Тахлил натижаларига бевосита дахлдорларни кандай гурухларга ажратилади?
Молиявий ва бошкарув;
Ташки ва ички;
Банк ва солик;
Жорий ва истикболли;
Оператив статистика.
¡айси манбалар хужалик молия фаолиятини тахлил этишда асосий манбалар булиб хисобланади?
Иктисодий ва экологик;
хисоб ва хукукий;
Бухгалтерия, статистика, оператив техник хисоб ва хисобот, хисобдан ташкари манбалар;
Тафтиш натижасининг далолатномаси;
Солик органлари текшируви натижаси маълумотлари.
Тизимли тахлил нечта боскичдан иборат?
Туртта;
Саккизта;
Бешта;
Олтита;
Еттита.
Ахборотлар туплаш, ижодий тахлил, тажриба ва изланиш утказиш, узлуксиз ишлаб чикариш, тижорат-савдо, назорат кандай тахлил тури боскичларига киради?
Бошкарув;
Молиявий;
Жорий;
Функционал-кийматли;
Истикболли.
Тахлил фани аник фан сифатида нималар хакида билим беришлиги кайси жавобда аник ва тулик акс эттирилган?
£рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; Ижобий ва салбий таъсир этган омилларни аниўлаш, раўамларда курсатиш ва хисоблаш; Бор булган имкониятлар, самарадорликни оширишни йул-йуриўларини курсата олиш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш; Математик хисоб-китоб ишларини амалга ошириш;
Иўтисодий жараЄн, ходиса ва воўеаларни ривожланишини, узгаришини объектив (ташўи) ва субъектив (ички) таъсир этувчи омиллар билан умумий боЁлиў холда урганиш; £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш;
Иўтисодий жараЄн, ходиса ва воўеаларнинг ривожланишини, узгаришини объектив (ташўи) ва субъектив (ички) таъсир этувчи омиллар билан умумий боЁлиў холда урганиш; £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; Ижобий ва салбий таъсир этган омилларни аниўлаш, раўамларда курсатиш ва хисоблаш; Бор булган имкониятлар, самарадорликни оширишни йул-йуриўларини курсата олиш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш;
Ижтимоий-сиªсий ходиса ва воўеаларни ривожланишини, узгаришини объектив (ташўи) ва субъектив (ички) таъсир этувчи омиллар билан умумий боЁлиў холда урганиш; £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; Ижобий ва салбий таъсир этган омилларни аниўлаш, раўамларда курсатиш ва хисоблаш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш;
Табиий-экологик хамда ижтимоий-сиªсий ходиса ва воўеаларнинг ривожланишини, узгаришини объектив (ташўи) ва субъектив (ички) таъсир этувчи омиллар билан умумий боЁлиў холда урганиш; £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; Ижобий ва салбий таъсир этган омилларни аниўлаш, раўамларда курсатиш ва хисоблаш; Бор булган имкониятлар, самарадорликни оширишни йул-йуриўларини курсата олиш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш.
Do'stlaringiz bilan baham: |