Конкурс учебных мультимедийных проектов Матвеева Елена Анатольевна учитель информатики моу сош №24 Конкурсная работа



Download 304,5 Kb.
bet7/27
Sana21.02.2022
Hajmi304,5 Kb.
#76390
TuriКонкурс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   27
Bog'liq
Матвеева Елена Анатольевна учитель информатики моу сош №24 конкурс

По технологии распространения можно выделить:

  • локальное электронное средство учебного назначения - электронное издание, предназначенное для локального использования и выпускающееся в виде определенного количества идентичных экземпляров (тиража) на переносимых машиночитаемых носителях;

  • сетевое электронное издание - электронное издание, доступное потенциально неограниченному кругу пользователей через телекоммуникационные сети;

  • электронное издание комбинированного распространения - электронное издание, которое может использоваться как в качестве локального, так и в качестве сетевого.

По характеру взаимодействия пользователя и электронного издания можно выделить две группы:

  • детерминированное электронное издание - электронное издание, параметры, содержание и способ взаимодействия с которым определены издателем и не могут быть изменяемы пользователем;

  • недетерминированное электронное издание - электронное издание, параметры, содержание и способ взаимодействия с которым прямо или косвенно устанавливаются пользователем в соответствии с его интересами, целью, уровнем подготовки и т.п. на основе информации и с помощью алгоритмов, определенных издателем[1].

1.3. Создание и использование программных средств учебного назначения


Программные средства учебного назначения обычно определяются термином «педагогическое программное средство». При разработке педагогического программного средства должны учитываться основные положения. Во-первых, должна быть обеспечена педагогическая целесообразность применения программного средства в учебном процессе. Во-вторых, должны быть определены функциональные назначения отдельных типов программных средств, используемые в обучении. В-третьих, должна быть разработана топология программных средств, по методическому назначению.
Программным средством учебного назначения называется такое программное средство, в котором отражается определённая предметная область, реализующую технологию её изучения и обеспечение условия для осуществления различных видов учебной деятельности[6].
Использование программных средств ориентировано на решение определённой учебной проблемы, её изучения. Такие программные средства называются проблемно-ориентированными. Проблемно-ориентированные программные средства осуществляют деятельность с некоторой средой объектов (базы данных, системы таблиц и т.д.). Предметно-ориентированные программные средства имеют дело с предметной средой (с элементами технологии обучения).
С помощью программных средств на экране можно представить информацию в различной форме. Программные средства способствуют стимулированию процессов усвоения знаний, а также приобретению навыков учебной и практической деятельности. Эффективность осуществления контроля усвоения результатов обучения, повторения пройденных тем, активизации познавательной деятельности, формирования у учащихся характерные им виды мышления.
При создании педагогических программных средств возникает необходимость созданий учебно-методических и инструментальных материалов, обеспечивающих процесс разработки и внедрения программных средств. Это означает, что должно быть сформировано программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса, который представляет собой сложный комплекс, включающий в себя отдельные программы или целые программные пакеты учебного назначения; инструкцию по использованию учебной программы; методические рекомендации для учителя и учащегося по применению и использованию в учебном процессе учебных программных средств.
Программные средства учебного назначения в комплексе с учебно-методическими разработками рассматривается как качественно новое средство обучения, обладающее уникальной возможностью, отличающий его от всех ранее известных в педагогике средств. К этим возможностям относятся: анимационные иллюстрации изучаемого процесса; возможность немедленного перехода в учебном программном средстве между различными частями предлагаемого материала; интерактивность педагогических программных средств, обеспечивающих двунаправленный поток информации между обучаемым и педагогическим средством.
Педагогическая целесообразность использования программно-методического обеспечения определяется целями развития личности обучаемого и основывается на определённом методическом назначении программного средства. Методические средства реализуются с помощью программных средств, которые интенсифицируют процесс обучения и переводит его на более высокий качественный уровень. Это создаёт основу для применения программно-методического обеспечения в качестве педагогического эксперимента с оценкой качества программных средств учебного назначения.
Рассмотрим наиболее значимые методические средства, которые эффективно реализуются с помощью программных средств[6].

  1. Индивидуализация и дифференциация процесса обучения. Например, за счёт поэтапного продвижения по уровням продвижения, используя линии различной сложности.

  2. Осуществления контроля с обратной связью и диагностика ошибок. Это достигается с помощью выявления причин появления ошибок и вывода на экран соответствующих пояснений и комментариев.

  3. Оценка результатов учебной деятельности с помощью применения как тестовых, так и контрольных методик.

  4. Осуществление самоконтроля и самокоррекции процесса усвоения учебного материала.

  5. Высвобождение учебного времени за счёт автоматического выполнения компьютером трудоёмких вычислений, а также задач, связанных с числовым анализом.

  6. Компьютерная визуализация учебной информации. Она может проводиться как для изучаемого объекта (наглядное представление его составных частей, моделей с возможной демонстрацией объекта в различных ракурсах, а также наглядное отображение взаимодействующих его частей). Во-вторых, можно визуализировать процесс в его временном или пространственном развитии с отображением, возникающих при этом закономерностей.

  7. Осуществление тренировки в процессе усвоения учебного материала.

  1. Моделирование и имитация изучаемых или исследуемых объектов, процессов, явлений.

  2. Проведение лабораторных работ по естественным наукам в условиях имитации реальных опытов или экспериментов.

  3. Создание и использование информационных баз данных, необходимых в учебной деятельности с обеспечением доступа к информации посредством сетевых технологий.

  1. Усиление мотивации обучения за счёт изобразительных программных средств и применения элементов игровых ситуаций.

  2. Развитие характерных для обучаемого способов мышления (наглядно-образного или теоретического).

  3. Формирование умений принимать оптимальное решение в учебных условиях, а также выбирать варианты разрешения сложных ситуаций.

  4. Формирование информационной культуры учащегося.

Таким образом, целесообразность использования новых информационных технологий в виде программных средств эффективна при их применении в качестве средств визуализированной учебной информации, средства формализации знаний о предметном мире, инструмента познания, отображения и воздействия на предметный мир.

Download 304,5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   27




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish