Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг меъёрий-услубий таъминоти, ўқув жараёнини режалаштириш

18

Иц4	6	3	18
Иц5	6	3	18
Иц6	6	3	18
Иц7	6	3	18
Иц8	6	3	18
Иц9	6	3	18
Иц10	6	3	18
		Кредит * Бaҳо йиғиндиси	162
		Кредит * бaҳо йиғиндиси /Жами кредитлар сони	2.7

Ўқув дастури(Syllabus)нинг таркибий қисмлари

Идентификация
(Course identifications)
Профессор ҳақида маълумот
(Instructor information)
Фан тавсифи
(Course description)
Курс мақсадлари
(Course objectives)
Ўрганиш натижалари
(Learning outcomes)
Ўқитиш методикаси
(Teaching methods)
Курс режалари
(Course outlines)
Адабиётлар
(References)
Баҳолаш
(Assessments)

Ўқув жараёнини рақамлаштириш

Ўқитиш шаклидан қатъий назар барча ОТМларда ўқув жараёни электронлаштириш талаб этилади
Электрон платформа - профессор-ўқитувчи ва талаба ўртасидаги алоқа тезлиги, мобиллилигини оширади. Талабага бериладиган барча топшириқлар ва уларнинг бажарилиши платформа орқали бўлиши лозим.	Дарс жадвали - платформаси дарсларнинг бир вақтда туташ (стык) келишини олдини олади, дарс жадвали ҳар бир гуруҳ, ўқитувчи, хона ва фанлар кесимида индивидуал кўринишда намоён бўлади. Бу эса раҳбарият, ўқитувчилар, талабалар ва ота-оналар учун қулайликлар яратади.

Таълим платформаси

Таълим
платформаси
Талабалар ва профессорлар ўртасида алоқа воситаси
Эълонлар
Онлайн
1.Ўқув материаллари
2.Талабаларнинг баҳоларини эълон қилиш ва ҳ.к
1. Иш берувчи ташкилотлардаги бўш иш ўринлари ва ҳ.к
1. Онлайн дарсларни ташкил этиш
2. Имтихон олишни онлайн амалга ошириш ва ҳ.к
Онлайн ўтиш учун ҳавола: https://moodle.tsue.uz/login/index.php

Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини ташкил этиш

Ўзбек тили ва адабиётини ўқитиш факультети декан ўринбосари Д. А. Рустамов

Кредит-модуль тизимини самарали ташкил этишдаги асосий вазифалар

Ўқув режаларидаги фанлар таркиби кредит-модуль тизимининг талаб ва мақсадларига мослаштириш
Мустақил таълимни ташкил этишдаги камчиликларни бартараф этиш
Фан силлабусларини такомиллаштириш ва таълим йўналишларини оптималлаштириш
Талабаларга хизмат кўрсатишни “Registrar office” орқали “ягона дарча” усулида ташкил этиш
Катта сиғимли замонавий маъруза залларини ташкил қилиш
Таълим жараёни бошқарувини электрон шаклга ўтказиш
03
Talabaning mustaqil ishi sifatini nazorat qilish bo‘yicha komissiyalar

• Talabalarning mustaqil ishlari onlayn-platforma orqali yuklanadi.
• Birlamchi nazoratdan o‘tkazilish uchun maxsus dasturiy vositalardan (antiplagiat dasturlari) foydalanish tavsiya etiladi.
• Dasturning natijalarini nazoratchi o‘qituvchi tahlil qilib, baholashga tavsiya etadi yoki rad etadi.
• Baholashga tavsiya etilgan ish mazmunan o‘rganilib belgilangan tartibda baholanadi.

04
Talabaning mustaqil ishini baholash

• Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida:
• 1- talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushoxada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) moxiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda – 5 (a’lo) baho;
• 2- talaba mustaqil mushoxada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda – 4 (yaxshi) baxo;

05

• Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida:
• 3- talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) moxiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda – 3 (qoniqarli) baho;
• 4- talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) moxiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega emas deb topilganda – 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.

Talabaning mustaqil ishini baholash