"Konseptual jadval asosida "Badiiy asar tili" modulini urganish"

Electron pochta orqali munosabatlar tartibi

Download 1,2 Mb.

bet	14/28
Sana	31.05.2022
Hajmi	1,2 Mb.
	#622474

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 28

Electron pochta orqali munosabatlar tartibi:

Professor-o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi aloqa elektron pochta orqali ham amalga oshirilishi mumkin, telefon orqali baho masalasi muhokama qilinmaydi, baholash faqatgina universitet hududida, ajratilgan xonalarda va dars davomida amalga oshiriladi. Elektron pochtani ochish vaqti soat 15.00 dan 20.00 gacha

Fan mavzulari va unga ajratilgan soatlar taqsimoti

№

Mavzular

Ma’ruza

Amaliy

Seminar

12- mavzu:Badiiy asar tili		2
12.1	Badiiy asar tili va ilmiy asar tili. Obrazlilik – badiiy asar tili asosi.
12.2	Badiiy asar tili va poetik nutk		2
12.3	Muallif nutqi. Qahramon nutqi: dialog va monolog.			2
12.4	Zamon va makon tasviri. Personajlar portreti tasviri.

MA’RUZA MASHG’ULOTLAR
Mavzu: “Badiiy asar tili” mavzuidagi ma’ruzani konseptual jadval asosida utish
MUAMMOLI MA’RUZANING TEXNOLOGIK XARITASI

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari va vaqti	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchi
I-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish (10 daqiqa)	Maqsad: Mavzu haqida talabaga ma’lumot berish, uning bilim malakasini oshirish, adabiyot orqali talabaning ruhiyatiga ta’sir etish, milliy istiqlol g’oyasi asosida tarbiyalash va h.k. Mashg’ulotni muammoli ma’ruza ekanligi haqida ma’lumot berish	Talabalar tinglaydilar, yozib oladilar
II-bosqich. Asosiy (60 daqiqa)	2.1.Talabalar bilimini aqliy hujum orqali faollashtiradi Bilimlarni faollashtirish jarayonida o’quv muammosini yechish bo’yicha izlanuvchanlik faoliyatida faol eshtirok etishlari uchun talabalar bilimini savollar orqali aniqlanadi: ifodalaydi: 1 Badiiy asar tili va ilmiy asar tili. 2.Obrazlilik – badiiy asar tili asosi. Badiiy san’atlar: ma’naviy, lafziy san’atlar. 3.Muallif nutqi. Qahramon nutqi: dialog va monolog. 4. Zamon va makon tasviri. Personajlar portreti tasviri. (1ilova) Uni yechishni tashkillashtiradi. Talabalar bilan birga yuqoridagi savollarni tahlil qiladi, ularda paydo bo’lgan qiyinchilikni aniqlaydi. 2.3.Muammoni yechish yo’llarini izlashni tashkillashtirishga o’tadi, ya’ni talabalarga “Badiiy asar tili” yuzasidan chuqur ma’lumot beradi. Badiiy asar tilining ta’sirchanligi, obrazliligi va leksik qatlamlari haqida chuqur bilim beriladi. Mashg’ulotni tashkillashtirish uchun yordamchi savol va xulosalar (№2 ilova), ko’rgazmali materiallardan (№3 ilova) foydalaniladi. 2.4. Talabalarni kichik guruhlarga bo’linadi, taqdimot uchun qog’ozlarni, markerlarni tarqatadi, muammoni yechish “yechimlar daraxti” tasvirlashni beradi. Guruhlarda ish boshlsngsnligini ma’lum qiladi. 2.5. Taqdimot boshlanganligini ma’lum qiladi, guruhlarda chiqishlarini boshqaradi. Taqdomot yakunlaydi, eng yaxshi muammoni yechishning tuzilmaviy-mantiqiy chizmasini daftarga ko’chirib olishni aytadi va yakuniy xulosani qiladi	Savollarga javob beradilar Muammoni yechish bo’yicha o’z fikrlarini beradilar Kichik muammoni yechish bo’yicha fikrlar bildiradilar, munozara qiladilar, tahlil qiladilar, xulosa chiqaradilar. Konseptual jadval asosida Konseptual jadval asosida Guruh vakillari taqdimot qiladilar, yakuniy xulosani beradilar, daftarga yozadilar
III-Bosqish. Yakuniy (10 daqiqa)	3.1.Mavzu bo’yicha yakun qiladi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga talabalar e’tiborini qaratadi. 3.2.Mustaqil ish uchun topshiriq (№ 4 ilova)	Tinglaydilar. Topshiriqni yozadilar

Download 1,2 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: