilgan. Ushbu ta’lim texnologiyalari guruhiga quyidagilar kiradi :
Tushuntirish va illuystrativ ta’lim texnologiyasi ;
Texnologiya muammoli o’rganish ;
Dasturlashtirilgan ta’lim texnologiyasi ;
Modulli ta’lim texnologiyasi;
Katta blokli o’raganish texnologiyasi ;
Ma’ruza- seminar- test tizmi;
O’yinni o’rganish texnologiyasi va boshqalar.
Innovatsion ta’lim texnologiyalari o’qituvchini bunday harakatlar , uslublar va tashkil etish hsakillaridan foydalanishga yo’naltiradi o’quv faoliyati –bunda asosiy e’tibor talabaning majburiy bilim faoliyatiga va ijodiy muammolarni hal qilishda tizimli fikrlash va g’oyalarni shakllantirish qobilyatini shakllantirishga qaratilgan.
Kompyuter texnologiyalari davri tobora kuchayib bormoqda va endi inson faoliyatining o’z qo’llanilishi topa olmaydigan yagona sohasi yo’q.
Ta’limni modernizatsiya qilish strategiyasida barcha darajadagi o’qitish uslublari va texnologiyalarini o’zgartirish, axborotni tahlil qilish, mustaqil ta’lim olishda amaliy ko’nikmalarni shakllantirish, talabalarning mustaqil ishini rag’batlantirish, mas’uliyatli tanlov va mas’uliyatli faoliyat tajribasini shakllantiradiganlarning salmog’ini oshirish zarurligi ta’kidlangan.
Ta’lim jarayonida axborot – kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish zamonaviy ta’limning dolzarb muammosidir. Bugungi kunda har bir o’qituvchi AKTdan foydalangan holda o’quv mashg’ulotlarini tayyorlashi va o’tkazishi kerak, chunki o’qituvchiga darsni yanada jonli va qiziqarli imkoniyatini beradi.
Ta’lim jarayonida AKTdan foydalanish o’quvchining darsdagi rolini o’zgartiradi – passiv tinglovchidan u o’quv jarayonining faol ishtirokchisiga aylanadi. Bunda o’quvchi va o’qituvchi o’rtasidagi munosabatlar sheriklik yo’nalishida o’zgaradi va o’quvchi pedagogik ta’sir ob’ektidan ta’lim faoliyati sub’ektiga aylanadi.
Hozirda o’zgaruvchan maqsad va vazifalar zamonaviy ta’limga duch kelmoqda. Sa’y – harakatlarda bilimlarni o’zlashtirishdan kompetensiyalarni shakllantirishga siljish kuzatilmoqda, asosiy e’tibor talabaga yo’naltirilgan ta’limga qaratilmoqda. Talabalarni tayyorlash sifati ta’lim mazmuni, darslarni o’tkazish texnologiyalari, uning tashkiliy – amaliy yo’nalishi muhiti bilan belgilanadi, shuning uchun ta’lim jarayonida yangi pedagogic texnologiyalardan foydalanish zarur.