Комитет по координации развития науки и технологий при кабинете министров республики узбекистан

Целью 
исследования 
явилось
 
изучение 
основных 
соматометрических 
показателей, 
определяющих современный уровень физического 
развития детей школьного возраста и разработка 
местных возрастно-половых нормативов по оценке 
физического развития детей Каракалпакстана, а также 
разработка экспресс-метода выявления нарушений 
роста у детей и подростков. 
Материалы 
и 
методы 
исследования. 
Проведено исследование по изучению развития 
детей каракалпаков от 7 до 17 лет, что позволило 
определить характерные особенности и научно 
обосновать критерии их физического развития, 
полового созревания и функциональное состояние. 
Исследования проведены по методикам НИИ 
санитарии, гигиены и профзаболеваний МЗ РУ [
3
]. 
Весь цифровой материал обработан методом вариа-
ционной статистики и проведен на ЭВМ. 
Результаты исследований
. При изучении физи-
ческого 
развития 
установлены 
достоверные 
различия в развитии городских детей школьного 
возраста Каракалпакстана 
и 
других 
городов 
Узбекистана. 
Впервые 
получены 
данные, 
характеризующие 
тенденции 
динамических 
изменений показателей роста и развития детей-
каракалпаков. 
Выделены 
наиболее 
значимые 
гигиенические и медико-биологические факторы и 
ус т а н о в л е на
с т е п е нь
их
в л и я н и я 
н а 
внутригрупповое расслоение детей по уровню 
развития, что явилось основанием для дополнения 
ряда существующих гипотез, объясняющих явления 
процессов акселерации и ретардации. Полученные 
данные 
о 
росте 
и 
развитии 
школьников-
каракалпаков явятся исходным материалом для 
последующих динамических наблюдений с целью 
выявления особенностей процесса эпохальной 
акселерации и сопоставления темпов роста и 
развития детей различных групп, проживающих в 
других регионах. 
Использование 
нормативно-методических 
разработок помогает медицинским работникам 
определять группы детей высокого риска по 
формированию нарушений в состоянии здоровья и 
проводить лечебно-профилактические мероприятия 
для коррекции этих нарушений. Полученные 
результаты позволяют работникам здравоохранения 
и 
образования 
научно 
осуществлять 
диф-
ференцированный подход к учебной, трудовой и 
физической 
нагрузке 
различных 
по 
уровню 
развития групп детей. 
Определено, что прямая зависимость между ги-
гиеническими факторами и развитием школьников 
свидетельствует о необходимости более присталь-
ного внимания к изучению условий жизни детей, 
отстающих в росте и развитии. Для улучшения здо-
ровья детей с замедленным ростом и развитием в 
комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий 
необходимо включать не столько медицинские, 
сколько чисто гигиенические мероприятия, направ-
ленные в первую очередь на работу с родителями 
учащихся, от которых во многом зависит оптимиза-
ция домашнего режима, двигательного режима, за-
каливания и ночного сна, режима и рациона пита-
ния детей. 
Медицинские работники и педагоги школ также 
должны соблюдать основные принципы гигиениче-
ской оптимизации учебного процесса, включая фи-
зическое и трудовое воспитание школьников: соз-
дание условий для обучения, трудового и физиче-
ского воспитания детей, соответствующие гигиени-
ческим нормативам; соответствие учебно-трудовой 
и физической нагрузки возрастно-половым и функ-
циональным возможностям организма; дифферен-

---

55 
ЛИТЕРАТУРА 
1. Ал и м ов А. В . , С е йтх ал ил ов Э. А. Охрана здоровья 
школьников: состояние и проблемы. //Бюллетень Ассо-
циации врачей Узбекистана. 1999. №1. с.13-14. 
2. И з аа к С . И . Модель популяционного мониторинга 
состояния физического здоровья детей, подростков и 
молодежи. //Здоровье населения и среда обитания: Ин-
форм. бюллетень. М., 2004. с.3-5. 
3. К а ми л ова
Р . Т.
Унифицированная 
методика 
исследования и оценка физического развития детей и 
подростков. Ташкент: //Мед. литература им. Абу Али 
ибн Сино, 1996. 103 с. 
4. Мажитова З. Последствия Аральской катастрофы на 
здоровье населения. //Экологические факторы и здоровье 
матери/ребенка в регионе Аральского кризиса. /Матер. 
междунар. семинара. Ташкент: ФАН АН РУ, 2001. с. 58-61. 
5. Р а п оп орт И. К. , Се рг ие н к о А. О. Автоматизиро-
ванная экспертная система для медицинской профори-
ентации 
подростков 
и 
молодежи. 
//Гигиена 
и 
санитария. 2000. №5. с. 40-43. 
6. Р а хма н ов А. Характеристика детской патологии в 
Республике Каракалпакстан. //Экологические факторы и 
здоровье матери/ребенка в регионе Аральского кризиса. /
Матер. междунар. семинара. Ташкент: ФАН АН РУ, 2001. с. 
69-71. 
7. Щ е п ин О. П. и др. О норме в общественном 
здоровье. 
//Проблемы 
социальной 
гигиены, 
здравоохранения и истории. 2003. №2. с. 3-7. 
8. Веб-сайт: 
www.undp.uz
№убла 
Арал 
1
тирапы 
климатыны
4 
кескин 
континенталлы
2
ы (жазы ыссы, 
3
ысы су
7
ы
3), 3
уяш 
инсоляциясыны
4 
тезлиги, к
6
шли 
8
а
7
а 
3
ур
2
а
3
шылы
2
ы, 
атмосфералы
3 
жа
7
ын-шашын му
2
дарыны
4 
азлы
2
ы 
менен характерленеди.
Арал те
4
изи 
31
ддини
4 
т
5
менле
7
ини
4 
интродукция 
етилген 
5
симликлерге т
1
сирин биз %збекстан 
Р е с п у б л и к а с ы
И л и м л е р
а к а д е м и я с ы 
№ара
3
алпа
3
стан Б
5
лимини
4 
ботаника ба
2
ында алып 
барды
3. 
Изертле
7
ди
4 
объектлери етип келип шы
2
ы
7
ы 
81
р 
3
ыйлы районлар бол
2
ан 
5
симликлер алынды. 
Олардан
: 
Уза
3 
Шы
2
ыстан - гиннала клены, амур ли-
пасы, Маака черемухасы~
Орта Азиядан - Семенов 
клены, магалепка черемухасы~ Европадан - татар 
клены, 
31
димги черемуха, 
31
димги емен (дуб)~ Ар
3
а 
Америкадан - Ясень жапыра
3
лы клен, кеш черемуха 
изертле
7
ге 
алынды. 
Олар 
тийкарынан 
6
лкен 
жапыра
3
лы 
81
м аралас то
2
айларды
4 5
симликлери бо-
лып есапланады. Жо
3
арыда к
5
рсетилген т
6
рлер ме-
нен бирге ботаника ба
2
ында 
5
сету
2
ын жергиликли 
(абориген) 
5
симликлерден 
зонгар 
талы, 
арий 
тора
42
ылы, жигилдик жийде, жы
42
ыл (гребенщик 
рыхлый), а
3 81
м 
3
ара сексе
7
иллер т
6
рлери изертлен-
ди.
Орта Азия ш
5
ллери 
5
симликлерини
4 
ы
2
аллы
3 
жетиспе
7
шилигине 
81
м 
жо
3
ары 
температура
2
а 
бейимлеси
7 5
згешеликлери бойынша гемиксерофит-
лер 
81
м эуксерофитлер (
8
а
3
ый
3
ый ксерофитлер) деп