Kommunikativ kompetentlik reja: Kommunikativ kompetentlik elementlari

Muloqotni yaxshilash uchun qiyin talabalar bilan ikki tomonlama ishlash

Maktablarda ular ko'pincha qiyin bolalarga duch kelishadi. Hamma o'quvchilar namunali emas. Agar maktab o'quvchilarining bir qismi o'zini intizomli tuta olsa, boshqasi umumiy qabul qilingan axloq qoidalariga amal qilishni xohlamaydi. Qiyin talabalar ko'pincha o'zini tutishadi, ular hatto dars paytida ham jang qilishlari mumkin, ular ma'lumotni yaxshi o'zlashtirmaydi, ular o'zlarining fikrlarini aniq shakllantirishga qodir emasliklari bilan ajralib turadi. Bu, asosan, farzandlarining noto'g'ri tarbiyasi bilan bog'liq. Bunday hollarda har bir o'quvchiga individual yondoshish, shuningdek umumiy darslardan so'ng qiyin o'quvchilar bilan ishlash talab etiladi.

Ko'pgina ota-onalar o'qituvchilarni bolalarining xatti-harakatlari uchun javobgardirlar. Ular o'quvchining kommunikativ kompetentsiyasi ko'p hollarda o'qituvchilar va maktabdagi muhitga bog'liq deb hisoblashadi. Biroq, ota-onalarning tarbiyasi bolaga ta'lim muassasasida o'tkazgan vaqti kabi katta ta'sir ko'rsatadi. Shu sababli, maktabda ham, uyda ham bolalarning o'quv fanlariga qiziqishini rivojlantirish kerak. Talabalar bilan ikki tomonlama ish olib borish albatta o'z samarasini beradi. U ularni yanada intizomli, bilimli va muloqotga ochiq qiladi.