Краткое содержание лекционного материала Раздел

 
Тема 4.5. Специфика внешкольного художественно-творческого 
процесса. Внеурочная художественно-творческая деятельность 
 
1.
Роль, задачи, виды и формы внеурочных занятий по пластическим 
искусствам в общей системе формирования творческой личности, их 
характеристика: кружки, студии, факультативы, экскурсии, лектории, 
тематические вечера, недели искусств, предметные олимпиады, викторины, 
творческие конкурсы, фестиваль искусств и др.
2.
Особенности планирования и проведения внеурочных занятий, их 
взаимосвязь с уроками изобразительного искусства.
3.
Организация выставок детского творчества, их виды и значение 
(экспресс-выставки, кратковременные экспозиций и др.). Требования к отбору 
экспонатов, оформлению выставки. Организация посещения.
Литература: 
Основная
1
Федьков, Г. С. Теория и методика обучения изобразительному 
искусству : учеб. пособие / Г. С. Федьков. – Минск : Респ. ин-т высш. шк., 
2015. – 226 с. 
Дополнительная 
1.
Рылова, Л. Б. Теория и методика обучения изобразительному 
искусству : учеб.-метод. комплекс (инновационная тьюторская модель) / 
Л. Б. Рылова. – Ижевск : ERGO, 2010. – 296 c. 
2.
Сокольникова, Н. М. Методика обучения изобразительному 
искусству : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / 
Н. М. Сокольникова. – М. : Академия, 2013. – 336 с.
Тема 5.1. Теоретические основы художественно-творческого 
развития и воспитания личности учащихся в педагогическом процессе 
(семинар) 
1.
Содержание и структура способностей к изобразительной 
деятельности.
 

---

84 
2.
Закономерности проявления творческих способностей школьников 
на уроках изобразительного искусства (композиционно-пространственное, 
объемно-пространственное, художественно-образное решение изображения, 
линия и цвет в рисунке и др.).
3.
Способы диагностики и развития художественно-творческих 
способностей школьников.
4.
Творчество как феномен человеческой деятельности. Сущность 
понятий «творчество» и «креативность».
5.
Структура и возрастная динамика креативности личности.
6.
Креативность и творческий процесс. Этапы творческого процесса.
7.
Художественная деятельность как средство развития креативности. 
Проблемное обучение и творчество. 
Литература: 
Основная
1.
Федьков, Г. С. Теория и методика обучения изобразительному 
искусству : учеб. пособие / Г. С. Федьков. – Минск : Респ. ин-т высш. шк., 
2015. – 226 с. 
Дополнительная
1.
Ермолаева-Томина, 
Л. 
Б. 
Психология 
художественного 
творчества: учеб. пособие для вузов / Л. Б. Ермолаева-Томина. – 2-е изд. – М.: 
Академический Проект: Культура, 2005. – 304 с. 
2.
Кузин, В. С. Психология в живописи : учебник / B. C. Кузин. – 
М. : Оникс 21, 2005. – 304 с. 
3.
Рылова, Л. Б. Теория и методика обучения изобразительному 
искусству : учеб.-метод. комплекс (инновационная тьюторская модель) / 
Л. Б. Рылова. – Ижевск : ERGO, 2010. – 296 c.