Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
106 
• 
Kompyuter yordamida dars jarayoni davomida nazariyani amaliyotga bog‘lab 
olib borishiga sharoit yaratilishi;
• 
Yangi mavzuning keng xajmda o‘rganilishi va o‘zlashtirish samaradorligining 
oshishi;
• 
Axborotning tez-tez yangilanib turishi; 
• 
O‘quvchilarning faolligi oshib, geometriya kursiga, ilmga bo‘lgan e‘tibori va 
qiziqishining kuchayishi;
• 
Amaliy ish topshiriqlariini ilmiy-amaliy tekshirib ko‘rishi va vazifani 
bajarishga ijodiy yondashishi. 
• 
O‘quvchining o‘zini qiziqtirgan savollarga javob topishga harakat qilishi, ilmiy 
izlanishi va ijodiy yondashishi.
• 
Guruhlarda jamoa bo‘lib ishlash ko‘nikmasining shakllanishi; 
• 
Bilimi past o‘quvchilarning bilimdon o‘quvchilarga ergashishi;
Kamchiliklari: 
• 
Sinfxonalar kompyuter bilan jihozlanmagan bo‘lsa ; 
• 
O‘qituvchi kompyuter bilan ishlashni bilmasa;
• 
O‘quvchi kompyuter bilan ishlashni bilmasa ; 
• 
Elektr tarmog‘I ishlamay qolsa ;
• 
Kompyuterga virus tushsa :
• 
O‘qituvchi matematik paketlardan foydalanishni bilmasa ;
Matematika fanini o‘qitishda ms excel imkoniyatlaridan foydalanish. Kuchli 
ta`sirchan va mustahkam kadrlarni tayyorlash jarayonini faqatgina fanlar o`rnatgan 
obyektiv asoslar va amaliyotda tasdiqlangan qoidalar yordamida rivojlantirish 
mumkin. Bu, albatta inovatsion ta‘lim texnologiyalari bilan bog`liqdir. 
Innovatsion ta`lim texnologiyalar an`anaviy o`qitish tizimiga xos bo`lgan jiddiy 
kamchiliklarni bartaraf etishga imkon beradi. Matematika fanidan tashkil etilgan 
an`anaviy darslar samaradorligini oshirish o`qituvchilarning xotirasiga, bilimlarni, 
ma`lumotni qanchalik esda saqlab kelishiga tayansa, innovatsion ta`lim 
texnologiyalar yordamida tashkil etish ularning mustaqilligiga, tafakkurining 
rivojlanishiga, o`z-o`zini rivojlantirishiga tayanadi. 

---