Контроль знаний

3) Квадворд проверяет общие знания по ботанике

А

1 т

Р

и

2 в

ы

Х

о

д

3 п

а

л

И

т

р

а

4 а

н

т

и

В

и

р

у

с

5 к

а

т

А

л

о

г

6 м

е

Т

к

а

7 б

О

д

Р

1. Цифра десятичной системы счисления.

2. Последний подпункт пункта «Файл» главного меню приложений Windows.
3. Набор цветов, которые могут использоваться в изображении.
4. Разговорное название программы для поиска и удаления программ, способных к самопроизведению.
5. Так называли папку в оперативной системе DOS.
6. Отличительный знак, а в языках программирования – идентификатор, позволяющий именовать некоторый оператор программы.
7.Единица измерения скорости передачи информации.
Слово по вертикали – программа для записи файлов в сжатом виде.

4) Квадворд проверяет общие знания по ботанике

З

1 ш

А

г

2 а

л

Г

о

л

3 д

о

р

О

ж

к

а

4 к

и

р

и

Л

л

и

ц

а

5 а

в

т

О

м

а

т

6 в

ы

В

о

д

7 ф

О

н

К

1.Величина изменения значения параметра цикла.

2. Один из первых языков программирования высокого уровня.
3.Участок магнитного диска в виде двух концентрических окружностей, образуемый при разметке диска.
4.Набор символов русского алфавита .
5.Устройство, машина или система, выполняющие действия по заданной программе без участия человека.
6.Операция переработки информации в компьютере.
7.Задний план, на котором изображается символ на экране.
Слово по вертикали: часть информационного объекта, содержащая его внешнее описание.

5) Чайнворд проверяет знания по теме «MS Access»

Найдите 13 терминов по теме, первые буквы слов пропущены, слова записаны по вертикали и горизонтали. Дайте характеристику зашифрованным терминам. Первые буквы – т,з,д,с,у,п,к,и,т,з,о,ф,о.

	н	и	к			л	т
н	ь	л	а	у	н	и	е
о	е			б	а		ч
	е	а	а	д	л	о	т
л	о	б	п	и	е
ю	в	л	а	с	р	о	с
ч	е	и	ц	ь	м	ы	о
	б	ъ			м		р
т	к	е	и	п	я	а	п

У	н	и	к	С	Д	л	т
н	ь	л	а	у	н	и	е
о	е	Т	З	б	а	П	ч
К	е	а	а	д	л	о	т
л	о	б	п	и	е	Ф	О
ю	в	л	а	с	р	о	с
ч	е	и	ц	ь	м	ы	о
О	б	ъ	Т	И	м	З	р
т	к	е	и	п	я	а	п

Ответы: уникальное, таблица, запись, СУБД, длина, поле, отчет, формы, ключ, объект, тип, имя, запрос
§3. Использование криптограмм для контроля знаний

При изучении темы «Кодирование информации» можно использовать криптограммы, так как шифрование, в частности составление криптограммы, является кодированием специального вида.

Криптограммы появились в глубокой древности (по-гречески - тайнопись).

Криптограммой (зашифровкой) называется род задач-головоломок, в которых буквы текста заменены какими-либо условными знаками или цифрами. Наиболее распространенный способ зашифровки - это ключевые (вспомогательные) слова. По построению форма криптограммы может быть разнообразной. Чтобы разгадать криптограмму, нужно, прежде всего, разгадать ключевые слова, приведенные в тексте. Затем каждое найденное слово подписать в соответствующем порядке под цифрами данного ряда. Отыскивая такие же цифры на рисунке криптограммы и заменяя их теми же буквами, которые были в ключевых словах, можно прочесть то, что было скрыто под цифрами в фигуре криптограммы. Слова текста криптограммы отделяются друг от друга зачерненной клеткой, в которую также вписывается необходимый знак препинания.

