Кредит-модул, педагогик технологиялар
Download 250,11 Kb.
|
тест 2021
|
1). Дарс жадваллари нималар асосида тузилади? ўқув режалари ва аудитория фонди академик гуруҳлар, ўқув режалардаги фанлар ва машғулотлар ҳажми, ўқитувчилар контингенти, аудитория фонди ўқув режалари ва академик тақвим ўқув режалари, қўшимча фанлар, академик тақвим, аудитория фонди, ўқитувчиларнинг ва талабаларнинг бўш вақти 2). Кредит-модуль тизимида дарс жадваллари ким томонидан тузилади? деканат ўқув бўлими магистратура бўлими регистратор офиси 3). Таълим йўналиши ва мутахассислиги бўйича ишлаб чиқиладиган меъёрий ҳужжатни кўрсатинг. Давлат таълим стандарти Ўқув режаси Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори Давлат таълим талаби 5). Эслаш, номлаш, тасаввур қилиш, айтиб бериш, тасвирлаш, ўхшашини топиш каби амаллар Блум таксономиясининг қайси категориясига тегишли? *билиш 6). Кредит-модуль тизимида талабанинг фан ўқитувчисини танлаши қандай амалга оширилади? семестрнинг дастлабки ҳафтасидаги ўқитувчиларнинг очиқ дарслари ва ўқув-меъёрий ҳужжатлари орқали талабанинг рейтинги камайиб бориши тартибида ҳамда ўқитувчининг тасдиқланган шахсий иш режаси ва қатъий белгиланган кафедра ўқув юкламаси асосида семестр давомида хоҳлаган пайтда ва талабанинг хоҳишига кўра ўқитувчининг илмий даражаси ва унвонига қараб 7). Кредит-модуль тизимида пререквизитлар ва постреквизитлар тизимини шакллантириш бўйича асосий ёндашувларни ишлаб чиқадиган комиссия турини кўрсатинг. ўқитувчилар фаолиятини назорат қилиш бўйича комиссия ишчи дастурлар бўйича комиссия ТМИ сифатини назорат қилиш бўйича комиссия ўқув режалари бўйича комиссия 8). Ўқув жараёнини ташкил қилиш ҳужжатларини кўрсатинг. академик гуруҳ журнали, ўқитувчининг шахсий иш режаси ўтказиладиган маънавий-маърифий тадбирлар режаси силлабуслар, ўқув адабиётлари нусхалари йўналишнинг ДТС, МТ, ўқув режалари 9). Кредит-модуль тизимида талабанинг ўқув-услубий мажмуаси таркибига кирувчи элементни кўрсатинг. *силлабуслар 10). Олий таълим тизимида коррупцияга қарши курашишиш тизимини такомиллаштириш бўйича 30.08.2019 й. да тасдиқланган “Йўл харитаси”нинг "III. Талабалар билимини баҳолаш жараёнини такомиллаштириш" йўналишидаги бандни кўрсатинг. Талабаларнинг баҳоланиши ва ўзлаштириш кўрсаткичларини ҳисобга олишнинг электрон тизимини жорий этиш Коррупцияга оид нормаларни аниқлаш ва бартараф этиш Олий таълим тизимини босқичма-босқич рақамлаштириш Коррупция хавф-хатарларини аниқлаш ва баҳолаш 11). Рақамли моделлардан моддий объектларни яратиш жараёни бу ... *аддитив ишлаб чиқариш 12). Оммавий булут (community cloud) – бу ...? ноёб объект бўлиб қоладиган, лекин маълумотлар ва иловаларни узатиш учун стандартлаштирилган ёки хусусий технологиялар билан ўзаро боғлиқ бўлган икки ёки ундан ортиқ хилма-хил булутли инфратузилмаларнинг бирикмаси булутлар кенг жамоатчилик томонидан бепул фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма бир ташкилoт, шу жумладан бир нечта бўлимлар томонидан фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма умумий вазифалари бўлган ташкилoтларнинг маълум бир Истъемолчилар жамоаси томонидан фойдаланишга мўлжалланган ва бир ёки бир нечта жамоат ташкилoтлари ёки учинчи томонидан биргаликда эгалик қилиши, бошқарилиши ва бошқарrилиши мумкин бўлган инфратузилманинг тури 13). Таълимда рақамли трансформация нимани англатади? ахборот коммуникация технологиялари имкониятларидан фойдаланиш замонавий технологиялар ва воситаларни қўллаш хисобидан асосий бизнес операцияларни такомиллаштириш ва мижозлар талабаларини самарали қондириш учун ўқитишни ташкил қилиш масофавий таълим таълимни тўлиқ автоматлаштириш 14). Катта ҳажмдаги маълумотларни қайта ишлаш бу ... *Big Data 15). Қайси модел булутли хизматларни тақдим этади, унда фойдаланувчи web-интерфейси ёки дастур интерфейси ёрдамида мижоз учун мавжуд бўлган булут инфратузилмасида ишлайдиган етказиб берувчининг дастурларидан фойдаланади? Software as a Service (SaaS) Platform as a Service (PaaS) Infrastructure as a Service (IaaS) Communications as a Service (CaaS) 16). Буюмлар интернети нимани ўз ичига олади? жисмоний қурилмаларни, телекоммуникация тармоқларни, киберфизик тизимларни ва булути технологияларни умумий алоқа тармоқлари билан бирлаштирилган жисмоний қурилмаларни, виртуал моделларни ва муҳитларни жисмоний қурилмаларни, иммитацион моделларни ва телекоммуникация тармоқларни жисмоний қурилмаларни, математик моделларни ва телекоммуникация тармоқларни 17). Кибер-физик тизимлар деб нимага айтилади? бу маълум бир билим соҳаси билан боғлиқ бўлган ижодий, муаммоларни ҳал қиладиган дастурий таъминот ва аппарат тизимидир бу қурилмалар, приборлар ва бутун технологик тизимларни бир-бири билан ёки ташқи муҳит билан таъсир ўтказиш воситалари билан жиҳозланган ягона бошқариладиган тармоқга бирлаштирган булутли муҳит технологик жараёнларни моделлаштириш ва бошқариш содир бўлиши учун ахборот тизимлари билан бирлаштирилган саноат ускунaлари, роботлар, диагностика модуллари видеоконференцалоқа платформалари 18). Реал вақт режимида ишлаш бу ... жараёнларни лойиҳалаш босқичида ҳам, уларни амалга оширишда ҳам имитацион ва виртуал ахборот моделларини реал технологик жараёнлар билан бирлаштириш кибер-физик тизимларнинг технологик ва ишлаб чиқариш маълумотларини таҳлил қилиш ва уларни умумий саноат тармоғига тақдим этиш қобилияти, бу катта ҳажмдаги маълумотлар (Big Data) ни қайта ишлашни талаб қилади кибер-физик тизимларнинг сунъий интеллект технологиялари асосида автоном равишда қарор қабул қилиш қобилияти кибер-физик тизимларнинг автоном тарзда бирлашиши ва бир-бирлари билан нарсалар интернети ва хизматларнинг Интернет тармоғи орқали ўзаро алоқаси 19). Замонавий таълимнинг мазмуни ва воситалаларидаги аддитив ишлаб чиқариш нимани ўз ичига олади? Талабалар ва ўқитувчиларнинг ҳимояланган портфелини шакллантириш. Таълим ва касбий компетенцияларни шакллантиришни белгилаш. Булутли технологиялардан таълим жараёнида фойдаланиш Масофадан ўқитиш ўқув лабораториялари. Масофавий лаборатория стендлари Ўқув устахоналарида 3D-принтерлар. 3D-моделлаштириш (информатика, математика фанлари бўйича). Талабаларга қўшимча таълим беришда роботлар, техник воситалар учун эҳтиёт қисмлар ишлаб чиқариш Талабалар учун консультация, тест ўтказиш ва шахсий таълим йўналишларини лойиҳалаштириш учун ўқув жараёнида аватар ва чат ботлардан фойдаланиш. Масофавий ўқитишда мавжуд роботлардан фойдаланиш 20). Замонавий таълимнинг мазмуни ва воситалаларидаги виртуал ва тўлдирилган реаллик нимани ўз ичига олади? Талабалар учун консультация, тест ўтказиш ва шахсий таълим йўналишларини лойиҳалаштириш учун ўқув жараёнида аватар ва чат ботлардан фойдаланиш. Масофавий ўқитишда мавжуд роботлардан фойдаланиш Талабалар ва ўқитувчиларнинг ҳимояланган портфелини шакллантириш. Таълим ва касбий компетенцияларни шакллантиришни белгилаш. Булутли технологиялардан таълим жараёнида фойдаланиш Ўқув устахоналарида 3D-принтерлар. 3D-моделлаштириш (информатика, математика фанлари бўйича). Талабаларга қўшимча таълим беришда роботлар, техник воситалар учун эҳтиёт қисмлар ишлаб чиқариш Имитацион лаборатория стендлари ва тўлдирилган реаллик элементлари билан лаборатория иншоотларидан (физика, кимё, биология, география ва ҳ.к.) фойдаланиш 21). 22). Коммуникатив қобилият қандай қобилият? Бошқаларнинг руҳий ҳолатларини тушуниш ва уларга ҳамдардлик муносабатида бўлиш асосида таълим ва тарбия бера олиш қобилиятидир Раҳбарнинг ўз ишини режалаштира олиш демакдир Бошқа одамлар билан бўладиган ва биргаликда фаолиятда психологик келишувчанликни таъминлайдиган қобилиятдир Бошқа одамларнинг психик ҳолатларини тушуниш ва уларга ҳамдардлик қобилиятидир 23). Раҳбар фаолиятида мулоқот одобига қўйиладиган талаблар. Баҳс, мунозара, ўқитувчи хикояси, суҳбат ўтказиш Билиш, англаш, тақиқлаш, андоза олиш, хатоларни кўрсатиш Дипломатик муносабат,нутқ маланияти,нутқ техникаси,илтифотлилик, самимийлик Ёқтириш-ёқтирмаслик, чиқиша олмаслик, касбга бўлган салбий муносабат. 24). Жамоада руҳий муҳитни яхши бўлишини нима белгилайди? Жамоа барча аъзоларининг характерининг хар хиллиги Педагогларнинг конфлектли харакатлари Раҳбариятнинг обрўга эгалиги Раҳбарнинг рефлексив фазилатлари 25). Бошқарувнинг асосий услублари қайсилар? Либерал, сансоларлик Ижодий ёндашув Авторитар, демократик, либерал Демократик, аралашмаслик 26). Ходимлар диққатини жалб этиш усуллари... Мимика, пантомимика, ташқи қиёфа, ҳаракатлар Ташқи қиёфа, нутқ,ўқитувчининг ҳаракатлари, жестлар Компетентлилик, мазмунли нутқ, дипломатик муносабат, ташқи қиёфа, новербал ҳаракатлар, бошқарув маҳорати Гавдани тутиш, турли иборалар ва қарашлар 27). Ёш раҳбар ўзининг иш фаолиятида қандай психологик тўсиққа дуч келади: Қўрқув, раҳбар ва ходим ўртасидаги мувозанатга мосланмаганлик, ходимлар билан ишлашда педагогик ва психологик тажрибасизлик, бошқариш санъатини билмаслик,ходимлар ўртасидаги ёш ва психологик хусусиятлар хилма-хиллиги Менсимаслик, буйруқ, айблаш, кесатиқ Ёлғон хушомад қилиш, касбга бўлган салбий муносабат, ёқтириш-ёқтирмаслик Дўстлик, чиқишиб ҳамжихат бўлиб ишлаш, хизматдаги мослик 28). Ходимлар диққатини жалб этиш усуллари... Мимика, пантомимика, ташқи қиёфа, ҳаракатлар Чуқур билим,педагогик маҳорат, адолатли қарор, сермазмун ва таъсирчан нутқ, креатив қарор қабул қилиш,новербал ҳаракатлар Гавдани тутиш, турли иборалар ва қарашлар Ташқи қиёфа, нутқ ва оҳангдорлик, ўқитувчининг ҳаракатлари, жестлар 29). ОТМ раҳбар кадрлари компетенциясига таъсир этувчи қобилият турларини аниқланг? Инновацион қобилият, ташкилотчилик қобилияти, перцептив (зийраклик,интуиция), конструктив, рефлектив қобилият Коммуникатив қобилият, креатив қобилият, ташкилотчилик қобилияти, перцептив (зийраклик,интуиция), конструктив, рефлектив қобилият Коммуникатив қобилият, креатив қобилият,ташкилотчилик қобилияти Ташкилотчилик қобилияти, перцептив (зийраклик,интуиция) конструктив, рефлектив қобилият 30). Раҳбар фаолияти нимага асосланади? Илм-фан, тажриба,қобилият,касбий маҳорат Ижод, актёрлик, мулоқот Қобилият, истеъдод, фан Лойиҳа, маҳорат, тажриба 31). Choose the appropriate answer. -My number is 42326352445 -Sorry. Can you ________your number, please? Revise Tell Repeat Send 32). My family cannot afford _____on holiday this year. What a pity! go have gone to go going 33). What would you like, Sanobar? - I’d like the same __________ Alisher please. for that had as 34). Choose the appropriate answer. What is another word for Nevertheless? Nope But Never Before 35). Choose the appropriate answer. Globalization is from the word______ All of the above Globe Globalize Global 36). Choose the appropriate answer. When you travel to several places at a time, it is ________ Voyage Tour Journey Trip 37). Hans is ____ Germany. to with at from 38). My family cannot afford _____on holiday this year. What a pity! going to go go have gone 39). Choose the appropriate answer. What is another word for “director”? Manager Staff Employee Employer 40). You________ do it. The teacher will be very angry and will call your parents. can mustn’t should may 41). Тизимнинг чиқиши ва кейинги тизимга кириш нуқтаси сифатида қўйиладиган талаб ўртасидаги мутоносибликни нима таъминлайди? қайта алоқалар тизимнинг ҳолати тўғридан тўғри алоқалар 42). Тизим қисми (тизим ости) нима? *ўзаро боғланган тизим элементларидан иборат бўлган тизим қисми 43). Классик математика усулларини қайси усуллар ўз ичига олади? тизимий усуллар таҳлилий усуллар эвристик усуллар сифатий уссулар 44). Қўйилган мақсадга эришиш учун ягона бир бутун ҳисобланган элементлар мажмуаси бу? тизимий таҳлил дастурий таъминот тизимий ёндашув тизим 45). Бу шундай гуруҳий усулки, унда янги кашфиётлар ёки яхшиланишлар кутилаётган турли соҳаларда бўлажак воқеалар ҳақидаги тахминлар бўйича бир гуруҳ мутахассислар ўртасида сўров ўтказилади. Тўғри жавобни танланг морфологик таҳлил усули мақсадлар дарахти усули Дельфи усули ақлий ҳужум усули 46). Ўлчамлар назорати нимани кўзда тутади? асосий ва аниқлаштирувчи қўшилувчиларни ажратиш чегарада функциялар муайян қийматларга эга бўлишлари лозим фақатгина бир хил ўлчамдаги катталикларни солиштириш ва қўшиш мумкин реал тизимдаги шунга ўхшаш боғланишлар кўринишидаги моделли боғланишлар турларининг сифатий мослигини аниқлаш 47). Вазифаларни режалаштиришга қайси усул кўпроқ тўғри келади? *мақсадлар дарахти усули 48). Тартибларнинг назорати нимани кўзда тутади? фақатгина бир хил ўлчамдаги катталикларни солиштириш ва қўшиш мумкин асосий ва аниқлаштирувчи қўшилувчиларни ажратиш чегарада функциялар муайян қийматларга эга бўлишлари лозим реал тизимдаги шунга ўхшаш боғланишлар кўринишидаги моделли боғланишлар турларининг сифатий мослигини аниқлаш 49). Эски шакллар асосида ётадиган дастлабки шароитларни шубҳа остига оладиган ва янги ечимларни олиш учун янги ёндашувни талаб қиладиган ижодий жараён бу …? тизимни лойиҳалаш тизимни қайта ишлаш тизимни режалаштириш тизимни яхшилаш 50). Қайси тизим катта деб аталади? *агар тизимни ўрганиш ёки моделлаштириш катта ўлчов туфайли қийин бўлса, яъни тизимнинг ҳолатлари тўплами катта ўлчамга эга бўлса, у катта деб аталади 51). Жамоатчилик назоратининг умумий жиҳатларини кўрсатинг. *Барча жавоблар тўғри. 52). Карор қабул қилиш жараёнида энг самарали қарор ишлаб чиқиш усуллари қайсилар? Операцияларни ўрганиш услублари Алгоритм услублари Тизимли таҳлил Эвристик услублар 54). Тўла ахборотга эга бўлган ҳолатда қабул қилинадиган қарорлар қандай номланади? ноаниқ қарорлар; тавсияли қарорлар; жамоавий қарорлар. аниқ қарорлар; 55). Умумий қарорлар бу? фақат корхона раҳбарлари томонидан қабул қилинадиган қарорлардир битта гуруҳда, битта бригадада ишлатилади барча жамоага таъсир кўрсатади бу қарорни қабул қилиниши процедураси ва қарор тузилмаси ишлаб чиқилган қарорлардир 56). 2017-2021 йилларда Ўзбекистонни ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг йўналишлари тўғри келтирилган қаторни топинг? *Давлат ва жамият қурилишини такомиллаштириш. Қонун устуворлигини таъминлаш ва суд-ҳуқуқ тизимини янада ислоҳ қилиш. Иқтисодиётни янада ривожлантириш ва либераллаштириш, ижтимоий соҳани ривожлантириш. Хавфсизлик, миллатлараро тотувлик, диний бағрикенгликни таъминлаш, чуқур ўйланган, ўзаро манфаатли ва амалий руҳдаги ташқи сиёсат юритиш. 57). Мақсадга эришишнинг восита ва усулларини танлашга оид жорий, тезкор қарорлар бўлиб, педагог томонидан қисқа муддатлар учун қабул қилинадиган қарор қандай номланади? *тактик қарорлар; 58). Педагогнинг ўз олдига қўйилган мақсадга эришиши йўлида ўз ваколати ва мажбуриятлари доирасида бир неча муқобил қарорнинг энг мақбулини танлаши – бу ... бир қарорга келиш ўз қарорини ифодалаши қарор қабул қилиш тўғри қарорнинг танланиши 59). Функционал белгисига кўра қарорлар кўринишлари: *Режалаштиришни, ташкиллаштиришни, мотивация ҳосил қилишни, назоратни мукаммаллаштиришга йўналтирилган қарорлар 60). Стратегик режа нима? *Барча жавоблар тўғри 61). Биринчи технопарк нечиничи йилда АҚШнинг Калифорния штатида очилган ва кейинчалик “Силикон водийси” ёки “Кремний водийси” сифатида танилган? *1951 йилда АҚШнинг Калифорния штатидаги Стенфорд университетида 62). THE рейтингида чет эллик талабалар сонининг талабаларнинг умумий сонига нисбати *2,00% 63). THE рейтингида *13 кўрсаткич 64). Миллий тизимларни бир-бирига яқинлаштириш, улардаги умумий универсал тушунчалар ва таркибий қисмларни топиш ва ривожлантиришга қаратилган *Олий таълимнинг байналмуналлашуви 65). Бугунги кундаги ТУни шакллантиришда барча даражалардаги бошқарувчиларнинг инновацион ва лойиҳали дастаклардан фойдалана оладиган, инновацион фикрлайдиган янги турини тайёрлаш масаласининг ечими нима ҳисобланади? *янги институт – “профессор-тадбиркор” (фаундерлар) клубини яратиш ҳисобланади. 66). Глобаллашув туфайли қайси тил университет муҳитида лотин ва миллий тилларнинг ўрнини босадиган янги универсал тилга айланди. *инглиз 67). SWOT таҳлил куйидагиларни камраб олади: *ОТМнинг кучли ва заиф томонларини 68). Жаҳон университетларининг Webometrics Ranking рейтинги қайси йилда бошланди? *2004 69). Университет - бу *фундаментал ва кўпгина амалий фанлар бўйича мутахассислар таҳсил олишадиган олий таълим муассаси 70). Times Higher Education жамоаси томонидан аниқланадиган ОТМ фаолияти таҳлиллари нечта миқдорий ва сифат кўрсаткичлари асосида амалга оширилади? 10 та 8 та 12 та 13 та 71). Кандидатураларни танлаш техникаси\nқанақа босқичлардан иборат: *номзод тўғрисида ахборот тўплаш, интервъю,\nтест ўтказиш,дастлабки текшириш 72). ИРБ нечта босқични қамраб олади: 7 та 2 та 3 та 5 та 73). Тадбикорлик университетидаги илмий тадқиқот йўналишларини ўз навбатида нечатага бўлиш мумкин? учтага, яъни тадбиркорлик, муҳандислик-техник ва ижтимоий-гуманитарга бўлиш мумкин. бештага, яъни муҳандислик-техник, назарий, амалий, адабий ва фундаменталга бўлиш мумкин. иккита, яъни муҳандислик-техник ва ижтимоий-гуманитарга бўлиш мумкин. бештага, яъни, илмий, таълим, фан, муҳандислик-техник ва ижтимоий-гуманитарга бўлиш мумкин. 74). Меҳнатга ҳақ тўлаш, нафақалар, стипендиялар ва пенсияларни тўлаш учун бюджет ташкилоти кассасига олиб келинган нақд пул маблағлари қанча иш куни сақланиши мумкин? 10 иш куни 5 иш куни 3 иш куни 1 ҳафта 75). QS рейтингида 13 кўрсаткич 10 кўрсаткич 6 кўрсаткич 4 кўрсаткич 76). Тизимли парадигма назариясининг моҳияти нималардан иборат: объектни эндоген тизим сифатида ва ташқи омилларни ўзгармас деган таҳминда ўрганиш ва бошқариш объектни экзоген тизим сифатида барча алоқаларини замон ва маконда ўрганиш ва бошқариш объектнинг барча алоқаларини ўрганиш барча жавоблар тўғри 77). Глобализасия *иқтисодий ва сиёсий соҳадан тортиб ижтимоий ва маънавий даражагача бўлган барча даражадаги давлатлар ва халқларнинг ўзаро боғлиқлиги, ўзаро боғлиқлиги ва ўзаро таъсирининг ўсиш жараёни. 78). Бошқарувнинг асосий функцияси Солиқ тўловларни минималлаштириш Максимал фойда олиш Келажакда ОТМ самарали фаолият юритиш учун шароитлар яратиш Янги савдо бозорларни камраб олиш 79). “Фанки бизнес : талант капитални рақсга туширади” китоби муаллифларининг фикрига кўра ҳозирги бизнесда энг аҳамиятли нарса: стандартлаштириш вақт ва талант рискни пасайтириш маҳсулот турини кўпайтириш 82). Европада тадбиркорлик шаклидаги биринчи университет қачондан ва қайси университет ҳисобланади? 1862 йилдан Массечусета 1088 йилдан Болония университети(Италия) 1096 йилдан Оксфорд университети(Англия) 1994 йилдан Халмерс университети(Гетеборг) 83). Олий таълимни бош мақсади: Кадрлар тайёрлаш Ракобатдош махсулот(хизмат) лар ишлаб чикаришни йулга қўя олувчи \nкадрлар тайёрлаш Сифатни ошириш Илмий фаолиятни Уқув фаолияти билан бирга кушиб олиб бориш 84). SWOT таҳлил ....................керак Маҳсулотни тақсимлаш каналлари ва иштирокчиларини аниқлаш Таъминотчилар билан шартнома тузиш учун Ички қиёсий таҳлил учун ОТМ нинг ривожланиш стратегиясини аниқлаш учун 85). Тадбиркорлик университети тарихи қачон ва қаерда бошланган? Парижда (XX асрнинг 40 йилларининг охири 50 йилларнинг бошларида) Силикова (Кремли) водийсида Лондонда (XX асрнинг 40 йилларининг охири 50 йилларнинг бошларида) Силикова (Кремли) водийсида Калифорнияда (XX асрнинг 40 йилларининг охири 50 йилларнинг бошларида) Силикова (Кремли) водийсида Берлинда (XX асрнинг 40 йилларининг охири 50 йилларнинг бошларида) Силикова (Кремли) водийсида 87). THE World University Rankings *Thomson Reuters ахборот гуруҳи иштирокида Британиянинг Times Higher Education нашри методологияси бўйича ҳисоблаб чиқилган 88). Харажатларда етакчилик стратегияси......... Сарфларни тежаш Минимал харажатларда юқори сифатли хизматларни кўрсатиш Хом-ашё ва материалларни арзон нархда сотиб олиш Хизматларга фарқланувчи хусусиятларни киритиш 89). Бенчмаркинг – бу *Ўз ташкилоти(ўз мамлакатида ёки хорижда фаолият кўрсатаётган тармоғига ёки тармоққа тааллуқлигидан қатъий назар жараёнлари ўхшаш ташкилотлардан) фаолиятини яхшилаш учун бошқа ташкилотларнинг илғор тажрибасини ўрганиш, амалиётига мослашиш жараёни. 90). “Инновацион фаолият тўғрисида”ги қонуннинг мақсади нималардан иборат? илмий-тадқиқот фаолияти соҳасидаги муносабатларни тартибга солишдан иборат. инновацион фаолият соҳасидаги муносабатларни тартибга солишдан иборат. тадбиркорлик фаолияти соҳасидаги муносабатларни тартибга солишдан иборат. илмий фаолият соҳасидаги муносабатларни тартибга солишдан иборат. 91). QS рейтингида, университетнинг академик оброʼси индекси сўнгги 3 йил ичидаги маълумотларни ҳисобга олади сўнгги 2 йил ичидаги маълумотларни ҳисобга олади сўнгги 5 йил ичидаги маълумотларни ҳисобга олади сўнгги 4 йил ичидаги маълумотларни ҳисобга олади 92). Тадбиркорлик университетларининг асосий мезонлари - *яратилган стартаплар, улар томонидан яратилган иш ўринлари, инновацион инфратузилманинг мавжудлигидан иборат бўлиши лозим. 93). Илмий фаолият натижаларини тижоратлаштириш: таълим натижаларини қўллаган ҳолда яратилган товарларни реализация қилиш ёки ушбу натижалардан ўз эҳтиёжлари учун фойдаланиш ишлаб чиқариш натижаларини қўллаган ҳолда яратилган товарларни реализация қилиш ёки ушбу натижалардан ўз эҳтиёжлари учун фойдаланиш; хусусий мулк объектларига бўлган мулкий ҳуқуқларни учинчи шахсларга ўтказиш илмий фаолият натижаларини қўллаган ҳолда яратилган товарларни реализация қилиш ёки ушбу натижалардан ўз эҳтиёжлари учун фойдаланиш; интеллектуал мулк объектларига бўлган мулкий ҳуқуқларни учинчи шахсларга ўтказиш инновация натижаларини қўллаган ҳолда яратилган товарларни реализация қилиш ёки ушбу натижалардан ўз эҳтиёжлари учун фойдаланиш 94). 2030 йилда олий ўқув юртларининг илмий салоҳиятини ошириш кўзда тутилган *36% дан 70% гача 2030 й.гача 95). THE рейтингида нашр этилган илмий мақолаларнинг ўқитувчилар сонига нисбати *4.5% 96). \"Технологияларни тижоратлаштириш\" тушунчаси - бу диссертация натижалари ўз вақтида бозорда маҳсулот ва хизматларга айлантириладиган жараёндир илмий-тадқиқот натижалари ўз вақтида бозорда маҳсулот ва хизматларга айлантириладиган жараёндир лойиҳалар натижалари ўз вақтида бозорда маҳсулот ва хизматларга айлантириладиган жараёндир техник ечимлар натижалари ўз вақтида бозорда маҳсулот ва хизматларга айлантириладиган жараёндир 98). Қайси жараёнда сифат масаласи биринчи ўринда туриб, уни таъминлаш ОТМларнинг зиммасига юклатилади. Кайдзен жараёнида TQM жараёнида TQC жараёнида Болония жараёнида 99). ОТМ миссия (зиммадаги вазифаси...................................ни англатади) Эришиш зарур бўлган натижаларга йўналтирилган бир-бирига боғлиқ харакатлар йиғиндисидир Самарага эришиш. Юксак билимли ва интеллектуал ривожланган авлодни тарбиялаш Фаолият тавсифи, талабалар ва инсонлар учун нима қилиши кераклигини 100). Таълимни бошқариш тизимлари: олий ва ўрта таълим ўрта махсус таълим Марказлашган, марказлашмаган Куйи , бошка ва юқори 1). Таълим соҳалари бўйича ишлаб чиқиладиган меъёрий ҳужжатни кўрсатинг. *Давлат таълим стандарти 2). Кредит-модуль тизимида лекторнинг вазифаси нимадан иборат? лекцияларни ўқиш ҳамда талабаларда билим, кўникма ва малакалар ҳосил қилиш маърузаларни аудиторияда ўтиш, талабаларнинг фан бўйича маъруза конспектлари тўлиқ бўлишини таъминлаш, якуний назорат олиш назарий билим бериш, талабанинг мустақил таълими учун материал тайёрлаш назарий билим бериш, талабаларга мустақил иш топшириқлари бериш ва уларни баҳолаш 3). Кредит-модуль тизимида талабанинг фан ўқитувчисини танлаши қандай амалга оширилади? талабанинг рейтинги камайиб бориши тартибида ҳамда ўқитувчининг тасдиқланган шахсий иш режаси ва қатъий белгиланган кафедра ўқув юкламаси асосида семестр давомида хоҳлаган пайтда ва талабанинг хоҳишига кўра ўқитувчининг илмий даражаси ва унвонига қараб семестрнинг дастлабки ҳафтасидаги ўқитувчиларнинг очиқ дарслари ва ўқув-меъёрий ҳужжатлари орқали 4). Намунавий ўқув режа асосида ишлаб чиқиладиган ва ишчи ўқув режани ишлаб чиқиш учун асос бўладиган бандни кўрсатинг. фан модуллари талабанинг дарс жадвали талабанинг ишчи ўқув режаси танлов фанлари каталоги 5). Норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан уларнинг таркибий қисми сифатида тасдиқланадиган ҳужжат - низомга оид бандни кўрсатинг. турли соҳаларда давлат сиёсатининг устувор ва асосий йўналишлари, мақсадлари, вазифа ва амалга ошириш механизмларини белгилайди турли соҳаларда давлат сиёсатининг мақсадларига эришилишини таъминлайдиган тадбирлар тизимини ва механизмларини белгилайди давлат органлари ва ташкилотлари фаолиятини ташкил этиш, мақомини, асосий вазифаларини, ҳуқуқ ва мажбуриятларини, жавобгарлигини, турли соҳалардаги ижтимоий муносабатларни тартибга солинишини белгилайди давлат органлари ва ташкилотларининг иш тартибини, шунингдек, улар томонидан маъмурий тартиб-таомилларни амалга оширилишини белгилайди 6). Вазирликлар, давлат қўмиталари ва идоралар норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилинган кундан эътиборан неча кун ичида давлат рўйхатидан ўтказиш учун Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигига тақдим этилади? 20 кун 15 кун 5 кун 10 кун 7). Магистратурада кечки ва сиртқи таълим шакллари бўйича меъёрий ўқиш муддатлари кундузги шаклдагидан кўпи билан қанча муддат фарқ қилиши мумкин? 1 йил 1,5 йил 2 йил *6 ой 8). Талабаларнинг барча академик масалаларини ҳал қилишга қаратилган бўлимни кўрсатинг. кадрлар бўлими ўқув-услубий бўлим деканат регистратор офиси 10). Талабаларнинг фанларни танлаши қандай амалга оширилади? Ёшлар иттифоқи бошланғич ташкилоти тарғиботи асосида талабаларнинг ўзаро маслаҳатлашиши, гуруҳларга бирлашиши ва декан муовини тарғиботи асосида талабанинг қизиқишидан келиб чиқиб хоҳлаган фанни танлаши асосида талабанинг касбий шаклланишидан келиб чиқиб декан ва эдвайзерлар маслаҳатчилигида 11). Илм-фанни 2030 йилгача ривожлантириш концепциясининг нечанчи боби илм-фанни ривожлантиришнинг устувор йўналишларини амалга оширишга қаратилган ? 1-моддасида 4-моддасида 3-моддасида 2-моддасида 13). “Тадбиркорлик университети” концепциясининг муаллифи бўлиб ким ҳисобланади ? Оксфорд университети профессори Й.Шумпетер ҳисобланади Берлин университети профессори Вильгелм фон Гумбольд ҳисобланади Кембридж университети профессори Бертон Кларк ҳисобланади Стэнфорд университети профессори Генри Ицковиц ҳисобланади 14). Биринчи академик тадбиркорликка ўтиш қачон рўй берди? 1861 й. 1862 й. 1810 й. 1710 й. 15). Олий таълим муассасаларида ўқув жараёнини босқичма-босқич кредит-модуль тизимига ўтказиш вазифаси қайси норматив-ҳуқуқий ҳужжатда келтирилган? Инновацион фаолият тўғрисида» ги қонунда Олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясида “Илм-фан ва илмий фаолият тўғрисида”ги қонунида Илм-фан соҳасини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясида 16). Иккинчи академик тадбиркорлик XX асрнинг бошида ва ўрталарида гуманитар фанлар йўналишларида қўлланиладиган қайси университетга ўказилган Пекинга Токиога Сеулга Стэнфордга 17). 2030 йилга қадар илм-фанни умумий молиялаштириш ҳажмида илмий-тадқиқот ва тажриба-конструкторлик ишларига хусусий сектор томонидан ажратиладиган маблағлар улушини неча фоизга етказиш кўзда тутилган? 25 30 15 20 19). Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Голландиянинг «Elsevier» компанияси билан ҳамкорликда қандай дастурини ишлаб чиқди? олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш инновацион фаолиятни 2030 йилгача ривожлантириш илмий-тадқиқотни 2030 йилгача ривожлантириш илм-фанни 2030 йилгача ривожлантириш 20). "Академик тадбиркорлик" атамаси нимани англатади? бу ўқитувчиларнинг ўз ишланмаларини тижоратлаштиришда иштирок этишини англатади бу талабалар ўз ишланмаларини тижоратлаштиришда иштирок этишини англатади бу тадқиқотчиларнинг ўз ишланмаларини тижоратлаштиришда иштирок этишини англатади бу тадқиқотчилар ва олимларнинг ўз ишланмаларини тижоратлаштиришда иштирок этишини англатади 21). “Тарбиячи ташкил этишни, юришни, ҳазиллашишни, қувноқ, жаҳлдор бўлишни билиши лозим, у ўзини шундай тутиши керакки, унинг ҳар бир ҳаракати тарбияласин” таъриф қайси педагог олимга тегишли А.С. Макаренко В.А. Сухомли́нский Адольф Дистервег Я.А. Коменский 22). Киритилган ўзгаришларнинг тавсифига кўра таълим инновацияларининг турлари Педагогик жараён ёки таълим тизимини бошқаришда қўлланилувчи инновациялар Тармоқ (локаль), модул ва тизим инновациялари Радикал, модификацияланган, комбинацияланган инновациялар Жамоа томонидан бевосита яратилган ёки ўзлаштирилган инновациялар 23). Ўқитувчи томонидан талабани муаммоли вазият, муаммоли масалани ҳал этишга йўналтириш орқали унда билиш фаоллигини оширувчи маъруза Бинар маъруза Муаммоли маъруза Маъруза-семинар Маъруза-баён 24). Аниқ мақсад ва ижтимоий ғояга асосланиб, талабаларда маънавий-ахлоқий сифатларни шакллантиришга йўналтирилган педагогик фаолиятнинг ташкилий-техник жиҳатдан уюштирилиши Таълим жараёнини технологиялаштириш Ўқув-билиш фаолиятини технологиялаштириш Тарбия жараёнини технологиялаштириш Таълимий муносабатлар жараёнини технологиялаштириш 25). Талабанинг БКМни назорат қилиш учун шакллантирилган портфолио Тақризлар портфолиоси On-line портфолио Натижалар портфолиоси Баҳоловчи портфолио 26). Таълим-тарбия ишининг асосий шакли бу- Лойиҳалаш Назорат Дарс Бошқариш 27). Кен Робинсоннинг фикрига кўра, креативлик ... Ўзига хос янгича ёндашувлар мажмуи Ўзига хос ташаббуслар мажмуи Ўзига хос қарашлар йиғиниси Ўз қийматига эга оригинал ғоялар мажмуи 29). Келиб чиқиш манбаига кўра таълим инновацияларининг турлари Педагогик жараёнда ёки таълим тизимини бошқаришда қўлланилувчиинновациялар Радикал, модификацияланган, комбинацияланган инновациялар Тармоқ (локаль), модул ва тизим инновациялари Жамоа томонидан бевосита яратилган ёки ўзлаштирилган инновациялар 30). Эмебайлнинг ёнашувига кўра, креативлик Юқори даражада ноодатий кўникмаларга эга бўлиш Инновацион характердаги ҳаракатларни ташкил этиш Юқори даражада билимларга эгалик Иқтидорлиликни юқори даражада намоён этиш 31). Hot Potatoe дастурида Виктoринa (кўп тaнлoвли жaвoб) топшириқ/тест файллари қандай форматда сақлаанади? *.jqz .jcl .jcw .jmt 32). «Online Lab» модели. – ўқув дастурнинг катта қисми электрон таълим орқали ўзлаштирилади. – ўқув дастурининг аҳамиятга боғлиқ қисми бевосита ўқитувчи ёрдамида ўрганилади. – Американинг олий таълим муассасалари учун анъанавий ҳисобланиб, талабалар мустақил тарзда асосий таълимга қўшимча равишда курсларни танлайди. *– ўқув дастури электрон таълим талабларига мос равишда компьютер техникаси билан таъминланган аудиторияларда қоидага асосан ташкил этилади. 33). iSpring Audio-video Editor дастури қандай мақсадда қўлланилади? *аудио ва видео файллар билан ишлаш, таҳрирлаш учун компьютер экранидаги жараённи тасвирга олиш учун диалог( мулоқотлар) яратиш учун Расмларни қайта ишлаш учун 34). LMS тизимида яратиладиган электрон таълим ресурслари қайси стандартга мос бўлиши керак? SCOM SC SCORM SCO 35). Ispring QuizMaker дастури ёрдамида неча турдаги тест тузиш мумкин? 11 та 16 та 4 та *12 та 36). Гибрид булут (hybrid cloud) – ... *бу инфратузилма тарқатиш барча моделларини ўз ичига оладиган булут корхонада яратилади, уларни бошқариш бўйича масъулият эса корхона билан оммавий булутни етказиб берувчи ўртасида тақсимланади. корхонанинг ички булут инфратузилиши ва хизматидир. техник воситалар билан яратилган инсонга сезги органлари орқали: кўриш, эшитиш, тегиниш ва бошқалар таъсир кўрсатадиган дунё. бундай инфратузилмадаги булутли ҳисоблаш хизматларидан кенг омма фойдаланиши мумкин, етказиб берувчилар томонидан тақдим этилади ва корпоратив тармоқдан ташқарида жойлаштирилади. 37). Zoom + Zoom + Zoom вебинар хизмати ... ...шартли-бепул дастур варианти бўлиб, баъзи веб-сайтларнинг баъзи ускуналари бепул ёки синов муддатлари бор, масалан, 14 кун бепул. ... тақдимотни намойиш қилиш имконини беради, шунингдек, мослашувчан созламалар тезлик билан экран кўринишларини алмашиш имконини беради. *... конференцияни паролли ёки паролсиз ҳаволани тақдим этиш орқали амалга оширилади. ... олдиндан созламалар талаб қилинмайди, бир марталик трансляциялар ёки онлайн мактаб яратишнинг дастлабки босқичида фойдаланиш мумкин. 38). МООКни тақдим этувчи тизимни кўрсатинг Intuit.ru, pedagog.uz Ziyonet.uz, Moodle.org my.estudy.uz, estudy.uz Coursera, EdX, Khan academy 39). Google Drive-da ҳужжатлар қандай қидирилади? *Тури бўйича - матнли ҳужжатлар, расмлар, PDF-файллар ва бошқалар 40). 2015 йилда IBS таҳлилчиларига кўра «бутун дунё миқёсидаги маълумотлар ҳажмини» ... миқдорида баҳолади 40–44 зеттабайт (прогноз) 2,5 зеттабайтдан кўпроқ 0,18 зеттабайт (1 СТ = 1024 экзабайт) 6,5 зеттабайтдан кўпроқ 41). Choose the appropriate answer. What is another word for “destination? Interesting places Payment Places of interest Appointed location 42). Eat everything up! I don’t want to see anything __________ on your plate! staying left put missing 43). A lot of people _______photographs on holiday. – do produce take 44). You________ do it. The teacher will be very angry and will call your parents. mustn’t can should may 45). Choose the appropriate answer. How do we call the sites to use for games? Vlog Website Blog Apps 46). Choose the appropriate answer. My strengths are __________ Responsibility and honesty Ignorance and honesty Responsibility and ignorance Honesty and dissatisfaction 7). Choose the appropriate answer. I am very _________in learning English Lazy Easy Creative Enthusiastic 48). Choose the appropriate answer. I work ____”Sony electronics” For In On With 49). Choose the appropriate answer. My country was mentioned in the ____________of the newspaper. I am proud to see that Title Heading First page Headline 50). Choose the appropriate answer. What are the types of Media? Internet, radio, print, magazines Internet, radio, TV, print Internet, print, radio, magazines Internet, TV, radio, newspapers 51). Нанозаррачалар ўлчами бўйича қандай дисперс гуруҳларга ажратилади? Ультрадисперс, юқори дисперс, қўпол дисперс. Матрица, тўлдирувчи, армирловчи, юмшатувчи. Бир фазали, икки фазали ва кўп фазали Сферик, фибрилляр, ламелляр, ромбсимон. 52). Нейтрино фермионми ёки бозон? Нейтрино адрон Нейтрино мезон Нейтрино фермион Нейтрино барион 53). Лаборатория эксперименти ва компьютерли эксперимент хусусиятлари мослиги тўғри кўрсатилган жавобни кўрсатинг. Физик асбоб- Компьютер дастури, Физик жараён- Модель, Калибровка- Дастурни ростлаш, Ўлчаш- Ҳисоблаш, Натижалар таҳлили- Натижалар таҳлили Ўлчаш- Ҳисоблаш, Физик асбоб- Компьютер дастури, Физик жараён- Модель, Калибровка- Дастурни ростлаш, Натижалар таҳлили- Натижалар таҳлили Физик жараён- Модель, Физик асбоб- Компьютер дастури, Калибровка- Дастурни ростлаш, Ўлчаш- Ҳисоблаш, Натижалар таҳлили- Натижалар таҳлили Физик жараён- Модель, Физик асбоб- Компьютер дастури, Калибровка- Дастурни ростлаш, Натижалар таҳлили- Натижалар таҳлили, Ўлчаш- Ҳисоблаш. 54). Нанозаррачаларни шакллантиришнинг электрокимёвий усули нимага асосланган? *Эритма (ёки суюлтма) таркибидаги ионларни электродлар сиртида нанозаррачалар бўлиб тикланишига асосланган. 55). Полимерларни қуйи молекуляр бирикмалардан нимаси билан фарқланади? Ранги,енгиллиги ва эгилувчанлиги, занжир тузилиши Металлардан мустаҳкамлиги ва изоляторлиги Молекуляр массасини ҳар хиллиги ва эгилувчанлиги Табиий ва кимёвий синтез бўлиши, эрувчанлиги 56). Икки фотон импульслари нисбати p1/p2=2. Уларга мос келувчи электромагнит тўлқин частоталари нисбати қанча? 0.5 2 0.25 4 57). Нейтрино спини нечага тенг? 1 0 1/2 3/2 58). Энг енгил мезон қайси зарра? Д-мезон К-мезон Пи нол мезон Мю-мезон 59). Стандарт модель асосида қайси кучлар бирлашган? Кучли, гравитацион ва кучсиз ўзаро таъсирлар Кучли, электромагнит ва кучсиз ўзаро таъсирлар Кучли, электромагнит ва гравитацион ўзаро таъсирлар Гравитацион, электромагнит ва кучсиз ўзаро таъсирлар 60). Наноматериаллар структураси қандай гуруҳларга бўлинади? Аморф, кристалл-аморф, аморф-кристалл, кристалл. Оддий, ўртача мураккаб, мураккаб, ўта мураккаб. Монокристалл, поли(микро)кристалл, нанокристалл, аморф, нанокомпозицион, дендример. Металл, силикат, полимер, керамика 61). Динамик моделлар ... Вақт бўйича ўзгармас жараёнлар учун тузилган моделлардир оптималлаштириш моделлари ўйин моделлари Вақт бўйича ўзгарувчан жараёнлар учун тузилган моделлардир 62). Абсолют қора жисмнинг температураси ошганда нурланиш энергияси билан тўлқин узунлиги орасидаги қонуният? Энегиянинг максимал қиймати ошиб, кичик тўлқин узунлиги томон силжийди температурага боғлиқ эмас Энергияни максимал қиймати катта тўлқин томонга силжийди Энергия тахсимоти ўзгармайди 63). Нейтрино қайси зарралар оиласига киради? Адронлар таркибига киради Лептонлар таркибига киради Барионлар таркибига киради Мезонлар таркибига киради 64). Қандай қурилмага полиҳроматор дейилади? Сочилиш спектрларини қайд қиладиган Кузатиш кўз билан ўтказиладиган Бир нечта спектрал чизиқни ажратиб кузатиш учун мослашган қурилма битта спектрал чизиқни ажратиб кузатувчи қурилма 65). Буюк бирлашиш назариясида қайси зарранинг парчаланиши башорат қилинади? нейтрон электрон нейтрино протон 66). Лазер резонатори узунлиги икки марта камайтирилса ундаги аксиал модалар сони қандай ўзгаради? Икки марта ошади Тўрт марта камаяди Тўрт марта ортади Ўзгармайди 67). Металл нанозаррачаларни барқарорлаштиришда қандай бирикмалар самарали қўлланилади? Металл нанозаррачаларни бақарорлаштиришда органик бирикмалар самарали ҳисобланади. Металл нанозаррачаларни бақарорлаштиришда юқори молекуляр бирикмалар самарали ҳисобланади. Металл нанозаррачаларни бақарорлаштиришда олигомерлар самарали ҳисобланади. Металл нанозаррачаларни бақарорлаштиришда пластификаторлар самарали ҳисобланади. 68). Барча ўзаро таъсирларда қатнашувчи зарралар - ... Таъсир ташувчилар кварклар Лептонлар Адронлар 69). Наноматериалшуносликнинг асосий физикавий вазифалари нималардан иборат? Наноўлчамли анъанавий материалларнинг тавсифларини яхшилаш ва янгисини ишлаб чиқиш; турли шароитларда наноматериалларнинг макрохоссаларини (физик-механик, физик-кимёвий, термик, электрик, магнитик, оптик ва ш.к.) ўрганиш; турли даражадаги физик моделлар (кластер, микро ва мезокопик) асосида материаллар хоссаларини аниқлаш, назарий асосларини ривожлантириш; Наноматериалларга хос физик-механик, физик-кимёвий, термик, электрик, магнитик, оптик хоссаларни ўрганиш; улар асосида турли сунъий наноматериаллар ишлаб чиқариш; табиий ресурсларни сарфламаслик, экологик мувозанатни бўзмаслик ва ш.к. Янги материаллар ишлаб чиқиш; турли шароитларда мониторингини ўтказиш; турли даражадаги физик моделлар асосида тадқиотлар олиб бориш; маҳаллий бозарга янги маҳсулотлар чиқариш. 70). Дастурни оқилона ишлаб чиқишнинг мезонларни кўрсатинг. Дастурнинг модуллилиги, ўзгарувчиларни танлаш, математик ифодаларни ёзиш, маълумотларни киритиш ва чиқариш, ҳисоблаш амаллари, дастурни созлаш, натижаларни олиш ва таҳлил қилиш, хатоларни тўғрилаш (корректировка). С++ Алгоритмик тил инсон тилларига қанчалик яқин бўлса, у тилга юқори даражали тил дейилади. Ассемблер 71). Нанометариаллар олиш технологиялари қандай гуруҳларга бўлинади? *Физикавий, кимёвий, биокимёвий 72). Металл нанозаррачаларни олишнинг кимёвий усули нимага асосланган? Металл нанозарачаларни шаклланиши кимёвий усули металл бирикмаларни чўктириб олишга асосланган. Металл нанозарачаларни шаклланиши кимёвий усули металл бирикмаларни турли стабилизаторлар ёрдамида тикланишига асосланган. Металл нанозарачаларни шаклланиши кимёвий усули металл бирикмаларни полимерлар ёрдамида тикланишига асосланган. Металл нанозарачаларни шаклланиши кимёвий усули металл бирикмаларни фильтрлаш орқали ажратиб олишга асосланган. 73). Visual Basic нима? *Microsoft корпорциядан дастурлаш тили ва унинг учун дастурлаш муҳитдир дастурлаш тилларидан бири. Борланд фирмаси томонидан ишлаб чиқарилган. 74). Барионларга мисол келтиринг? Электрон, нейтрон, лямбда барион Мю-мезон, нейтрон, лямбда барион Протон, нейтрон, лямбда барион Позитрон, нейтрон, лямбда барион 75). Икки фотон импульслари нисбати p1/p2=2. Уларга мос келувчи электромагнит тўлқин узунликлар нисбати қанча? 0.25 2 4 0.5 76). Иккинчи авлод антилептонлар? Позитрон ва электрон антинейтрино Тау плюс лептон ва тау антинейтрино Мю плюс мезон ва мю антинейтрино Мюон ва мюон нейтрино 77). Наноматериалшуносликнинг асосий мақсади нималардан иборат? Наноматериалшуносликнинг асосий мақсади бозор учун янги материаллар ишлаб чиқаришдан иборатдир. Анъанавий материалларнинг тавсифларини яхшилаш; нанотехнологиялар асосида принципиал янги, ноёб тавсифли, илгари кўзатилмаган хосса ва функцияли материаллар яратиш. Кўз билан кўриб бўлмайдиган соҳада тиббиёт учун махсус ва ноёб материаллар яратиш . Наноматериалшуносликнинг асосий мақсади энергия ва хом-ашёларни тежаган ҳолда материаллар яратишдир. 78). Комптон эффекти жисмда қайси нурлар сочилганда кузатилади? Кўринувчи соҳадаги нурлар Ультрабинафша нурлар Инфра қизил нурлар Қаттиқ рентген нурлари 79). Бир астрономик бирлик (1 а.б) нима. 180 000 000км 150 000 000км 100 000 000км 120 000 000км 80). Ўхшашлик критериялари келтирилган жавобни кўрсатинг. А (Ампер), м(метр), кг ва бошқ. Re(Рейнолдс), Pr (Прантдл), Gr (Грасгофф), Гц (Герц) ва бошқ. Re(Рейнолдс), Pr (Прантдл), Gr (Грасгофф), А (Ампер) ва бошқ. Re(Рейнолдс), Pr (Прантдл), Gr (Грасгофф), Pe (Пекле) ва бошқ. 81). Нуклонлар қандай зарра? Протонлар Нейтронлар Электронлар Нейтронлар ва ротонлар 82). Кучли ўзаро таъсир ташувчиси нима? фотон Гравитон W- ва Z- бозонлар 8 турдаги глюонлар 83). Учинчи авлод лептонлар? Тау-лептон ва тау нейтрино Электрон ва мюон нейтрино Мюон ва мюон нейтрино Протон ва электрон нейтрино 84). Электроннинг чиқиш иши нимага боғлиқ? Тушаётган ёруғлик частотасига Ёруғлик тушаётган модданинг табиатига Сирт ҳолатига Тушаётган ёруғлик интенсивлигига 85). Икки ўлчамли фотон кристалларда ... мухит синдириш курсатгичи апериодик ўзгаради мухит синдириш курсатгичи вақт бўйича ўзгаради мухит синдириш курсатгичи бир йўналиш бўйлаб ўзгаради мухит синдириш курсатгичи периодик жихатида икки йўналиш бўйлаб ўзгаради 86). Наноматериалшунослик нима? Наноматериалшунослик материалшуносликнинг қуйи чегарасидир. Наноматериалшунослик физика ва математика таянган фандир. Фундаментал ва амалий фанлар, технология ва ишлаб чиқаришни ўзида мўжассамлаштириб фаолият юритадиган, наноўлчамли материаллар яратишга йўналтирилган предметдир. Наноматериалшунослик биотехнология ва тиббиёт учун хизмат қиладиган фан соҳасидир. 87). Аморф полимерлар қандай физик ҳолатларни намоён қилади? Суюлтма ва эритма физик ҳолатлари ҳамда махсус геллар Золь, гель, коллоид заррачалар ҳолатлари ва хусусиятлари Шишаланиш, юқори эластик, қовушоқ эгулувчан ҳолатлар Суюлтма, гел, эритма ҳолатларининг анизотропияси 88). Қандай қурилмага моноҳроматор дейилади? Фотодиодли қурилма битта спектрал чизиқни ажратиб кузатувчи қурилма Кузатиш кўз билан ўтказиладиган Бир нечта спектрал чизиқни ажратувчи 89). Нанокомпозитлар олишда полимерлар интеркаляция нима? Қатламли ёки ғовакли наноструктурага мономер киритилиши интеркаляция деб юритилади. Қатламли ёки ғовакли наноструктурани синтез қилиниши интеркаляция деб юритилади. Қатламли ёки ғовакли наноструктурага полимерларни киритилиши ёки синтез қилиниши интеркаляция деб юритилади. Қатламли ёки ғовакли наноструктурага металл киритилиши интеркаляция деб юритилади. 90). Адронлар қандай заррачалар? кучли ўзаро тасирда қатнашувчи заррачалар оғир заррачалар зарядли заррачалар енгил заррчалар 91). Компьютерли моделлаштириш нималарни талаб этади. (математик моделлаш ва ҳисоблаш тажрибаси) ҳодисанинг аниқ табиатидан мавҳумлаштиришни, аввал сифат сўнгра миқдорли моделни қуришни (математик моделлаш ва ҳисоблаш тажрибаси) ҳодисанинг аниқ табиатидан мавҳумлаштиришни сўнгра сифат моделни қуришни (математик моделлаш ва ҳисоблаш тажрибаси) ҳодисанинг аниқ табиатидан мавҳумлаштиришни (математик моделлаш ва ҳисоблаш тажрибаси) ҳодисанинг аниқ табиатидан мавҳумлаштиришни сўнгра миқдорли моделни қуришни 92). Наноструктурали композитлар олишда золь-гель-жараён нимага асосланган? Золь-гель-жараён полимерланишда ноорганик реакцияларни амалга ошишига асосланган бўлиб, унда металлполимер структура ёки композит шаклланади. Золь-гель-жараён полимерланишда ноорганик реакцияларни амалга ошади ва унда олигомер синтез бўлади. Золь-гель-жараён полимерланишда ноорганик реакцияларни амалга ошади ва металлоксидли комплекс шаклланади. Золь-гель-жараён полимерланишда ноорганик реакцияларни амалга ошади ва унда полимер синтез бўлади. 93). Elearning тушунчасига изоҳ беринг. Электрон таълим — аxборот-коммуникация теxнологиялари асосидаги таълимнинг турли кўринишларини англатувчи кенг тушунчадир Электрон таълим — педагогик теxнологиялар асосидаги таълимнинг турли кўринишларини англатувчи кенг тушунчадир дастурлаш тилларидан бири. Борланд фирмаси томонидан ишлаб чиқарилган. Электрон таълим — масофавий ўқитиш теxнологиялари асосидаги таълимнинг турли кўринишларини англатувчи кенг тушунчадир 94). Полимерлар ориентацион кристалланиши нима? Физикавий структура ҳосил қилиш жараёни ва уларннинг амалгам ошириш принципи Ориентацион структура ҳосил қилиш макромолекулаларнинг тартибли кристалланиши Оқимда ориентацион тартибланган занжирларни жипслашиши натижасида кристалланиши Ориентацион тартибланиш ва кимёвий тикилиш асосида структуралар шаклланиши 95). Қора туйнукларнинг зичлиги қандай бўлади? Тахминан 2 1013 г/см3 дан ортиқ Тахминан 2 1014 г/см3дан ортиқ Тахминан 2 1015 г/см3дан ортиқ Тахминан 2 1016 г/см3дан ортиқ 96). Спектрал чизиқларни тез ўзгарувчи қисмини ёзиш учун ... қўлланилади магнитостриксия эффекти Пезокерамика ёрдамида спектрал чизиқлар сканировать қилиш ўта сезгир кинокамералар иккита қабул қилувчи 97). Микроолам фундаментал доимийсини аниқланг. Больцман домийси Планк доимийси Ридберг доимийси Томсон доимийси 98). Наноматериалларнинг шартли бўлинган уч синфига нималар киради? *Нанозаррачалар; наноқатламлар, наносиртлар ва нанопленкалар; ҳажмий наноструктурали материаллар. 99). Ёруғлик интенсивлиги бу ... бирлик юзадан бирлик вақт ичида оқиб ўтган энергия ёруғлик кучи ёруглик оқими бирлик юзани равшанлиги 100). Биополимерларни асосий турларини кўрсатинг? ДНК, РНК, оқсиллар, полипептидлар, полисахаридлар Аминокислоталар, пептидлар, ёғлар Хитин, целлюлоза Хитин, целлюлоза ва пектинлар, оқсиллар, ёғлар 1). Гуруҳлаш, боғлаш, изоҳлаш, ихчамлаш, кенгайтириш, тушунтириш, фарқлаш, бошқа шаклда ифодалаш каби амаллар Блум таксономиясининг қайси категориясига тегишли? синтез *тушуниш билиш баҳолаш 10). 1 USTS га тенг бирликни кўрсатинг. 2 ECTS 1 UCTS 4 САТS 2 САТS 1). ЎзР ОЎМТВ нинг 09.08.2018 й. даги 19-2018-сонли буйруғига илова қилинган “Олий таълим муассасаларида талабалар билимини назорат қилиш баҳолаш тизими тўғрисидаги низом” иловасига кўра фанни неча фоизга ўзлаштирган талабага "аъло" баҳо қўйилади? 90...100 % 86...100 % 91...100 % 85...100 % 2). Болонья жараёни иштирокчи давлатлари ОТМ лари билан академик алмашишга имкон берувчи бандни кўрсатинг. профессор-ўқитувчиларнинг хорижий тажрибаси халқаро илмий анжуманларда иштирок этиш ўқув режаларининг хорижий ўқув режаларига мослиги магистрантларнинг хорижда стажировка ўташи 4). Қонун ости ҳужжатини кўрсатинг. Ўзбекистон Республикаси Президентининг фармонлари ва қарорлари Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси Ўзбекистон Республикаси қонунлари Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси палаталарининг қарорлари 5). Кредит-модуль тизимида кафедра ўқув юкламасида келтириладиган бандларни кўрсатинг. ўқув аудиторияси, фан ўқитувчиси талабалар фамилияси, машғулот мавзулари, баҳолар ўқув ишлари, илмий-услубий, илмий-тадқиқот ва "устоз-шогирд" юкламалари фан номи, коди, машғулотлар ҳажми 6). Қонун келтирилган бандни кўрсатинг. Ўзбекистон Республикаси Президентининг фармонлари ва қарорлари Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарорлари вазирликлар, давлат қўмиталари ва идораларнинг буйруқлари ҳамда қарорлари 7). Кредит-модуль тизимида пререквизитлар ва постреквизитлар тизимини шакллантириш бўйича асосий ёндашувларни ишлаб чиқадиган комиссия турини кўрсатинг. ишчи дастурлар бўйича комиссия ТМИ сифатини назорат қилиш бўйича комиссия ўқув режалари бўйича комиссия ўқитувчилар фаолиятини назорат қилиш бўйича комиссия 8). Дарс жадваллари нималар асосида тузилади? ўқув режалари ва академик тақвим академик гуруҳлар, ўқув режалардаги фанлар ва машғулотлар ҳажми, ўқитувчилар контингенти, аудитория фонди ўқув режалари, қўшимча фанлар, академик тақвим, аудитория фонди, ўқитувчиларнинг ва талабаларнинг бўш вақти ўқув режалари ва аудитория фонди 9). Кредит-модуль тизимида талабага тақдим этиладиган маълумотнома-кўрсаткич таркибига кирувчи элементни кўрсатинг. *ОТМ ҳақида маълумот, талабаларнинг яшаш тарзи, маъмурий тадбирлар силлабуслар, ўқув адабиётлари нусхалари йўналишнинг ДТС, МТ, ўқув режалари ўтказиладиган маънавий-маърифий тадбирлар режаси 10). Таълим йўналиши ва мутахассислиги бўйича ишлаб чиқиладиган меъёрий ҳужжатни кўрсатинг. Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори Давлат таълим стандарти Ўқув режаси Давлат таълим талаби 11). Қайси модел булутли хизматларни тақдим этади, унда фойдаланувчи web-интерфейси ёки дастур интерфейси ёрдамида мижоз учун мавжуд бўлган булут инфратузилмасида ишлайдиган етказиб берувчининг дастурларидан фойдаланади? Software as a Service (SaaS) Infrastructure as a Service (IaaS) Platform as a Service (PaaS) Communications as a Service (CaaS) 12). Кибер-физик тизимлар деб нимага айтилади? бу қурилмалар, приборлар ва бутун технологик тизимларни бир-бири билан ёки ташқи муҳит билан таъсир ўтказиш воситалари билан жиҳозланган ягона бошқариладиган тармоқга бирлаштирган булутли муҳит видеоконференцалоқа платформалари технологик жараёнларни моделлаштириш ва бошқариш содир бўлиши учун ахборот тизимлари билан бирлаштирилган саноат ускунaлари, роботлар, диагностика модуллари бу маълум бир билим соҳаси билан боғлиқ бўлган ижодий, муаммоларни ҳал қиладиган дастурий таъминот ва аппарат тизимидир 13). Буюмлар интернети нимани ўз ичига олади? жисмоний қурилмаларни, иммитацион моделларни ва телекоммуникация тармоқларни жисмоний қурилмаларни, телекоммуникация тармоқларни, киберфизик тизимларни ва булути технологияларни умумий алоқа тармоқлари билан бирлаштирилган жисмоний қурилмаларни, виртуал моделларни ва муҳитларни жисмоний қурилмаларни, математик моделларни ва телекоммуникация тармоқларни 14). Реал вақт режимида ишлаш бу ... кибер-физик тизимларнинг технологик ва ишлаб чиқариш маълумотларини таҳлил қилиш ва уларни умумий саноат тармоғига тақдим этиш қобилияти, бу катта ҳажмдаги маълумотлар (Big Data) ни қайта ишлашни талаб қилади жараёнларни лойиҳалаш босқичида ҳам, уларни амалга оширишда ҳам имитацион ва виртуал ахборот моделларини реал технологик жараёнлар билан бирлаштириш кибер-физик тизимларнинг сунъий интеллект технологиялари асосида автоном равишда қарор қабул қилиш қобилияти кибер-физик тизимларнинг автоном тарзда бирлашиши ва бир-бирлари билан нарсалар интернети ва хизматларнинг Интернет тармоғи орқали ўзаро алоқаси 15). Буюмлар Интернетини аниқланг? рақамли моделлардан моддий объектларни яратиш жараёни бу ташқи муҳит билан ўзаро алоқада бўлишга, уларнинг ҳолати тўғрисида маълумoт узатишга ва ташқаридан маълумотларни қабул қилишга имкон берадиган ўрнатилган технологияларга эга бўлган жисмоний объектлар тармоғи бу рақамли таркибга эга рақамли кутубхона компьютер фанлари мажмуасининг бўлимидир, унинг асосий вазифаси анъанавий равишда фақат одамлар бажариши мумкин деб ҳисобланадиган ижодий функцияларни бажаришга қодир ҳисоблаш тизимларини яратишдир 16). Оммавий булут (public cloud) – бу ...? бир ташкилoт, шу жумладан бир нечта бўлимлар томонидан фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма ноёб объект бўлиб қоладиган, лекин маълумотлар ва иловаларни узатиш учун стандартлаштирилган ёки хусусий технологиялар билан ўзаро боғлиқ бўлган икки ёки ундан ортиқ хилма-хил булутли инфратузилмаларнинг бирикмаси булутлар умумий вазифалари бўлган ташкилoтларнинг маълум бир Истъемолчилар жамоаси томонидан фойдаланишга мўлжалланган ва бир ёки бир нечта жамоат ташкилoтлари ёки учинчи томонидан биргаликда эгалик қилиши, бошқарилиши ва бошқарrилиши мумкин бўлган инфратузилманинг тури кенг жамоатчилик томонидан бепул фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма 17). Қурилмалар, приборлар ва бутун технологик тизимларни бир-бири билан ёки ташқи муҳит билан таъсир ўтказиш воситалари билан жиҳозланган ягона бошқариладиган тармоқга бирлаштирган булутли муҳит ... билдиради? Big Data сунъий интеллект аддитив ишлаб чиқариш *буюмлар интернети (IoT) 18). Тўлдирилган реаллик нима? аралаш ҳақиқатни идрок этиб, тажриба ўтказишга имкон берадиган технологиялар, яъни синовчи ҳақиқий объектлардан ташқари, компьютер томонидан \"тўлдирилган\" виртуал модел элементлари ёрдамида яратилган маълумотларни ҳам қабул қилади катта ҳажмдаги маълумотларни қайта ишлаш технологияси бошқариш объекти реалликнинг компьютер модели бўлган технологиялар қурилмалар, приборлар ва бутун технологик тизимларни бир-бири билан ёки ташқи муҳит билан таъсир ўтказиш воситалари билан жиҳозланган ягона бошқариладиган тармоқга бирлаштирган булутли муҳит 19). Университетнинг рақамли эгизаги қандай имкониятлар мавжуд? улар маълумотни визуал уч ўлчовли анимация, видео, аудио, фотосуратлар, расмлар ёки графикалар шаклида олади улар рақамли моделлардан моддий объектларни яратадилар улар операцион тизим объектларини жойлаштириш ва улардан фойдаланишни мақсад қилган янги ривожланиш сценарийларини ишлаб чиқишга, баъзи қарорлар натижаларини ўрганишга ва турли ностандарт вазиятларни моделлаштиришга имкон беради 20). Оммавий булут (community cloud) – бу ...? ноёб объект бўлиб қоладиган, лекин маълумотлар ва иловаларни узатиш учун стандартлаштирилган ёки хусусий технологиялар билан ўзаро боғлиқ бўлган икки ёки ундан ортиқ хилма-хил булутли инфратузилмаларнинг бирикмаси булутлар умумий вазифалари бўлган ташкилoтларнинг маълум бир Истъемолчилар жамоаси томонидан фойдаланишга мўлжалланган ва бир ёки бир нечта жамоат ташкилoтлари ёки учинчи томонидан биргаликда эгалик қилиши, бошқарилиши ва бошқарrилиши мумкин бўлган инфратузилманинг тури бир ташкилoт, шу жумладан бир нечта бўлимлар томонидан фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма кенг жамоатчилик томонидан бепул фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма 21). Педагогик квалиметрия – бу… Ўқитувчи ва тарбиячиларнинг педагоглик фазилатлари Таълим тизими ходимларини касбий ва педагогик маҳорати сифати, новаторлиги даражасини аниклашга йўналтирилган тадқиқот соҳаси Илмий-тадкикот йўналиши Касбий - педагогик маҳорат даражаси 22). Авторитар раҳбарлик услубининг афзаллик томонларини кўрсатинг. Ишлаб чиқариш унумдорлиги юқори бўлади ва жамоада қаттиқ тартиб ўрнатилади Ишлаб чиқариш унумдорлиги юқори бўлади Жамоада яхши психологик иқлим ҳукм суради Жамоада қаттиқ тартиб ўрнатилади 23). Ходимлар диққатини жалб этиш усуллари... Мимика, пантомимика, ташқи қиёфа, ҳаракатлар Ташқи қиёфа, нутқ ва оҳангдорлик, ўқитувчининг ҳаракатлари, жестлар Чуқур билим,педагогик маҳорат, адолатли қарор, сермазмун ва таъсирчан нутқ, креатив қарор қабул қилиш,новербал ҳаракатлар Гавдани тутиш, турли иборалар ва қарашлар 24). Раҳбарнинг инновацион фаолиятини самарадорлигини оширишга бўлган ёндошувларни аниқланг. Масъулиятли, самимий, талабчанли Ташкилотчилик, илмий, намунали Акмеологик, креатив, рефлексив Конструктив, коммуникативик, гностик 25). Ёш раҳбар ўзининг иш фаолиятида қандай психологик тўсиққа дуч келади: Қўрқув, раҳбар ва ходим ўртасидаги мувозанатга мосланмаганлик, ходимлар билан ишлашда педагогик ва психологик тажрибасизлик, бошқариш санъатини билмаслик,ходимлар ўртасидаги ёш ва психологик хусусиятлар хилма-хиллиги Ёлғон хушомад қилиш, касбга бўлган салбий муносабат, ёқтириш-ёқтирмаслик Менсимаслик, буйруқ, айблаш, кесатиқ Дўстлик, чиқишиб ҳамжихат бўлиб ишлаш, хизматдаги мослик 26). Раҳбар фаолиятида мулоқот одобига қўйиладиган талаблар. Баҳс, мунозара, ўқитувчи хикояси, суҳбат ўтказиш Ёқтириш-ёқтирмаслик, чиқиша олмаслик, касбга бўлган салбий муносабат. Дипломатик муносабат,нутқ маланияти,нутқ техникаси,илтифотлилик, самимийлик Билиш, англаш, тақиқлаш, андоза олиш, хатоларни кўрсатиш 27). Андрагогика ... Таълимнинг бир тури Катталарни тарбиялаш таълими Педагогиканинг катталар таълими соҳаси *Катталарни ўқитиш санъати ва илми 28). Авторитар усулга тегишли жавобни аниқланг! Раҳбар ходимларини қаттиққўллик билан уларга мустақиллик бермасдан бошқаради Ходимларга ишонч билдиради, шахс сифати уларни ҳурмат қилади, аммо талабчанликни сусайтиради Раҳбар ходимларни ўз ҳолига ташлаб қўяди синфни ўқитувчи эмас, ўқувчилар ўз истаганларича бошқарадилар Ходимлари фаолиятини бепарволик, эътиборсизлик билан бошқаради.. 29). Жамоани демократик услубда бошқаришда нимага асосланилади? Жамоа фикрига Қонун талаблари, адолат мезонлари, жамоанинг фикри, талаб ва эҳтиёжларига Раҳбарнинг илмий салоҳиятига Ҳаётий муаммоларни ечишга 30). Бошқарувнинг асосий услублари қайсилар? Авторитар, демократик, либерал Либерал, сансоларлик Демократик, аралашмаслик Ижодий ёндашув 31). Choose the appropriate answer . What is the most popular video conferencing tool now? Skype Teams Zoom IMO 32). Choose the appropriate answer. If you work for a big company, you will have a ______________conversation with partners Distance Busy Business Friendly 33). Choose the appropriate answer. What kind of conversation is that? Please, find the documents attached Telephone Skype Zoom 34). Choose the appropriate answer. What is another word for Nevertheless? Nope But Before Never 35). Choose the appropriate answer. When do we use Business English? With colleagues With partners With friends With family 36). Choose the appropriate answer. What is another word for “employee”? Staff Manager Worker Employer 37). A lot of people _______photographs on holiday. take – do produce 38). Choose the appropriate answer. What are the types of Media? Internet, radio, print, magazines Internet, print, radio, magazines Internet, TV, radio, newspapers Internet, radio, TV, print 39). Choose the appropriate answer. What is another word for “excursion”? Places of interest Trip Interesting places School trip 40). Choose the appropriate answer. _____________helps to organize video calls Telephone Web-cam Camera Monitor 41). Чегаравий шартларни назорат қилиш нимани кўзда тутади? асосий ва аниқлаштирувчи қўшилувчиларни ажратиш реал тизимдаги шунга ўхшаш боғланишлар кўринишидаги моделли боғланишлар турларининг сифатий мослигини аниқлаш фақатгина бир хил ўлчамдаги катталикларни солиштириш ва қўшиш мумкин чегарада функциялар муайян қийматларга эга бўлишлари лозим 42). Бу шундай гуруҳий усулки, унда янги кашфиётлар ёки яхшиланишлар кутилаётган турли соҳаларда бўлажак воқеалар ҳақидаги тахминлар бўйича бир гуруҳ мутахассислар ўртасида сўров ўтказилади. Тўғри жавобни танланг *ақлий ҳужум усули 44). Умумий ҳолда синов ва моделни калибровка қилиш бу — қандай вазифа? динамик тизимий статик муаммоли 45). Ўзгарувчилар ўртасидаги боғланишлар характерини назорат қилиш нимани кўзда тутади? асосий ва аниқлаштирувчи қўшилувчиларни ажратиш реал тизимдаги шунга ўхшаш боғланишлар кўринишидаги моделли боғланишлар турларининг сифатий мослигини аниқлаш чегарада функциялар муайян қийматларга эга бўлишлари лозим фақатгина бир хил ўлчамдаги катталикларни солиштириш ва қўшиш мумкин 46). Қайси тамойилга биноан тизимни суперсистема ёки бош тизимлар деб номланган бошқа тизимнинг бир қисми (қуйи тизим) деб ҳисоблаш керак? Иерархия тамойили Эквифиналлик тамойили Боғланиш тамойили Модуллик тамойили 47). Ўзгарувчилар қийматларининг уларнинг физик моҳиятига мос келишини назорат қилиш нимани кўзда тутади? масала моделда ёзилган кўринишида ечимга эгалиги ёки эмаслигини аниқлаш модел ўзгарувчиларнинг ишораси ва катталиги моделлаштирилаётган физик катталикларнинг мумкин бўлган қийматларига зид бўлмаслиги лозим моделнинг ўзини тутиши тизимнинг шунга ўхшаш вазиятлардаги ўзини тутишига мос келимшиб лозим асосий ва аниқлаштирувчи қўшилувчиларни ажратиш 48). Қайси тизим катта деб аталади? тизимни самарали тавсифлаш ва бошқариш, бошқариш параметрларини аниқлаш, тавсифлаш ёки бундай тизимларда қарор қабул қилиш учун етарли даражадаги ресурсларга эга бўлмаганда тизим катта деб аталади катта тизим - бу тизим сезиларли ноаниқлик шароитида ишлайди ва унинг атроф-муҳитга таъсири унинг кўрсаткичларининг ўзгаришини тасодифий хусусиятини аниқлайди агар тизимни ўрганиш ёки моделлаштириш катта ўлчов туфайли қийин бўлса, яъни тизимнинг ҳолатлари тўплами катта ўлчамга эга бўлса, у катта деб аталади катта тизимлар - бу динамик ва кўпинча статистик характерга эга бўлган ва турли функционал жараёнлар билан боғлиқ бўлган, жуда кўп турли хил таркибий қисм ва элементларни ўз ичига оладиган тизимлардир ва одатда уларни формулалар ва аналитик тузилмалардан фойдаланган ҳолда классик математика тили билан тавсифлаб бўлмайди 49). Берилган чекловлар остида тизим фаолиятининг кутилаётган натижага (мақсадга) мос келишини баҳолаш учун асос бўладиган аломатлар - бу … *мезонлар 50). Ўлчамлар назорати нимани кўзда тутади? фақатгина бир хил ўлчамдаги катталикларни солиштириш ва қўшиш мумкин реал тизимдаги шунга ўхшаш боғланишлар кўринишидаги моделли боғланишлар турларининг сифатий мослигини аниқлаш асосий ва аниқлаштирувчи қўшилувчиларни ажратиш чегарада функциялар муайян қийматларга эга бўлишлари лозим 51). Фуқароларда қандай ҳолатда жамоатчилик назоратига эҳтиёж юзага келади? Жамият аъзоларида ижтимоийлашув кучайиши билан. Жамиятда ривожланишга бўлган эҳтиёж кучайган пайтда. Жамиятда демократия мавжуд бўлмаган пайтда. Давлат бошқарувида ҳокимият бўлиниши мавжуд бўлмаган пайтда. 52). Стратегик тадқиқот нима? Ғарбий Европадагимонархия ғояларига таянган сиёсий оқим. ҳодисанинг бутун мжмуини эмас, балки маълум бир қоидалар асосида танлаб олинган қисмини ўрганади. Сиёсатда Сабаб–оқибат таҳлилнинг асосий тушунчалари воқеа–ҳодисалар ўртасидаги алоқаларни тавсифловчи “сабаб” ва “оқибат” ҳисобланади. амалий вазифаларни ҳал этишга қаратилган ва миллий манфаатлар ҳамда давлат хавфсизлигини таъминлаш мумкин бўлган қулай шароитларни яратиш билан боғлиқ. 53). Стратегия — бу: Барча жавоблар тўғри истиқболда рақобат курашида афзаллик берувчи ғоя; истиқболни тадқиқ қилиш, турли сценарияларни таҳлил қилиш санъати; корхонанинг умумфаолияти (фонди, қуввати, ҳаражати, фойдаси ва ҳоказо)ни назорат қилувчи кенг қамровли тизим. 54). Стратегик қарор қачон қабул қилинади? меҳнат жамоаси манфаатларининг жамият манфаат ларига мувофиқли гини аниқлаш мақсадларида қабул қилинади. давлат Дастурларни ишлаб чиқиш мақсадларида қабул қилинади. икки ёки ундан ортик ташкилотда давлат Дастурларининг ижроси мақсадларида қабул қилинади. юқори бошқарув органлари томонидан туб ва истиқболли дастурларни ишлаб чиқиш мақсадларида қарорлар қабул қилинади. 55). Тўла ахборотга эга бўлган ҳолатда қабул қилинадиган қарорлар қандай номланади? тавсияли қарорлар; аниқ қарорлар; жамоавий қарорлар. ноаниқ қарорлар; 56). Функционал белгисига кўра қарорлар кўринишлари: Режалаштиришни, ташкиллаштиришни, мотивация ҳосил қилишни, назоратни мукаммаллаштиришга йўналтирилган қарорлар Кун талабига жавоб берадиган ва яқин келажакни ҳисобга оладиган Турли хил шароитга мос келадиган ва конкрет Вазиятли ва абстракт 57). Ўзбекистон Республикасининг “Жамоатчилик назорати тўғрисида”ги Қонуни қачон қабул қилинган? 2017 йил 15 ноябрь. 2018 йил 13 апрель. 2018 йил 29 март. 2018 йил 12 апрель. 58). Бошқарув қарори қайси ҳолатларда қабул қилинади? қарорни ишлаб чиқиш, қабул қилиш ва амалга оширишдаги кўп мезонли омиллар баҳоланганда. ўрнатилган тартибдаги меъёрий ҳужжат, қабул қилинган ҳаракат режаси, илгари қабул қилинган қарордан мавжуд бўлмаган вазиятларда А ва Б жавоблар тўғри бу бир неча вариантлардан маъқули танланганда, муаммо етилиб пишганда қарор қабул қилинади. 