Культура и техника речи

разделительные звуки:
 кашель;
нулевые звуки:
 паузы;
звуки назализации:
 «хм-хм»,
 «э-э-э» и др.
В речевом общении также играют важную роль:
 точность употребления слова;
 выразительность;
 доступность;
 правильность построения фразы;
 доходчивость фразы;
 правильность произношения звуков, слов, выразительность;
 смысл интонации.
Наблюдения показывают, что наиболее привлекательной в общении является: плавная, спокойная, размеренная манера речи.
Существует 10 основных категорий информации о говорящем, которые в рамках невербального канала акустическим путем передаются слушателю, независимо от того, что говорит человек:
индивидуально-личностная;
эстетическая;
эмоциональная;
психологическая;
социально-иерархическая;
возрастная;
половая;
медицинская;
пространственная и другие.
Чтобы выступать перед аудиторией, учитель должен обладать рядом специальных навыков. К ним относится навыки:
отбора литературы;
изучения литературы;
составления плана;
написания текста речи;
самообладания перед слушателями;
ориентации во времени.
Эти навыки должны использоваться комплексно, иначе речь будет неэффективной. Например, вы хорошо пишете текст речи, но не умеете просто и ясно излагать. Или убедительно, интересно говорите, но не укладываетесь во времени. Успех во многом зависит и от того, как выступающий знает предмет речи. Для этого он должен быть человеком начитанным, эрудированным».

	Определение	Требования к культуре речи педагога
1.	Речь – язык:	правильность богатство чистота
2.	Речь – мышление:	логичность ясность точность краткость
3.	Речь – объективный мир:	точность
4.	Речь – ее обстановка, содержание, назначение:	уместность
5.	Речь – эстетика:	образность выразительность благозвучие