Одним из самых примитивных табличных шифров перестановки является простая перестановка, для которой ключом служит размер таблицы. Например, сообщение: ТЕРМИНАТОР ПРИБЫВАЕТ СЕДЬМОГО В ПОЛНОЧЬ, записывается в таблицу поочередно по столбцам. Результат заполнения таблицы из 5 строк и 7 столбцов показан на рис.1. После заполнения таблицы текстом сообщения по столбцам для формирования шифрованного текста считывают содержимое таблицы по строкам.

	Н	П	В	Е	Г	Л
Е	А	Р	А	Д	О	Н
Р	Т	И	Е	Ь	В	О
М	О	Б	Т	М	П	Ч
И	Р	Ы	С	О	О	Ь

Рис.1.Заполнение таблицы из 5 строк и 7 столбцов

Если шифрованный текст записывать группами по пять букв, получается такое шифрованное сообщение:

ТНПВЕ ГЛЕАР АДОНР ТИЕЬВ ОМОБТ МПЧИР ЫСООЬ
Естественно, отправитель и получатель сообщения должны заранее условиться об общем ключе в виде размера таблицы. Следует заметить, что объединение букв шифрованного текста в 5-буквенные группы не входит в ключ шифра и осуществляется для удобства записи несмыслового текста. При расшифровании действия выполняют в обратном порядке.
Несколько большей стойкостью к раскрытию обладает метод шифрования, называемый одиночной перестановкой по ключу. Этот метод отличается от предыдущего тем, что столбцы таблицы переставляются по ключевому слову, фразе или набору чисел длиной в строку таблицы.
Применим в качестве ключа, например, слово Пеликан а текст сообщения возьмем из предыдущего примера. На рис.2 показаны две таблицы, заполненные текстом сообщения и ключевым словом, при этом левая таблица соответствует заполнению до перестановки, а правая таблица - заполнению после перестановки.

п

е

л

и

к

а

н

а

е

и

к

л

н

п

7

2

5

3

4

1

6

1

2

3

4

5

6

7

т

н

п

в

е

г

л

г

н

в

е

п

л

т

е

а

р

а

д

о

н

о

а

а

д

р

н

е

р

т

и

е

ь

в

о

в

т

е

ь

и

о

р

м

о

б

т

м

п

ч

п

о

т

м

б

ч

м

и

р

ы

с

о

о

ь

о

р

с

о

ы

ь

и

Рис.2.Таблицы, заполненные ключевым словом и текстом сообщения
В верхней строке левой таблицы записан ключ, а номера под буквами ключа определены в соответствии с естественным порядком соответствующих букв ключа в алфавите. Если бы в ключе встретились одинаковые буквы, они бы были понумерованы слева направо. В правой таблице столбцы переставлены в соответствии с упорядоченными номерами букв ключа.
При считывании содержимого правой таблицы по строкам и записи шифрованного текста группами по пять букв получим шифрованное сообщение:
ГНВЕП ЛТООА ДРНЕВ ТЕЬИО РПОТМ БЧМОР СОЫЬИ
Для обеспечения дополнительной скрытности можно повторно зашифровать сообщение, которое уже прошло шифрование. Такой метод шифрования называется двойной перестановкой. В случае двойной перестановки столбцов и строк таблицы перестановки определяются отдельно для столбцов и отдельно для строк. Сначала в таблицу записывается текст сообщения, а потом поочередно переставляются столбцы, а затем строки. При расшифровании порядок перестановок должен быть обратным.
Пример выполнения шифрования методом двойной перестановки показан на рис. 3. Если считывать шифрованный текст из правой таблицы построчно блоками по четыре буквы, то получится следующее:
ТЮАЕ ООГМ РЛИП ОЬСВ
Ключом к шифру двойной перестановки служит последовательность номеров столбцов и номеров строк исходной таблицы (в нашем примере последовательности 4132 и 3142 соответственно).

4

1

3

2

1

2

3

4

1

2

3

4

3

п

р

и

л

3

р

л

и

п

1

т

ю

а

е

1

е

т

а

ю

1

т

ю

а

е

2

о

о

г

м

4

в

о

с

ь

4

о

ь

с

в

3

р

л

и

п

2

м

о

г

о

2

о

о

г

м

4

о

ь

с

в

исходная таблица

перестановка столбцов

перестановка строк

Рис. 3. Пример выполнения шифрования методом двойной перестановки

Число вариантов двойной перестановки быстро возрастает при увеличении размера таблицы:

• для таблицы 3х3 36 вариантов;
• для таблицы 4х4 576 вариантов;
• для таблицы 5х5 14400 вариантов.
Однако двойная перестановка не отличается высокой стойкостью и сравнительно просто "взламывается" при любом размере таблицы шифрования. С помощью приведённых методов, зашифруем определение Информации. «Информация – это совокупность сведений, уменьшающих неполноту знаний об объекте или явлении».
1) Метод простая перестановка, для которой ключом служит размер таблицы – 10 столбцов на 8 строк.

и	и	в	т	и	ш	п	н	б	и
н	я	о	ь	й	а	о	а	ъ	я
ф	-	к	с	,	ю	л	н	е	в
о	э	у	в	у	щ	н	и	к	л
р	т	п	е	м	и	о	й	т	е
м	о	н	д	е	х	т	о	е	н
а	с	о	е	н	н	у	б	и	и
ц	о	с	н	ь	е	з	о	л	и

иивтишпнби няоьйаоаъя ф-кс,юлнев оэувущникл ртпемиойте

мондехтоен асоеннубии цосньезоли
2) Метод одиночной перестановкой по ключу. Ключ – слово СОДЕРЖИМОЕ.

С О Д Е Р Ж И М О Е 10 7 1 2 9 4 5 6 8 3 и и в т и ш п н б и н я о ь й а о а ъ я ф - к с , ю л н е в о э у в у щ н и к л р т п е м и о й т е м о н д е х т о е н а с о е н н у б и и ц о с н ь е з о л и

Д Е Е Ж И М О О Р С 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 в т и ш п н и б и и о ь я а о а я ъ й н к с в ю л н - е , ф у в л щ н и э к у о п е е и о й т т м р н д н х т о о е е м о е и н у б с и н а с н и е з о о л ь ц

втишпнибии оьяаоаяъйн ксвюлн-е,ф увлщниэкуо пееиойттмр

нднхт ооеем оеинубсина сниезоольц
3) Метод двойной перестановки.

	10	1	9	2	8	3	7	4	6	5
7	и	н	ф	о	р	м	а	ц	и	я
5	-	э	т	о	с	о	в	о	к	у
3	п	н	о	с	т	ь	с	в	е	д
1	е	н	и	й	,	у	м	е	н	ь
8	ш	а	ю	щ	и	х	н	е	п	о
6	л	н	о	т	у	з	н	а	н	и
4	й	о	б	о	б	ъ	е	к	т	е
2	и	л	и	я	в	л	е	н	и	и

исходная таблица.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

перестановка столбцов

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш

перестановка слов.

нйуеьнм,ие лялнииевии нсьвдестоп ооък етеббй
эоооуквст- нтзаиннуол номцяиарфи ащхеопниюш
§ 4. Использование ребусов для контроля знаний

Впервые, такое понятие как «ребус» возникло во Франции в середине 15 века, так было названо юмористическое устное выступление на карнавале. Это было нечто острое, интересное, так сказать «на злобу дня». Спустя какое-то время, французы стали называть этим словом, зашифрованные в рисунках фразы и выражения.

Виды ребусов.
1) Ребусы-загадки.
Ребусы–загадки представляют собой двойную задачу: разгадав ребус,
вы прочтете загадку, но загадку-то ведь нужно разгадать.
2) Ребусы «сложи и вычти».
Ребусы «сложи и вычти» отличаются от обычных тем, что значение изображения, следующего за знаком минус, не прибавляется к уже полученному сочетанию слов, а отнимается от него.
3) Ребусы-шутки.
Это шуточная загадка в стихах.
4) Ребус-рассказ.
Ребус-рассказ состоит из большого ребуса, который нужно разгадать и составить рассказ.
5) Ребус- задача.
Это ребус, который нужно разгадать и решить задачу. Он состоит из нескольких ребусов.
6) Числовые ребусы.
Это ребусы, которые совершенствуют умение понимать и осмысливать позиционный принцип при записи чисел в десятичной системе.
При решении ребусов используются следующие правила:
1. Название предметов, изображенных в ребусе, читаются в именительном падеже единственного числа или множественного, если изображено несколько ребусов.
2. Для того чтобы убрать в начале или в конце слова одну или несколько букв, используется запятая. Если она стоит слева вверху от рисунка, то убирают первую букву, а если стоит справа вверху, то последнюю. Если стоят две запятые, то убирают две буквы и т.д.
3. Если за какой-нибудь буквой или предметом «прячется» другая буква или предмет, то читать нужно с прибавлением «за» или « перед».
4. Если два предмета или две буквы стоят одна в другой, то читать надо с прибавлением «в».
5. Если одна фигура или буква стоит на другой, то читаем с прибавлением «на», «над» или «под».
6. Если какая-либо буква состоит из другой буквы, то читают с прибавлением«из».
7. Если по какой-либо букве написана другая буква, то читают с прибавлением «по».
8. Если одна буква лежит около другой, то читают с «у».
9. Если рядом с рисунком стоят цифры, то читают в порядке, указанном цифрами.
10. Если в ребусе изображен предмет в перевернутом виде, то его название читаем с конца.
11. Если нарисован предмет, а около предмета нарисована, потом зачеркнута буква, значит эту букву нужно отбросить из полученного слова, а если около буквы стоят знак равенства и другая буква, то букву, стоящую слева от знака равенства, надо заменить.
12. Если в ребусе какая-либо буква нарисована бегущей, сидящей, лежащей и т. п., то к названию этой буквы нужно прибавить такой же глагол.
13. Если ребус состоит из изображения предмета и знаков «+» и «-», то решать его следует так: значение изображения, следующего за знаком минус, не прибавляется к уже полученному сочетанию слов, а отнимаются от него. Там же где стоит знак плюс, значение изображение прибавляется.
14. Если в ребусе стоят цифры и между ними знак «плюс» (1+2; 2+3 и т.д.), а после них идут слова, то нужно соединить первый слог из первого слова и второй слог второго слова. Получится отгадка.
Ниже приведены примеры ребусов, которые можно использовать для контроля знаний по теме «Устройство персонального компьютера».

Решение: колос – кл, а, вилка – виа, т, ура.

Решение: процент – проце, сс, забор - ор

Решение: дом – мод, семь – ем.

Заключение

На основе анализа литературы, ресурсов сети Интернет и проведенного исследования, я считаю целесообразным сделать ряд выводов.

Нетрадиционные формы контроля знаний на уроках информатики с применением игровых технологий и технологий на основе личностной ориентации педагогического процесса позволяют повысить интерес к изучению информатики в целом и разнообразить учебный процесс.
В старших классах места для инновационных, с точки зрения применения занимательности, уроков места не находится, но и здесь можно их внедрить.
Нестандартные формы и методы обучения следует понимать как приложение для создания новых возможностей передачи знаний (деятельности педагога), восприятия знаний (деятельности обучаемого), оценки качества обучения и всестороннего развития личности обучаемого в ходе учебно-воспитательного процесса.
Урок информатики нужен и интересен, когда урок — это искусство. Учитель должен быть художником своего урока, т.е. сценаристом, режиссером, актером и критиком.
Литература

1. Зубрилин А.А. Решение кроссвордов как способ проверки знаний // Информатика и образование. 2002. № 8.

2. http://www.openclass.ru
3. http://ru.wikipedia.org
4. http://www.rusedu.info
5. http://ec-dejavu.ru
6. www.scanword.net
7. http://www.igraza.ru
8. http://karpinsk-edu.ru/resources/mediateka/1668-kontrol-znanii.html
9.http://swetlana.ucoz.ru/publ/metodicheskie_osnovy_organizacii_i_provedenija_pedagogicheskogo_kontrolja/1-1-0-5
10. http://academy.cross-kpk.ru/bank/2/002/pages/3.4.htm
11. http://festival.1september.ru/articles/512216/