60). Амал қилиш даврига қараб қарорлар: техникавий қарорларга бўлинади; стратегик ва тактик қарорларга бўлинади. стреотип ва ташаббусли қарорларга бўлинади; ижтимоий – иқтисодий қарорларга бўлинади; 62). Айнан қайси сифатни таъминлашдаги замонавий ёндашув бозор муносабатлари шароитида кенг тарқалмоқда? Таълим сифати истеъмолчилар ва бошқа манфаатдор томонлар талабларини қондириш даражаси сифатида Таълим сифати мутлақ баҳолаш ва унинг ўзига хосликлари йиғиндиси сифатида Таълим сифатининг стандартларга мос келиши сифатида Таълим сифатининг унга қўйилган талабларга мос келиши сифатида 63). Талабалар билимини баҳолаш рейтинг тизими барча олий таълим муассасаларида бир хилми? Юридик университетда бошқалардан фарқ қилади? Йўқ, ҳаммасида бир хил эмас, ҳар бир олий таълим муассасаси ўзи белгилайди Тиббиёт олий олий таълим муассасалари ва Юридик университетда бошқалардан фарқ қилади. Ҳа, ҳаммасида бир хил 64). Олий таълим муассасасида қандай назорат турлари мавжуд? Ички назорат, ташқи назорат, давлат-жамоатчилик назорати, якуний давлат назорати Жорий назорат, оралиқ назорат, якуний назорат, давлат-жамоатчилик назорати, якуний давлат назорати Жорий назорат, оралиқ назорат, якуний назорат, ташқи назорат Жорий назорат, оралиқ назорат, якуний назорат, якуний давлат назорати 65). Олий таълим муассасаларини рейтинги қандай эълон қилинади? Давлат инспекциясининг расмий веб-сайтида эълон қилинади ва оммавий ахборот воситаларида кенг ёритилади. “Халқ сўзи”, “Народное слова” газеталарида, шунингдек Таълим инспекцияси ва ОЎМТВ веб-сайтида эълон қилинади Давлат инспекциясининг расмий веб-сайтида ва “Халқ сўзи”, “Народное слова”, “Маърифат” газеталарида, шунингдек ДТМ сайтида эълон қилинади “Халқ сўзи”, “Народное слова”, “Маърифат” газеталарида, шунингдек Таълим инспекцияси ва ОЎМТВ веб-сайтида эълон қилинади 66). Ўқув дастурларини ишлаб чиқиш ва такомиллаштириш тизими қандай вазифаларни бажариши лозим меъёр ва меъёрий хужжат асосида кадрларга бўлган талабни башоратлаш тегишли маълумот олишга бўлган аҳолининг эҳтиёжларини қондириш имкониятларини белгилаш таълим мақсад ва вазифаларини аниқлаш; мазкур мақсадларга эришиш учун таълим тизимини ислоҳ қилиш олий таълимнинг аҳволи ва ривожланиш мониторинги тизимини ишлаб чиқиш 67). Таълимда инновация соҳаси инноваторлар, инвесторлар, рақобатбардош товар ишлаб чиқарувчилар, инфраструктура маркетинг, янгиликни вақтинчалик ҳаётий даври, кадрлар салоҳияти илмий тадқиқот, илмий техник инновация ишлаб чиқариш фаолияти илмий, илмий-техник натижалари, интеллектуал салоҳияти, кадрлар салоҳияти, 68). Иккинчи академик тадбиркорлик XX асрнинг бошида ва ўрталарида гуманитар фанлар йўналишларида қўлланиладиган қайси университетга ўказилган Сеулга Пекинга Токиога Стэнфордга 69). Инновацион фаолият соҳалари тўғридан-тўғри хорижий инвестиция, янгиликлар бозори янгиликлар бозори, инвестиция капитал бозори, соф рақобат бозори, инновация инфраструктураси монополистик бозор, олигополия бозори, соф монополия бозори новация ва инновация бозори, инвестиция бозори, янгиликлар бозори 70). Европада тадбиркорлик шаклидаги биринчи университет қачондан ва қайси университет ҳисобланади? 1862 йилдан Массечусета 1994 йилдан Халмерс университети(Гетеборг) 1088 йилдан Болония университети(Италия) 1096 йилдан Оксфорд университети(Англия) 71). Олий таълим сифатини баҳолашнинг турли мамлакатларда қандай моделларга ажратишимиз мумкин? Юзага келган тизимларни шартли равишда учта: “инглизча”, “французча” ва “америкача” моделларга ажратишимиз мумкин Юзага келган тизимларни шартли равишда учта: “инглизча”, “хитойча” ва “америкача” моделларга ажратишимиз мумкин. Юзага келган тизимларни шартли равишда учта: “испанча”, “французча” ва “америкача” моделларга ажратишимиз мумкин. Юзага келган тизимларни шартли равишда тўртта: “инглизча”, “французча” “испанча”ва “америкача” моделларга ажратишимиз мумкин. 72). Илмий фаолият натижаларини тижоратлаштириш: таълим натижаларини қўллаган ҳолда яратилган товарларни реализация қилиш ёки ушбу натижалардан ўз эҳтиёжлари учун фойдаланиш инновация натижаларини қўллаган ҳолда яратилган товарларни реализация қилиш ёки ушбу натижалардан ўз эҳтиёжлари учун фойдаланиш ишлаб чиқариш натижаларини қўллаган ҳолда яратилган товарларни реализация қилиш ёки ушбу натижалардан ўз эҳтиёжлари учун фойдаланиш; хусусий мулк объектларига бўлган мулкий ҳуқуқларни учинчи шахсларга ўтказиш илмий фаолият натижаларини қўллаган ҳолда яратилган товарларни реализация қилиш ёки ушбу натижалардан ўз эҳтиёжлари учун фойдаланиш; интеллектуал мулк объектларига бўлган мулкий ҳуқуқларни учинчи шахсларга ўтказиш 73). Касбий тайёрлаш таълим сифатининг асосий якуний сифати бўлиб унга нималар киради? Инсонлар, технологиялар, ташқи таъсирлар Буюмлар, дастурлар, бинолар Педагогик, тарбиявий, бошқарув Профессор-ўқитувчилар таркиби 74). Таълим сифатини таъминлаш деганда қандай изоҳ берасиз? Kадрларни факат илмий жиҳатдан тайёрлашнинг зарурий даражаси учун энг мақбул шароитларнинг яратилишига қаратилган режали, олдиндан мўлжаллаб қўйилган ва технологик жиҳатдан таъминлаб қўйилган бошқарувдир. Kадрларни иқтисодий жиҳатдан тайёрлашнинг зарурий даражаси учун энг мақбул шароитларнинг яратилишига қаратилган режали, олдиндан мўлжаллаб қўйилган ва молиявий жиҳатдан таъминлаб қўйилган бошқарувдир. Kадрларни бютрмачилар талаби жиҳатдан тайёрлашнинг зарурий даражаси учун энг мақбул шароитларнинг яратилишига қаратилган режали, олдиндан мўлжаланган бошқарувдир. Kадрларни касбий жиҳатдан тайёрлашнинг зарурий даражаси учун энг мақбул шароитларнинг яратилишига қаратилган режали, олдиндан мўлжаллаб қўйилган ва технологик жиҳатдан таъминлаб қўйилган бошқарувдир. 75). Болонья жараёни ва Сорбона Декларациянинг максади қандай йўналишларга каратилган? Юқори таълим сифатига эришишга каратилган бўлиб, таълим муассасалари аро баҳслар, дебатлар, таълим сифатини таъминлаш, аккредитация ўтказиш масалаларига. Юқори таълим сифатига эришишга каратилган бўлиб, таълим муассасаларини лойихалаштиришда таълим сифатини таъминлаш, аттестация ўтказиш масалаларига. Онлайн дарслар ўтқазиш орқали таълим сифатига эришишга каратилган бўлиб, таълим муассасаларида таълим сифатини таъминлаш, тренинг ва аккредитация ўтказиш масалаларига. Юқори таълим сифатига эришишга қаратилмаган бўлиб, таълим муассасалари дебатлар, аккредитация ўтказиш, ташкилий ишларни олиб бориш масалаларига қаратилган. 76). Сифат Қоидаларининг мажмуасининг Буюк Британиянинг қайси маъмурий худуддларида ваколатланганини санаб ўтинг? Шотландияда олий таълим сиёсати Буюк Бритиянинг парламенти ёки ассамблеяларга ваколатланмаган. Шотландияда, УЭЛЬС ва Шимолий Ирландияда олий таълим сиёсати Буюк Бритиянинг парламенти ёки ассамблеяларга ваколатланган. Шотландияда, УЭЛЬС ва Ирландияда ўрта маҳсус таълим сиёсати Буюк Бритиянинг парламенти ёки ассамблеяларга ваколатланган. Америка, УЭЛЬС ва Германия олий таълим сиёсати Буюк Бритиянинг парламенти ёки ассамблеяларга ваколатланган. 77). THE рейтинги аниқлашда қайси университетлар қатанаша олмайди: Тор доирадаги мутахассисликлар тайёрлайдиган, беш йил ичида 2000 та илмий ишлар, шу жумладан бир йилда 200 тадан кам нашр эттирганлар Юқори курс талабаларини ўқитишмайдиганлар, тор мутахассисликлар тайёрлайдиган, беш йил ичида 1000 та илмий ишлар, шу жумладан бир йилда 300 тадан кам нашр эттирганлар Юқори курс талабаларини ўқитишмайдиганлар, тор мутахассисликлар тайёрлайдиган, беш йил ичида 1000 та илмий ишлар, шу жумладан бир йилда 100 тадан кам нашр эттирганлар Юқори курс талабаларини ўқитишмайдиганлар, тор мутахассисликлар тайёрлайдиган, беш йил ичида 1000 та илмий ишлар, шу жумладан бир йилда 200 тадан кам нашр эттирганлар 78). Олий таълим муассасасини умумий мақсадини аниқлашда нималарга эътибор қилиш керак? ОТМда инновацион фаолиятни мақсадли бошқариш шакли, инновацияларни амалга ошириш жараёни ОТМда Асосий ишлаб чиқариш фондларни янгилаш, процессуал ва социал вазифаларни амалга ошириш ОТМ фаолиятини асосий йўналиши, ташқи мухит билан муносабат, ташкилот маданияти ОТМда сифатини ошириш, меҳнат унумдорлиги, янги технологияларни жорий этиш 79). Талимда стандартни қандай англатасиз? олий таълимда яратилган меъёрий хужжат, технология, дарсликларни ўзлаштириш эквиваленти, яъни таълим мазмунини ўзлаштириш даражасидир. таълимда яратилган меъёрий режа, дастур, дарсликларни ўзлаштириш эквиваленти, яъни таълим мазмунини ўзлаштириш даражасидир. таълимда яратилган янги дастур, янгича дарсликларни ўзлаштириш эквиваленти, яъни таълим узлуксизлигини ўзлаштириш даражасидир. таълимда режалаштириш, дастурлаштириш, ўзлаштириш эквиваленти, яъни таълим мазмунини ўзлаштириш муҳим хисобланади. 80). Олий таълим муассасаларини рейтинги неча йилда аниқланади? Ҳар 5 йилда. Ҳар 2 йилда. Ҳар йили. Ҳар 3 йилда. 81). “Илм-фан ва илмий фаолият тўғрисида”ги қонун Ўзбекистон Республикаси Президенти томонидан қачон имзоланган? 2014 йил 24 октябрда 2019 йил 29 октябрда 2018 йил 26 ноябрда 2012 йил 20 сентябрда 82). ОТМда инновация лойиҳаси самарадорлигининг кўрсаткичлари Миллий иқтисодиёт самарадорлиги, бюджет самарадорлиги, миллий иқтисодиёт самарадорлиги. Тижорат самарадорлиги (молиявий натижаларни ўзида акс эттирувчи кўрсаткич), бюджет самарадорлиги (минтақавий,маҳаллий, ва давлат бюджети учун), миллий иқтисодиёт самарадорлиги. Тармоқ вёки минтақа миқёсида иқтисодий самарадорлик, миллий иқтисодиёт самарадорлиги. Инвестиция лойихаси самарадорлиги, бюджет самарадорлиги, миллий иқтисодиёт самарадорлиги. 83). Буюк Британиянинг чет эллардаги таълим муассасалари фаолиятини аккредитациялаш ҳамда валидациялаш (ратификациялаш, тасдиқлаш) бўйича ўзининг қандай стрктурасини яратган? The Open University Validation Services (OUVS) структурасини ташкил этган. The Open Walley структурасини ташкил этган. ИСО 9001структурасини ташкил этган. Windowsструктурасини ташкил этган. 84). Олий таълим муассасаларини рейтинги нечта кўрсаткич орқали аниқланади? 19 та 18 та 20 та 23 та 85). Инновация лойихаси самарадорлигининг кўрсаткичлари тижорат самарадорлиги, давлат, минтақавий ва маҳаллий бюджет, милий иқтисодиёт Фаолият самарадорлиги, фойда, лойиҳа амалга ошириш ҳисоби бўйича олиб борилади Миллий иқтисодиёт самарадорлиги, рентабеллик, ҳар бир фаолият тури доирасида пулнинг келиш оқими Самарадорлик, рентабеллик, пул маблағларнинг келиши билан сарф қилиниши ўртаси-даги қолдиқ 86). Таълим тизимида инновациялар Педагогик хизматларни ривожлантириш, самарали кўрсатиш, сифатини ошириш Педагогик усулларни ривожлантириш, таълим сифатини ошириш Таълим хизматларини самарали кўрсатиш, сифатини ошириш педагогик янгиликларни ўрганиш, ўзлаштириш, уларни баҳолаш, фойдаланиш ва амалиётга татбиқ этиш 87). “Илм-фан ва илмий фаолият тўғрисида”ги қонуннинг мақсади фан ва илм-фан ҳамда ишлаб чиқариш соҳасидаги муносабатларни тартибга солиш фан, таълим ва ишлаб чиқариш соҳасидаги муносабатларни тартибга солиш фан ва ишлаб чиқариш соҳасидаги муносабатларни тартибга солиш илм-фан ва илмий фаолият соҳасидаги муносабатларни тартибга солиш 88). Давлат инновацион сиёсатини стратегияси корпоратив корхоналарини жорий қилиш, фойдаланиш кооперация корхоналарини жорий қилиш, фойдаланиш мамлакатнинг узоқ муддатли ижтимоий-иқтисодий ва умум-сиёсий концепцияларини ривожлантириш диверсификация корхоналарини жорий қилиш, фойдаланиш 89). Германия ўқув юртларида дуал ўқиш тизимида билимларни олиш учун қандай усул ишлатилади? Фақат амалий билимларни олиш билан бориш усулига йўналтирилган таълим тизими тақалган. Назарий билимларни олиш билан бир қаторда иш берувчи-корхонада ишлаш асосида амалий тажрибаларни ҳам орттириб боришга йўналтирилган таълим усули кенг тарқалган Назарий билимларни олиш билан бир қаторда иш берувчи-корхонада ишлаш асосида факат онлайн амалий тажрибаларга йўналтирилган таълим усули. Фақат назарий билимларни олиш билан иш берувчи-корхонада амалиёт асосида тажрибаларни ҳам орттириб бориш усулига йўналтирилган. 90). Таълим тизимида инновацион технологиялар замонавий технологиялар билан жиҳозлаш, янгилаш, таркибий жиҳатдан техник ва технологик қайта тузишларни ўз ичига олувчи жараён. товар ишлаб чиқариш шартларини таъминловчи ишлаб чиқариш ва ноишлаб чиқариш тармоқлари комплекси ишлаб чиқаришнинг ривожланиши учун ташқи шарт-шароитларни таъминловчи тармоқлар мажмуи таълим ва тарбия мақсади ва вазифалари ҳамда мазмунига, ўқув-тарбия жараёни методлари, методикаси ва технологиясига, ўқув-тарбия жараёнини ташкил этишга доир инновациялар. 91). Инновацион инфратузилма — инновацион фаолиятни моддий-техник, молиявий, ташкилий-услубий, ахборот, консультатив ва бошқа жиҳатдан таъминлайдиган корхоналар, ташкилотлар, муассасалар, мулкчиликнинг исталган шаклидаги улар бирлашмаларининг мажмуи. илмий фаолиятни молиявий, ташкилий-услубий, ахборот, консультатив ва бошқа жиҳатдан таъминлайдиган корхоналар, ташкилотлар, муассасалар, мулкчиликнинг исталган шаклидаги улар бирлашмаларининг мажмуи. илмий фаолиятни молиявий, ташкилий-услубий, консультатив ва бошқа жиҳатдан таъминлайдиган корхоналар, ташкилотлар, муассасалар, мулкчиликнинг исталган шаклидаги улар бирлашмаларининг мажмуи. илмий-тадқиқот фаолиятини молиявий, ташкилий-услубий, ахборот, консультатив ва бошқа жиҳатдан таъминлайдиган корхоналар, ташкилотлар шаклидаги улар бирлашмаларининг мажмуи. 92). ИТТКИ жараёнини бошқариш механизми маҳсулотни яратиш, сотиш ва сервис бозор динамикаси конъюнктураси ва бозор заҳиралари сегменти истеъмолчи портфелни режалаштириш, ИТТКИни олиб бориш; маҳсулотни ишлаб чиқариш, бозорга чиқиш, хизмат кўрсатиш талабни ўрганиш, маҳсулотни яратиш, сотиш ва сервис. 93). Тадбиркорлик университетлари фаолиятининг асосий йўналишлари - ишга жойлашишини ўз бўйинига оладиган, университетнинг ўзида ишлаб чиқариш фаолиятини, бизнес-инкубаторларни, технопаркларни, шўъба корхоналарни ва ҳ.к.ларни яратишга қодир бўлган бўлғуси тадбиркорларни тайёрлашдан иборат. ишлашда университетнинг ўзида тадбиркорлик фаолиятини, бизнес-инкубаторларни, технопаркларни, кафедраларни ва ҳ.к.ларни яратишга қодир бўлган бўлғуси тадбиркорларни тайёрлашдан иборат. ишга киришда ўз келажагини асослашга ва унда масъулиятни ўз бўйнига оладиган, университетнинг ўзида тадбиркорлик фаолиятини, бизнес-инкубаторларни, технопаркларни,заводларни ва ҳ.к.ларни яратишга қодир бўлган бўлғуси тадбиркорларни тайёрлашдан иборат. ўз бизнесини асослашга ва унда масъулиятни ўз бўйинига оладиган, университетнинг ўзида тадбиркорлик фаолиятини, бизнес-инкубаторларни, технопаркларни, шўъба корхоналарни ва ҳ.к.ларни яратишга қодир бўлган бўлғуси тадбиркорларни тайёрлашдан иборат. 94). Охирги нашр этилган стандартлардан бири айтинг? ISO29001:2018 –Таълим муассасалари учун бошқарув тизимлари ҳисобланади (СУОО – ЕОМS). Бу стандартлар таълим муасасалари хизматлари сифатини таъминлашга ва ва таълим хизматларини такомиллаштиришга қаратилган. ISO21000:2008 –Таълим муассасалари учун бошқарув тизимлари ҳисобланади (СУОО – ЕОМS). Бу стандартлар таълим муасасалари хизматлари сифатини таъминлашга ва ва таълим хизматларини такомиллаштиришга қаратилган. ISO21001:2018 –Таълим муассасалари учун бошқарув тизимлари ҳисобланади (СУОО – ЕОМS). Бу стандартлар таълим муасасалари хизматлари сифатини таъминлашга ва ва таълим хизматларини такомиллаштиришга қаратилган. ISO21001:9001 –Таълим муассасалари учун бошқарув тизимлари ҳисобланади (СУОО – ЕОМS). Бу стандартлар таълим муасасалари хизматлари сифатини таъминлашга ва ва таълим хизматларини такомиллаштиришга қаратилган. 95). Таълим хизматлари соҳасига яна нималар киради? консалтинг ва маълумотнома пулли қисқа муддатли семинарлар хўжалик шартномаси тармоқларда юқори технология 96). Буюк Британия таълим тизимини бошқариш, молиялаш ва таълим сиёсатини ўтказиш қайси давлат департаменлари томонидан белгиланади? Таълим ва бандлик департаменти (Department for Education and Employment – DFEE) Америкада. таълим департаменти (Welsh Office Education Department – WOED) Венесуеллада, таълим ва саноат департаменти (Scottish Office Education and Industry Department – SOEID) Шотландияда, таълим департаменти (Department of Education for Northern Ireland – DENI) Шимолий Ирландияда.ва Италия таълим сифатини баҳолаш агентлигида. Таълим ва банк департаменти (Department for Education and Employment – DFEE) Англияда. таълим департаменти (Welsh Office Education Department – WOED) Уэльсда, таълим ва саноат департаменти (Scottish Office Education and Industry Department – SOEID) Шотландияда, таълим департаменти (Department of Education for Northern Ireland – DENI) Жанубий Ирландияда ва Германия таълим сифатини баҳолаш агентлигида Таълим ва бандлик департаменти (Department for Education and Employment – DFEE) Австря. таълим департаменти (Welsh Office Education Department – WOED) Уэльсда, таълим ва саноат департаменти (Scottish Office Education and Industry Department – SOEID) Финландияда, таълим департаменти (Department of Education for Northern Ireland – DENI) Жанубий Ирландияда ва Франция таълим сифатини баҳолаш агентлигида. 97). Инновацион технологияни ишлаб чиқиш илмий тадқиқот ишларни давлат томонидан молиялаштириш ва қўллаб-қувватлаш фундаментал тадқиқот, ишлаб чиқишни амалга ошириш, дастлабки лойиҳа кўргазмаси, тижоратни такомиллаштириш Янгиликни яратишда ички ва ташқи молиявий жараёнлар Янги фикрлар ва ғояни экспертиза қилиш, уларни танлаш ва молиявий баҳолаш 98). Инновация ва илмий фаолиятга давлатнинг фаол аралашув стратегияси Давлат ўзининг мақсади, принципи ва сиёсатини, шахсий устуворлигини шакллантиради Таркиб топган илмий мактабни ривожлантириш ва сақлаб қолиш Жаҳон бозорида миллий маҳсулот рақобат қобилиятини ошириш Мамлакат мудофааси ва хавфсизликни мустаҳкамлаш 99). Сифат коидалари мажмуаси(СКМ) кимга мулжалланган? Олий таълим муассасаларида, таълим хужжатлари жамлашга ва олий таълимнинг кўп сонли талабаларга, агентликнинг назорат олиб борувчи инспекторларига. Ўрта-маҳсус таълим муассасаларига, таълим стандартлари ва сифатига жавоб берувчи мутахассисларга, олий таълимнинг кенг мутахассисларига, талабаларга, агентликнинг назорат олиб борувчи инспекторларига. Олий таълим муассасаларига, таълим стандартларини назорат қилувчи солиқ инспекторларига. Олий таълим муассасаларига, таълим стандартлари ва сифатига жавоб берувчи мутахассисларга, олий таълимнинг кенг мутахассисларига, талабаларга, агентликнинг назорат олиб борувчи инспекторларига. 100). Олий таълим муассасаларидаги бакалавриат таълим йўналишлари ва магистратура мутахассисликларинг неча фоизи аттестациядан ўтса олий таълим муассасаси “Аттестациядан ўтди” деб эътироф этилади? Олий таълим муассасаларидаги бакалавриат таълим йўналишлари ва магистратура мутахассисликларининг 75 ва ундан кўп фоизи аттестациядан ўтса олий таълим муассасаси “Аттестациядан ўтди” деб эътироф этилади Олий таълим муассасаларидаги бакалавриат таълим йўналишлари ва магистратура мутахассисликларининг 55 ва ундан кўп фоизи аттестациядан ўтса олий таълим муассасаси “Аттестациядан ўтди” деб эътироф этилади Олий таълим муассасаларидаги бакалавриат таълим йўналишлари ва магистратура мутахассисликларининг 50 ва ундан кўп фоизи аттестациядан ўтса олий таълим муассасаси “Аттестациядан ўтди” деб эътироф этилади Олий таълим муассасаларидаги бакалавриат таълим йўналишлари ва магистратура мутахассисликларининг 67 ва ундан кўп фоизи аттестациядан ўтса олий таълим муассасаси “Аттестациядан ўтди” деб эътироф этилади 1). 2030 йилгача илм-фанга йўналтириладиган жами маблағларнинг ялпи ички маҳсулотга нисбатан улушини неча бараварга ошириш кўзда тутилган? 5 10 6 3 2). видеофильм, нашр ишлари – китоб, альманах, буклет, альбом, босма ва электрон журнал, компьютер дастурларни яратишга йўналтирилган лойиҳалар –...... Амалий лойиҳалар Стартаплар лойиҳалари Ижодий лойиҳалар Илмий лойиҳалар 4). SCOPUS маълумотлар базасида And (И) ёрдамида қидириш нимани англатади? ҳеч бўлмаганда 2 та сўздан биттаси бўйича мақолани қидириш учун 2 та сўздан таркиб топган мақолани қидириш учун Маълум сўздан таркиб топмаган мақолани қидириш учун 3 та сўздан таркиб топган мақолани қидириш учун 5). 2030 йилга қадар илм-фанни умумий молиялаштириш ҳажмида илмий-тадқиқот ва тажриба-конструкторлик ишларига хусусий сектор томонидан ажратиладиган маблағлар улушини неча фоизга етказиш кўзда тутилган? 30 25 15 20 6). Замонавий глобал иқтисодиёт нечта китлар устида туради? *Учта: билим; технология; тадбиркорлик ташаббускорлиги. 7). Биринчи технопарк нечанги йил ва қайси давлатдаги университет қошида очилган ? 1952 йилда Англиянинг Кембридж университетида 1964 йилда Германияинг Берлин университетида 1951 йилда АҚШнинг Калифорния штатидаги Стенфорд университетида 1952 йилда Франциянинг Сарбона университетида 8). Иккинчи академик тадбиркорлик XX асрнинг бошида ва ўрталарида гуманитар фанлар йўналишларида қўлланиладиган қайси университетга ўказилган Пекинга Токиога Сеулга Стэнфордга 5). \" Ўқиш жойидан маълумотнома олиш \" автоматик хизмати қайси сайтда амалга оширилади? pm.gov.uz mygov.uz gov.uz edu.uz 8). Таълим технологияси Таълим (ўқитиш) жараёнининг самарали ташкил этилиши Таълим (ўқитиш) жараёнининг тўғри ташкил этилиши Таълим (ўқитиш) жараёнининг сифатли ташкил этилиши Таълим (ўқитиш) жараёнининг юксак маҳорат, санъат даражасида ташкил этилиши 9). Web-технологиялари ва анъанавий таълимнинг ўзаро бирлиги асосида ташкил этиладиган семинар Оддий технологиялар Инновацион технологиялар Вебинар технологиялар Юксак технологиялар 18). Scopus классификацион тизими нечта тематик бўлимдан иборат? 25 30 15 24 1). Луғавий жиҳатдан “интерфаол” тушунчасининг маъноси “Ўзаро фикр алмашмоқ” “Ўзаро ёрдам бермоқ” “Ўзаро ҳаракат қилмоқ” “Ўзаро келишиб олмоқ” 2). Таълим жараёнини самарали ташкил этиш учун барча омилларни инобатга олган ҳолда унинг схемасини ишлаб чиқиш Таълим жараёнини баҳолаш Таълим жараёнини ташкиллаштириш Таълим жараёнини режалаштириш Таълим жараёнини лойиҳалаш 3). Патти Драпеау нуқтаи назарига кўра, креатив фикрлаш ... Масаланинг моҳиятини чуқур таҳлил қилиш Масала юзасидан ўз фикрини билдириш Масала юзасидан бир ёқлама фикрлаш Масала юзасидан ҳар томонлама фикрлаш 4). “билиш объектларини уларнинг моделларида тадқиқ қилиш услуби; аниқ мавжуд предметлар, воқеалар ва тузиладиган объектларнинг тавсифномаларини аниқлаш ёки яхшилаш, уларни ясаш усулларини қулайлаштириш, бошқариш кабилар учун ясаш ва ўрганиш”. Бу... Режалаштириш Лойиҳалаштириш Моделлаштириш Конструкторлик иш 5). Муайян тизимнинг ривожланишига ёки уни тубдан ўзгартиришга хизмат қиладиган фаолият натижаси Новация Интуиция Эврика Инновация 6). Натижаси ҳисобот, маъруза, кейс бўлган лойиҳалар Ахборотли лойиҳалар Амалий лойиҳалар Тадқиқот лойиҳалари Ижодий лойиҳалар 7). Бошланғич маълумотларга асосланиб, кутиладиган натижани тахмин қилиш, башоратлаш, режалаштириш орқали фаолият ёки жараён мазмунини ишлаб чиқиш Режалаштириш Моделлаштириш Яратиш Лойиҳалаш 8). Келиб чиқиш манбаига кўра таълим инновацияларининг турлари Педагогик жараёнда ёки таълим тизимини бошқаришда қўлланилувчиинновациялар Тармоқ (локаль), модул ва тизим инновациялари Жамоа томонидан бевосита яратилган ёки ўзлаштирилган инновациялар Радикал, модификацияланган, комбинацияланган инновациялар 9). Тадқиқот, эвристик, муаммоли вазиятларни яратиш, муаммоли баён қилиш, ижодий ҳамда қисман ижодий методлар ... Модул таълим методлари Ривожлантирувчи таълим методлари Муаммоли таълим методлари Дастурий таълим методлари 10). Талабанинг ўзи ёки педагоглар томонидан жамланган талабаларнинг энг яхши ишлари ўрин оладиган портфолио Натижалар портфолиоси Тақризлар портфолиоси On-line портфолио Баҳоловчи портфолио 1). Педагог креатив потенциалининг таркибий асослари фаолиятли ва рефлексив баҳолаш Мақсадли-мотивли баҳолаш Мақсадли-мотивли ва мазмунли баҳолаш Мақсадли-мотивли, мазмунли, фаолиятли ва рефлексив баҳолаш 2). Аниқ режа, мақсад асосида унинг натижаланишини кафолатлаган ҳолда педагогик фаолият мазмунини ишлаб чиқиш маҳсули Сценарий Лойиҳа Режа Дастур 3). Келиб чиқиш манбаига кўра таълим инновацияларининг турлари Жамоа томонидан бевосита яратилган ёки ўзлаштирилган инновациялар Тармоқ (локаль), модул ва тизим инновациялари Педагогик жараёнда ёки таълим тизимини бошқаришда қўлланилувчиинновациялар Радикал, модификацияланган, комбинацияланган инновациялар 4). Кредит-модуль тизимида ўқитувчининг шахсий иш режасида келтириладиган бандни кўрсатинг. фан коди, ўқув аудиторияси, потоклар, мураббийлик соатлари, маънавий-маърифий тадбирлар ўқув ишлари, илмий-услубий, илмий-тадқиқот ва "устоз-шогирд" юкламалари фан коди, ўқув аудиторияси, фан ўқитувчиси, академик гуруҳ ЎРТМИ, ТМТ 5). Натижаси ҳисобот, маъруза, кейс бўлган лойиҳалар Ижодий лойиҳалар Амалий лойиҳалар Ахборотли лойиҳалар Тадқиқот лойиҳалари 6). ДТС га оид тўғри бандни кўрсатинг. ДТС Ўзбекистон Республикаси ҳудудида жойлашган барча таълим муассасалари учун мажбурийдир ДТС мудофаа, хавфсизлик ва ҳуқуқни муҳофаза қилиш фаолияти соҳасида кадрлар тайёрловчи давлат олий таълим муассасалари учун мажбурий эмас ДТС Ўзбекистон Республикаси ҳудудида жойлашган яқин хорижий олий таълим муассасалари учун мажбурий эмас ДТС Ўзбекистон Республикаси ҳудудида жойлашган хорижий олий таълим муассасалари учун мажбурий эмас 7). Олий таълим муассасасида ўртача ўқув юкламаси қандай аниқланади? ОТМ бўйича жами ўқув юкламасини педагоглар штати сонига бўлиш орқали аниқланади ўртача ўқув юклама 900-950 соат чегарасида белгиланади кафедра ўқув юкламасини кафедра штатларига бўлиш орқали аниқланади кафедра мудирига - 600, профессорга - 700, доцентга - 800, катта ўқитувчига - 900, ассистентга - 950 соат ҳисобидан 8). Таълим йўналиши ва мутахассислиги бўйича ишлаб чиқиладиган меъёрий ҳужжатни кўрсатинг. Давлат таълим стандарти Давлат таълим талаби Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори Малака талаблари 9). “Илм-фан ва илмий фаолият тўғрисида”ги Қонуннинг нечанчи моддаси илм-фан ва таълимнинг узвий боғлиқлигига қаратилган? 