Korrektsion pedagogika reja: Korrektsion pedagogikaning predmeti va mohiyati

Z
Matnda guruhlar tomonidan bildirilgan fikrlar o’z aksini topgan bo’lsa
S	Matnda guruhlar tomonidan bildirilgan fikrlar o’z aksini topmagan bo’lsa
?	Matn bilan tanishish jarayonida savollar tug’ilsa (tushunmovchiliklar yuzaga kelsa)

2. Liderlarning hisobotidan so’ng guruhlarning natijalarini o’rganish chog’ida:

Maxsus belgilarning tartib raqamlari	Guruhlarning nomlari
	Kopernik	Galiley	Gippokrat	Ibn Sino
1.
2.
3.

2. “Zig-zag” metodi o’quvchilar bilan guruh asosida ishlash, mavzuni tezkor va puxta o’zlashtirishga xizmat qiladi. Metodning afzalligi quyidagi jihatlar bilan belgilanadi: 1) o’quvchilarda jamoa (yoki guruщ) bo’lib ishlash ko’nikmasi shakllanadi; 2) mavzuni o’zlashtirishga sarflanadigan vaqt tejaladi.

“Zig-zag” metodini qo’llash jarayonida quyidagi harakatlar amalga oshiriladi: 1) sinf o’quvchilari bir necha (5-7 ta) guruhga bo’linadi; 2) yangi mavzu mohiyatini yorituvchi matn ham tegishli ravishda 5-7 ta qismga ajratiladi; 3) har bir guruhga mavzuning muayyan qismi (1-matn, 2-matn, ... va hokazolar) beriladi va uni o’rganish vazifasi topshiriladi; 4) belgilangan vaqt mobaynida guruhlar matn ustida ishlaydilar; 5) vaqtni tejash maqsadida guruh a’zolari orasidan liderlar tanlanadi va ular o’rganilgan matnga oid asosiy ma’lumotlarni guruhdoshlariga so’zlab beradilar; 6) liderlarning fikri guruh a’zolaridan tomonidan to’ldirilishi mumkin; 7) barcha guruhlar o’zlariga berilgan matnni puxta o’zlashtirganlaridan so’ng matnlar guruhlararo almashtiriladi; 8) bu bosqichda ham yuqoridagi faoliyat takrorlanadi; 9) shu tahlitda mavzu mohiyatini yorituvchi yaxlit matn o’quvchilar tomonidan o’zlashtiriladi.