Коррекционной работы по развитию голоса у детей с дизартрией

Keyinchalik, ovozni to'g'ri qo'llashni tarbiyalash, diapazonni kengaytirish va ovoz kuchini oshirish va so'ng burun ohangini olib tashlash bo'yicha mashqlarga o'tadilar. Ular unlilar(a, e, o, y i) bilan boshlanadi, so'ngra ularning birikmalari qo'llanadi. Keyin ular "mo'rash" ga o'tadilar - undoshning jarangdor rezonansiga e'tiborni qaratgan holda [m] talaffuz qilingan talaffuz. Fonemani [m] boshlang'ich sifatida tanlash uning fonologik asoslari bilan aniqlanadi, to'g'ri fonatsiya uchun qulay. Keyin ular bo'g'inlar talaffuz qilishga o'tiladi: ma, mo, mu ...

Kuniga 6 - 8 marta ([m] qisqa uch marta aytilganidan keyin).

Undosh cho'zilgan, unli qisqa vaqt ichida aytiladi. Keyin ular [l] ustida, bo'g'inlarni juft talaffuzi bilan ishlashadi. Keyin ular xuddi shunday [n], [d], [p], [c], [h], [g] ustida ishlaydi.

Bundan tashqari, nutqiy mashqlariga o'tishda. I.I. Ermakova quyidagi ketma-ketlikda ishlashni tavsiya qiladi:

1) 2 so'zning kombinatsiyasini va fe'llarning uyg'unligini talaffuz qilish:

Mana onam, mana dadam, mana gul.

Men kiyimni yuvdim. Men limonni kesdim. Men qaymoq yedim.

2) asta-sekin kiritilgan iboraning kengaytiriladi:

Men sug'ordim. Men gullarlarni sug'ordim. Men bog'da gullarni sug'ordim.

3) spontan nutqqa ko'nikmalarni kiritish.

Ovoz kuchini va diapazonini oshirish uchun vokal mashqlardan foydalaniladi:

1) unlilarda tersiyasini yoki uchlikni kuylash, past - balandroq;

2) mo'rash;

3) qisqa musiqiy iboralar va qo'shiqlarni kuylash, ular quyidagilar bo'lishi kerak:

sodda, eslash oson, engil ritmik naqshga ega va 1 oraliqda.

«А»

A

A

A