Kt sifatlarini yaxshilashga yo`naltirilgan ijtimoiy sub'

Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’limning farqi nimada deb o‘ylaysiz? Qaysisidan ko‘proq foydalanish o‘rinli?


An`anaviy ta`lim XVII asrda Y. Komenskiy tomonidan ishlab chiqilgan va hali ham dunyo maktablarida hukmronlik qiladigan didaktika tamoyillari asosida shakllangan darslarni tashkil etishni nazarda tutadi. An`anaviy ta`lim metodlari quyidagi afzalliklarga ega:

• Ma`lum ko`nikmalarga ega bo`lgan va aniq ma`lum tushunchalarni, fanni o`rganishda foydali ekanligi. Bu an`anaviy ta`limda ilmiylik tamoyilining amal qilayotganligi va o`quvchida tizimli bilimlarning hosil bo`layotganligidir.

  
  

• O`qituvchi tomonidan o`qitish jarayonini va o`qitish muhitini yuqori darajada nazorat qilinishi, ta`limning tarbiyaviy xarakterini ifodalaydi. Bunda talabalar sust ishtirok etsalar ham, dars mashg`ulotida ular yuqori intizom na`munalari ko`rsatadilar.

  
  

• Vaqtdan unumli foydalanish natijasida barcha mashg`ulot bosqichlarining to`liq amalga oshishi va vaqt taqsimotining izchillik bilan namoyon bo`lishi kuzatiladi.

  
  

An`anaviy ta`lim metodlari bugungi kunda qator kamchiliklarga ham egaki, bu o`quv jarayonida noan`anaviy ta`lim metodlarini qo`llash ehtiyojlarini paydo qiladi. Bu kamchiliklar quyidagilardir.

Noan`anaviy (ta`lim jarayoni markazida o`quvchi bo`lgan) o`qitish metodlarning afzalliklari:

• O`qitish mazmunini yaxshi o`zlashtirishga olib kelishi.

  
  

• O`z vaqtida aloqalarning ta`minlanishi.

  
  

• Tushunchalarni amaliyotda qo`llash uchun sharoitlar yaratilishi.

  
  

• O`qitish usullarining turli xil ko`rinishlari taklif etilishi.

  
  

• Motivatsiyaning yuqori darajada bo`lishi.

  
  

• O`tilgan materialning yaxshi eslab qolinishi.

  
  

• Muloqotga kirishish ko`nikmasining takomillashishi.

  
  

• O`z—o`zini baholashning o`sishi.

  
  

• O`quvchilarning predmetning mazmuniga. o`qitish jarayoniga bo`lgan ijobiy munosabati.

  
  

• Mustaqil fikrlay oladigan o`quvchining shakllanishiga yordam berishi.

  
  

• Nafaqat mazmunini o`zlashtirishga yordam bermay, balki tanqidiy va mantiqiy fikrlashni ham rivojlantirishi.

  
  

• Muammolar yechish ko`nikmalarining shakllanishi.

  
  

Noan`anaviy o`qitish metodlari quyidagi kamchiliklarga egadir.

• Mashg`ulotga tayyorgarlik uchun juda ko`p vaqt talab etilishi.

  
  

• O`quvchilarni har doim ham keraklicha nazorat qilish imkoniyatining pastligi.

  
  

• Juda murakkab mazmundagi material o`rganilayotganda ham o`qituvchi ro-lining past bo`lishi.

  
  

• «Kuchsiz» o`quvchilar bo`lganligi sababli «kuchli» o`quvchilarning ham past baho olishi.

  
  

• O`qituvchining o`zi ham yaxshi rivojlangan fikrlash qobiliyatiga va muammolar yechish ko`nikmalariga ega bo`lishining talab etilishi.