11-моддасида 4-моддасида 22-моддасида 21-моддасида 11). Давлат бошқаруви ва маҳаллий давлат ҳокимияти органлари олдида турган муаммоларни ҳал этиш мақсадида ишлаб чиқилади ва амалга оширилади –.... Тематик илмий-тадқиқот лойиҳалари Мақсадли лойиҳалар Илмий лойиҳалар Амалий лойиҳалар 12). Кредит-модуль тизимида талабага тақдим этиладиган маълумотнома-кўрсаткич таркибига кирувчи элементни кўрсатинг. ўтказиладиган маънавий-маърифий тадбирлар режаси йўналишнинг ДТС, МТ, ўқув режалари ОТМ ҳақида маълумот, талабаларнинг яшаш тарзи, маъмурий тадбирлар силлабуслар, ўқув адабиётлари нусхалари 13). Қонун ости ҳужжатини кўрсатинг. Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси палаталарининг қарорлари Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси Ўзбекистон Республикаси қонунлари маҳаллий давлат ҳокимияти органларининг қарорлари 14). SCOPUS маълумотлар базасида фигурали қавс ёрдамида қидириш нимани англатади? Синоним фаразларни қидириш Аниқ фаразларни қидириш барча фаразларни қидириш ..дан ташқари фаразларни қидириш 16). Web-технологиялари ва анъанавий таълимнинг ўзаро бирлиги асосида ташкил этиладиган семинар Юксак технологиялар Инновацион технологиялар Оддий технологиялар Вебинар технологиялар 17). Кредит-модуль тизимида академик гуруҳ журналида келтириладиган бандни кўрсатинг. фан номи, коди, машғулотлар ҳажми, талабалар сони илмий-услубий, илмий-тадқиқот ва "устоз-шогирд" юкламалари ўқитувчининг бажарган ўқув юкламаси фан коди, ўқув аудиторияси, фан ўқитувчиси 8). Илм-фанни 2030 йилгача ривожлантириш концепциясининг учинчи бобо қандай номланади. Илм-фанни ривожлантириш зарурати, унинг жорий ҳолати ва мавжуд муаммолар Илм-фанни ривожлантиришнинг устувор йўналишларини амалга ошириш механизмлари Илм-фан тараққиётига кўмаклашадиган замонавий ахборот муҳитини шакллантириш Илм-фанни ривожлантиришнинг устувор йўналишлари 19). Ўқув жараёнини ташкил қилиш ҳужжатларини кўрсатинг. силлабуслар, ўқув адабиётлари нусхалари ўтказиладиган маънавий-маърифий тадбирлар режаси йўналишнинг ДТС, МТ, ўқув режалари кафедра ўқув юкламаси, дарс жадваллари 20). Биринчи технопарк нечанги йил ва қайси давлатдаги университет қошида очилган ? 1952 йилда Франциянинг Сарбона университетида 1952 йилда Англиянинг Кембридж университетида 1964 йилда Германияинг Берлин университетида 1951 йилда АҚШнинг Калифорния штатидаги Стенфорд университетида 21). Олий таълим стандарти тоифасини кўрсатинг. битирувчиларнинг соҳа бўйича тайёргарлик даражасига қўйиладиган умумий талаблар бакалавриат таълим йўналиши ва магистратура мутахассисликларининг малака талаблари Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори бакалавриат таълим йўналиши ва магистратура мутахассисликларининг ўқув режалари 22). SCOPUS маълумотлар базасида Advanced Search қидирув... ташкилот бўйича қидирув кенгайтирилган қидирув муаллиф бўйича қидирув оддий қидирув 23). ... – бу педагогнинг табиий ва ижтимоий қонуниятларни назарда тутилган ҳолда маълум бир вақт бирлиги ичида талабаларни мақсадга мувофиқ ҳолда ривожлантиришнинг келажакдаги жараёни ва натижаси ўрин оладиган касбий фаолиятининг бир кўринишидир Педагогик жараённи моделлаштириш Педагогик жараённи лойиҳалаш Педагогик жараённи бошқариш Педагогик жараённи тизимлаштириш 24). Европадаги биринчи университетлардан бири ........... Оксфорд университети Кембрижд университети Париж университети Болонья университети 25). Кредит-модуль тизимида академик гуруҳ журналида келтириладиган бандни кўрсатинг. илмий-услубий, илмий-тадқиқот ва "устоз-шогирд" юкламалари фан коди, ўқув аудиторияси, фан ўқитувчиси ЎРТМИ баҳолари фан номи, коди, машғулотлар ҳажми, талабалар сони 1). Креатив сифатларни ривожлантиришнинг 1-йўли Креатив фаолият жараёнларни ташкил этиш Амалий креатив ҳаракат кўникмаларини ривожлантириш Креатив фикрлаш кўникмасини шакллантириш Креатив ишланмалардан фойдаланиш 2). Педагогик одоб; педагогик билимдонлик; педагогик қобилият; педагогик мулоқот маданияти; коммуникатив таъсир кўрсатиш қобилияти ва б. ниманинг таркибий қисмлари Касбий компетентликнинг Педагогик маҳоратнинг Педагогик тажрибанинг Педагогик малаканинг 3). 1) ОТМ, факультет сайтига материал қўшиш; 2) шахсий веб-сайтларни яратиш; 3) семестр якунлари бўйича ҳисобот тайёрлаш каби шаклларда намоён бўладиган портфолио – бу ... Тақризлар портфолиоси On-line портфолио Натижалар портфолиоси Баҳоловчи портфолио 4). Лойиҳалаш ....тизимига асосланади “ғоя – мақсад–назорат–режалаштириш “ғоя – мақсад–мазмун–шакл–метод–восита” “ғоя – мақсад–тизим–технология–назорат”- “ғоя – мақсад – кутиладиган натижа – тахмин қилиш – башоратлаш – режалаштириш” 5). Талабанинг фикрлаш ва ҳаракат стратегиясини инобатга олган ҳолда унинг шахси, ўзига хос хусусиятлари, қобилиятини ривожлантиришга йўналтирилган таълим Шахсни тарбияловчи таълим Шахсни ижтимоийлаштирувчи таълим Шахсга йўналтирилган таълим Шахсни ривожлантирувчи таълим 7). “таълим ва тарбиянинг муайян мақсади ва натижасига эришиш бўйича ўзаро боғланган ҳамда мантиқий тугалликка эга бўлган ўқув фанлари ва уларнинг таркибий қисмларидир”. Ушбу таъриф қайси педагогик категорияга тегишли? мақсад тизим модул лойиҳа 8). Ўқув мақсадига эришиш ёки муаммо, муаммоли вазиятни ҳал қилиш учун талабалар томонидан изчил амалга ошириладиган ҳаракатлар мажмуаси Ўқув-педагогик фаолият Ўқув ижодий фаолият Ўқув амалий фаолият Ўқув лойиҳавий фаолият 9). Педагогик жараённи лойиҳалаш асосланадиган учлик Лойиҳа – мазмун – фаолият Ташкиллаштириш – амалга ошириш – баҳолаш Муаммо – изланиш – ечим Билиш – англаш – қўллаш 10). Таълимий мазмунга эга лойиҳа, ўқитувчи томонидан тузилиши мажбурий бўлган ҳужжат Дарс ишланмаси Саволлар тўплами Тадқиқот ҳисоботи Ишлар режаси 1). Норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан уларнинг таркибий қисми сифатида тасдиқланадиган ҳужжат - регламентга оид бандни кўрсатинг. турли соҳаларда давлат сиёсатининг мақсадларига эришилишини таъминлайдиган тадбирлар тизимини ва механизмларини белгилайди давлат органлари ва ташкилотларининг иш тартибини, шунингдек, улар томонидан маъмурий тартиб-таомилларни амалга оширилишини белгилайди турли соҳаларда давлат сиёсатининг устувор ва асосий йўналишлари, мақсадлари, вазифа ва амалга ошириш механизмларини белгилайди давлат органлари ва ташкилотлари фаолиятини ташкил этиш, мақомини, асосий вазифаларини, ҳуқуқ ва мажбуриятларини, жавобгарлигини, турли соҳалардаги ижтимоий муносабатларни тартибга солинишини белгилайди 3). Муаммога оид маълумотларни тўплаш, таҳлил қилиш, умумлаштириш, муаммони ҳал этиш усул, воситаларини тавсифловчи лойиҳалар Ахборотли лойиҳалар Тадқиқот лойиҳалари Амалий лойиҳалар Ижодий лойиҳалар 4). Луғавий жиҳатдан “интерфаол” тушунчасининг маъноси “Ўзаро келишиб олмоқ” “Ўзаро ёрдам бермоқ” “Ўзаро ҳаракат қилмоқ” “Ўзаро фикр алмашмоқ” 5). Янги ижтимоий талабларнинг анъанавий меъёрларга мос келмаслиги ёки янги ғояларнинг эски ғояларни инкор этиши натижасида вужудга келадиган мажмуали муаммоларни ечишга қаратилган фаолият Инновацион фаолият Ижодий фаолият Ижтимоий фаолият Педагогик фаолият 6). SCOPUS маълумотлар базасида Basic search қидирув... кенгайтирилган қидирув оддий қидирув ташкилот бўйича қидирув муаллиф бўйича қидирув 7). Бугунги кунга қадар университетларнинг нечта авлодларини келтириб ўтиш мумкин? Ўрта асрлар, биринчи авлод университетлари, Иккинчи авлод , тадқиқот университетлари ҳамда Учинчи авлод университетлари. Ўрта асрлар, биринчи авлод университетлари, Тадқиқот университетлари ҳамда Учинчи авлод университетлари. Тадқиқот университетлари ҳамда Учинчи авлод университетлари. Ўрта асрлар, биринчи авлод университетлари, Иккинчи авлод, тадқиқот университетлари, Учинчи авлод университетлари ва Тўртинчи авлод университетлари. 8). Тадқиқот, эвристик, муаммоли вазиятларни яратиш, муаммоли баён қилиш, ижодий ҳамда қисман ижодий методлар ... Муаммоли таълим методлари Модул таълим методлари Ривожлантирувчи таълим методлари Дастурий таълим методлари 10). Кредит-модуль тизимида фанлар каталогини ишлаб чиқадиган комиссия турини кўрсатинг. ўқитувчилар фаолиятини назорат қилиш бўйича комиссия ТМИ сифатини назорат қилиш бўйича комиссия ўқув режалари бўйича комиссия ишчи дастурлар бўйича комиссия 11). Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Илм-фанни 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида” ги Фармони қачон қабул қилинган? 2020 йил 29 октябрь 2019 йил 29 октябрда 2019 йил 8 октябрь 2018 йил 8 октябрь 12). Таълим соҳаси ёки ўқув жараёнида муаммони янгича ёндашув асосида ечиш учун қўлланилиб, аввалгидан анча самарали натижани кафолатлай олувчи шакл, метод ва технологиялар Таълим воситалари Таълим технологиялари Таълим методлари Таълим инновациялари 15). Вазирликлар, давлат қўмиталари ва идоралар норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилинган кундан эътиборан неча кун ичида давлат рўйхатидан ўтказиш учун Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигига тақдим этилади? 10 кун 5 кун 20 кун 15 кун 16). Аниқ режа, мақсад асосида унинг натижаланишини кафолатлаган ҳолда педагогик фаолият мазмунини ишлаб чиқиш маҳсули Лойиҳа Сценарий Дастур Режа 17). Талаба томонидан эришган ютуқларни баҳолашга доир хулоса, тақриз, резюме, эссе, тавсиянома ва тавсифномалар жамланадиган портфолио Ишлар портфолиоси Баҳоловчи портфолио Тақризлар портфолиоси Ҳужжатлар портфолиоси 18). Креатив сифатларни ривожлантиришнинг 1-йўли Амалий креатив ҳаракат кўникмаларини ривожлантириш Креатив ишланмалардан фойдаланиш Креатив фаолият жараёнларни ташкил этиш Креатив фикрлаш кўникмасини шакллантириш 19). Олий таълим тизимида коррупцияга қарши курашишиш тизимини такомиллаштириш бўйича 30.08.2019 й. да тасдиқланган “Йўл харитаси”нинг "V. Олий таълим муассасалари фаолиятини такомиллаштириш" йўналишидаги бандни кўрсатинг. Олий ўқув юртидан кейинги таълим тизимининг мониторингини рақамлаштириш Коррупция хавф-хатарларини аниқлаш ва баҳолаш Талабаларнинг баҳоланиши ва ўзлаштириш кўрсаткичларини ҳисобга олишнинг электрон тизимини жорий этиш Талабалар билимини назорат қилиш ва баҳолаш тизимини такомиллаштириш 20). Таълим йўналиши ва мутахассислиги бўйича ишлаб чиқиладиган меъёрий ҳужжатни кўрсатинг. Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори Давлат таълим стандарти Ўқув режаси Давлат таълим талаби 21). Кредит-модуль тизимида ўқув йили бўйича барча фанларни ижобий баҳога топширган талаба ... GPA балидан юқори балл олган бўлса кейинги курсга ўтказилади камида 3 та фандан "яхши" баҳо олган бўлса кейинги курсга ўтказилади GPA балидан паст балл олган бўлса ҳам кейинги курсга ўтказилади камида 1 та фандан "аъло" ва 2 та фандан "яхши" баҳо олган бўлса кейинги курсга ўтказилади 22). Таълим шаклларини такомиллаштириш вазифасини кўзлаган ўқитиш ва бошқаларни ўзлаштиришнинг барча жараёнларини техника ва инсон омилларида, уларнинг биргаликдаги ҳаракатлари воситасида яратиш, тадбиқ этиш, аниқлашнинг изчил методи Педагогик технология Педагогик методика Педагогик новация Педагогик инновация 23). Кредит-модуль тизимида тьюторнинг вазифаси нимадан иборат? талабанинг фанларни ўзлаштиришига, илмий ишларни олиб боришига, илмий анжуманларда маъруза қилишига, мақола чоп қилишига яқиндан ёрдам кўрсатиш талабага ўқув траекториясини танлашига академик маслаҳатчилик қилиш, танлов фанларини танлашига, ишга жойлашишига ёрдам кўрсатиш амалий ва лаборатория машғулотларини олиб бориш, курс иши ва лойиҳалари, малакавий амалиётлар, илмий изланишларига раҳбарлик қилиш амалий турдаги дарсларни ўтиш, талабаларга топшириқлар бериш, уларни назорат қилиш ва бажарилишига эришиш 25). "Академик тадбиркорлик" атамаси нимани англатади? бу ўқитувчиларнинг ўз ишланмаларини тижоратлаштиришда иштирок этишини англатади бу талабалар ўз ишланмаларини тижоратлаштиришда иштирок этишини англатади бу тадқиқотчиларнинг ўз ишланмаларини тижоратлаштиришда иштирок этишини англатади бу тадқиқотчилар ва олимларнинг ўз ишланмаларини тижоратлаштиришда иштирок этишини англатади Download 250,11 Kb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
kiriting | ro'yxatdan o'tish
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish