Краткое содержание лекционного материала Раздел

Требования к выполнению самостоятельной работы студентов 
№ 
п/п
Название темы, раздела
Кол-во 
часов на 
СРС
Задание
Форма выполнения
1
Введение. 
Методика 
обучения 
изобразительному 
искусству 
как 
отрасль художественной педагогики 
2
Составить аннотированный 
перечень 
научно-
методических 
работ 
ведущих ученых методистов 
Аннотированный 
перечень 
научно-
методических работ в 
конспекте
2
Художественно-эстетическое 
образование как фактор общего 
развития и формирования личности
2
Работа со словарями по 
терминологии
Словарь 
терминов 
в 
конспекте
3
История становления систем и методов 
обучения рисованию
4
Подготовить 
устное 
сообщений 
по 
теме. 
Подобрать иллюстративный 
материал к теме 
Устное 
сообщение 
Иллюстративный 
материал 
к 
теме 
(зрительный ряд)
4
Развитие художественного и 
художественно-
педагогического образования в 
Беларуси 
4
Подготовить 
ответ 
на 
вопрос: 
основные 
направления 
развития 
художественного 
и 
художественно-
педагогического 
образования в Беларуси в 
конце ХХ – начале ХХ века
Ответ на вопрос в 
конспекте
5
Образовательная 
область 
«Изобразительное искусство» и ее 
концептуальные основы
2
Составить 
перечень 
и 
расшифровать 
принципы 
обучения изобразительному 
искусству
Запись в конспекте 
6
Организационно-методические основы 
художественно-творческой 
деятельности учащихся
2
4 
Изучить 
нормативно-
методические документы по 
изобразительному искусству;
разработать проект календарно-
тематическое планирование по 
учебному предмету на 1 год; 
Подготовить информацию для 
презентации умк
Анализ 
нормативно-
методических 
документов (ответы на 
вопросы).
Календарно-
тематическое 
планирование 
(проект 
разработки на формате 
А4) . 
Презентация умк
7
Методы и средства обучения в 
художественном 
образовании 
на 
современном этапе
4
Выполнить 
наглядно-
методическое пособие по 
изобразительному искусству
Мультимедийная 
презентация 
или 
наглядное пособие на 
бумаге
8
Формы художественного образования 
и 
организации 
художественно-
творческой деятельности
2
Подготовить письменный 
ответ 
на 
вопрос: 
развивающее 
интегрированное 
и 
полихудожественное 
обучение 
по 
изобразительному 
искусству.
Письменный ответ на 
вопрос
9
Урок изобразительного 
искусства – основная форма 
художественного 
образования 
4
Разработать 
проекты
планов-конспектов уроков 
изобразительного искусства 
и 
наглядно-методический 
материал к ним 
Проекты 
планов-
конспектов уроков и 
наглядно-методического 
материала к ним
10
Специфика 
внешкольного 
4
Разработать 
проект Проект 
программы 

---

164 
художественно-творческого процесса. 
Внеурочная художественно-творческая 
деятельность
программы объединения по 
интересам на 1 уч.год 
объединения 
по 
интересам (распечатка)
11
Теоретические основы художественно-
творческого развития и обучения 
личности ребенка в педагогическом 
процессе
4 (2)
Провести 
анализ 
исследований 
ведущих 
ученых 
по 
проблеме 
способностей 
(Н.А. 
Ветлугина, Е.И. Игнатьев, 
Т.С. Комарова, В.С. Кузин, 
Н.Н. Б.М. Теплов и др.).
Конспект
13
Особенности организации и 
управления 
художественно-
творческой 
деятельностью 
дошкольников 
2
Изучить виды, структуру и 
содержание программ для 
организации 
изобразительной 
деятельности 
детей 
дошкольного возраста
Структурная схема в 
конспекте
14
Особенности организации и 
управления 
художественно-
творческой 
деятельностью 
младших школьников 
4 (2)
Разработать творческие 
задания направленные 
освоение или 
закрепление знаний по 
основным группам 
учебных задач, 
лежащих в основе 
изобразительной 
грамотности: 
композиция; форма, 
пропорции, 
конструкция; цвет и 
освещение; 
пространство и объем.
Карточки-задания
15
Особенности 
организации 
и 
управления художественно-творческой 
деятельностью подростков
4 (2)
Определить 
особенности 
изобразительной 
деятельности 
учащихся 
подросткового возраста
Характеристика 
изобразительной 
деятельности подростков 
(таблица)
16
Специфика работы с художественно-
одаренными детьми
4 (2)
Изучить 
структуру 
и 
содержание 
учебных 
программ 
по 
изобразительному искусству 
для 
работы 
с 
художественно-одаренными 
детьми
Характеристика 
программ
17
Художественные 
техники 
и 
технологии в детском творчестве
4 (2)
6 (4)
Составить таблицу-перечень 
по 
художественным 
техникам и технологиям.
Выполнить образцы работ 
по 
художественным 
техникам с технологическим 
описанием
Таблица-перечень 
по 
художественным 
техникам и технологиям
Подготовка работ для 
альбома 
по 
художественным 
техникам 
с 
технологическим 
описанием 
18
Дидактические 
художественно-
творческие игры в учебном процессе 
4 (2)
4 (2)
Составить 
методическую 
копилку 
игр 
по 
изобразительному искусству
Разработка интерактивной 
игры по изобразительному 
искусству
Методическая 
копилка 
игр,
интерактивная игра на 
электронном носителе

---

165 
19
Музейно-педагогические технологии в 
художественном образовании
4 (2)
Разработать 
виртуальную 
экскурсию 
(проект) 
(видеоэкскурсию) к уроку 
изобразительного искусства
Проектный 
вариант 
виртуальная экскурсии ( 
20
Учебно-творческие мастерские и их 
оборудование
2
Изучить 
санитарно-
гигиенические 
требования 
(СанПин) 
к 
организации 
художественно-творческих 
мастерских
Конспект
Всего
76 (60)
Экзамен
36
Всего часов, отведенных на СРС
112 (96)
 

---

166 
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
 
Отметка 
в баллах 
Показатели оценки результатов учебной деятельности 
1 
Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или 
отказ от ответа или невыполненный объем практических, самостоятельных и 
лабораторных заданий предусмотренных программой.
2 
Фрагментарные теоретические знания в рамках учебной программы. Неумение 
использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых 
стилистических и логических ошибок. Пассивность на семинарских, 
практических и лабораторных занятиях. Низкий методический и 
художественный уровень культуры исполнения задания или неполный объем 
выполненных заданий.
3 
Фрагментарные теоретические знания в рамках учебной программы, изложение 
ответа 
на 
вопросы 
с 
существенными 
ошибками. 
Неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и нормативно-
методических документах по изучаемой дисциплине. Пассивность на 
практических и лабораторных занятиях. Выполнение практических, 
самостоятельных, лабораторных заданий с существенными ошибками. Низкий 
методический и художественный уровень культуры исполнения заданий. 
4 
Умение ориентироваться в основных теоретических положениях учебного 
материала, воспроизведение его содержания в логической последовательности 
с использованием научной терминологии. Усвоение основной литературы, 
рекомендованной учебной программой дисциплины. Умение под руководством 
преподавателя решать стандартные методические и художественно-творческие 
задачи на практических и лабораторных занятиях. Допустимый уровень 
культуры исполнения задания в полном объеме, предусмотренном программой. 
5 
Умение ориентироваться в основных теоретических положениях учебного 
материала, воспроизведение его содержания в логической последовательности 
с использованием научной терминологии. Усвоение основной литературы, 
рекомендованной учебной программой дисциплины. Ориентация в основных 
теориях, концепциях и нормативно-методических документах по дисциплине. 
Способность самостоятельно решать типовые задания в рамках учебной 
программы. Периодическое участие в групповых обсуждения. Высокий 
уровень культуры исполнения заданий без существенных ошибок.
6 
Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной 
программы, использование необходимой научной терминологии. Усвоение 
основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной 
программой дисциплины. Стилистически грамотное и логически правильное 
изложение теоретического материала, умение делать обоснованные выводы. 
Ориентация в основных теориях, концепциях, нормативно-методических 
документах по дисциплине и умение анализировать их. Способность 

---

167 
самостоятельно применять полученные знания при выполнении учебных 
заданий, активная самостоятельная работа на практических и лабораторных 
занятиях. Периодическое участие в групповых обсуждениях, выполнение 
заданий в полном объеме на высоком уровне культуры исполнения без 
существенных ошибок. 
7 
Систематизированные, глубокие знания в объеме учебной программы, 
стилистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение 
делать обоснованные выводы. Усвоение основной и дополнительной 
литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины. Владение 
инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке 
и решении учебных задач. Ориентация в основных теориях, концепциях и 
нормативно-методических документах по дисциплине, умения анализировать и 
давать им критическую оценку. Самостоятельная работа на практических и 
лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях на семинарских 
занятиях. Выполнение заданий в полном объеме, предусмотренном 
программой, на высоком методическом и художественном уровне культуры 
исполнения. 
8 
Систематизированные, глубокие знания в объеме учебной программы. 
Логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать 
обоснованные выводы. Усвоение основной и дополнительной литературы, 
рекомендованной учебной программой. Владение инструментарием учебной 
дисциплины, умение его использовать в постановке и решении сложных 
учебных задач. Ориентация в основных теориях, концепциях и нормативно-
методических документах по дисциплине, умение анализировать и давать им 
критическую оценку. Активная самостоятельная работа на практических и 
лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях. Выполнение 
заданий в полном объеме, предусмотренном программой, на высоком 
методическом и художественном уровне культуры исполнения. 
9 
Систематизированные, глубокие знания в объеме учебной программы. 
Свободное оперирование научной терминологией и инструментарием учебной 
дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении 
профессиональных задач. Высокая познавательная активность. Ориентация в 
основных теориях, концепциях и нормативно-методических документах по 
дисциплине, умение анализировать и давать им критическую оценку. Усвоение 
основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной 
программой дисциплины. Логически правильное изложение ответа на вопросы, 
умение делать обоснованные выводы. Активная самостоятельная работа на 
практических и лабораторных занятиях. Систематическое участие в групповых 
обсуждениях на семинарских и практических занятиях. Выполнение заданий на 
высоком методическом и художественном уровне культуры исполнения.
10 
Систематизированные, глубокие теоретические знания в объеме учебной 
программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы. 
Безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его 
эффективно использовать в постановке и решении научных и 

---

168 
профессиональных задач. Стилистически грамотное, логически правильное 
изложение ответа на вопросы. Высокая познавательная активность. 
Выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные 
проблемы в нестандартной ситуации. Активная творческая самостоятельная 
работа на практических и лабораторных занятиях. Использование современных 
достижений художественной практики в своей художественно-педагогической 
деятельности, способность к творческому эксперименту. Систематическое 
участие в групповых обсуждениях. Выполнение заданий на высоком 
методическом и художественном уровне культуры исполнения.