Kredit-iqtisod

3. Ijtimoiy-ma‟naviy mazmundagi suhbat va ma‟ruzalar.

 Bunday ma‘ruza 

va  suhbatlar  ota-onalarda  ijtimoiy,  shuningdek,  ta‘lim-tarbiyaga  oid  bilimlarni 

egallash,  farzand  tarbiyasi  ishiga  jiddiy  e‘tibor  berish,  bu  borada  ta‘lim  muassasasi 

bilan mustahkam hamkorlik o‗rnatishda muhim ahamiyatga ega. 

 

4. Oila muammolari 

 

Mustaqillik  yillarida  barcha  sohalarda  bo‗lgani  kabi  ta‘lim-tarbiya  va  oila 

tarbiyasini tashkil etishda ham muhim o‗zgarishlar yuz berdi.  

Mavjud sharoitda oilada bolalar tarbiyasini tashkil etishda muayyan 

qiyinchiliklar ko„zga tashlanmoqda. Bular quyidagilardan iborat: 

 

ota-onalarning pedagogik bilimlardan yetarli darajada xabardor emasliklari; 

 

o‗tish davri sharoitida yuzaga kelgan iqtisodiy qiyinchiliklar natijasida ta‘lim 

muassasa  yoshidagi  bolalarning  muayyan  qismining  bozor  bilan  bog‗lanib  qolib, 

o‗qishga bo‗lgan qiziqishlarining susayganligi; 

 

zamonaviy axborot vositalari, shu jumladan, kompyuterning ijtimoiy hayotga 

tobora chuqur kirib borayotganligi, natijada uning ijobiy ta‘siri bilan birga bolalarda 

badiiy adabiyotlarni o‗qishga bo‗lgan qiziqishlarning sezilarli pasayishi; 

 

axborot  vositalari  sahifalarida  jangari kayfiyatdagi tomoshalar sonining ortib 

borayotganligi  va  buning  oqibatida  bolalarda  berahmlik  kayfiyatining  paydo 

bo‗layotganligi; 

 

o‗quvchilarning o‗quv adabiyotlari bilan to‗la qurollantirilmaganligi; 

 

noto‗liq  oilalarning  mavjudligi  hamda  ular  sonining  ortib  borayotganligi  va 

hokazolar.  

Oilaning  farzandlar  o‗quv  faoliyatiga  g‗amxo‗rlik  qilishi  tarbiyadagi  bosh 

masalalardan  biridir.  Ota-onalar  farzandlarining  ta‘lim  jarayonida  bilimlarni 

muvaffaqiyatli o‗zlashtirishlari yo‗lida mas‘uliyatni chuqur his etishlari zarur. 

Ota-onalarning bu borada quyidagilarga rioya etishlari maqsadga muvofiqdir:  

---

120 

 

bolalarning  mashg‗ulotlarga  kechikishlari  va  uyga  o‗z  vaqtida 

qaytmasliklariga yo‗l qo‗ymasliklari; 

 

ularning dars tayyorlashlari uchun uyda qulay sharoitni yaratib berishlari; 

 

bolalarda  uy  vazifalarini  bajarishga  nisbatan  mas‘uliyatli  yondashuvni  qaror 

toptirishlari; 

 

bolalarga  o‗quv  topshiriqlarini  bajarish  hayotiy  zaruriyat  ekanligini 

uqtirishlari,  vazifalarni  mustaqil,  vijdonan  bajarish ko‗nikmalariga  ega bo‗lishlariga 

ko‗maklashishlari; 

 

bolalarning kun tartibiga amal qilish ko‗nikmalariga ega bo‗lishlariga e‘tibor 

qaratishlari; 

 

bo‗sh vaqtdan unumli foydalanishlarini nazorat qilib borishlari. 

Oilada  bola  tarbiyasiga  ijodiy  yondashish,  bolalarda  ijobiy  sifatlarni 

shakllantirishga  erishish  ularning  shaxs  sifatida  to‗laqonli  shakllanishlarida  muhim 

ahamiyatga ega.