Кокандский гос

Заключение…………………………………………………….….…………..22
Список использованной литературы…………………………......……….24


Введение
Актуальность темы. В курсовой работе рассматривается вопрос об образовании. Как отметил президент Ш.М.Мирзиёев «Мы должны построить такое общество, чтобы учительство было самой престижной профессией! В этом мы опираемся, прежде всего, на тысячи учителей и наставников, посвятивших свою жизнь воспитанию подрастающего поколения! Общество, чтящее учителей, никогда не проиграет, оно обязательно достигнет своих целей. Никогда не забывайте одного факта: наш народ доверил вам своё будущее. Наше будущее зависит в первую очередь от вас¹.
Сегодня перед школой стоит задача гуманизации и гуманитаризации образования. Школа должна способствовать социализации личности, ее адаптации в современном мире. Современное школьное историческое образование должно способствовать формированию качеств гражданина демократического общества: толерантности, инициативности, ответственности. Значение истории как школьной дисциплины состоит в последовательном изложении совершившихся в прошлом уникальных человеческих деяний и событий, где следствия позволяют судить о причинах и сути прошедшего. История обеспечивает всей системе школьного образования, в том числе предметам естественнонаучного цикла, необходимый гуманитарный аспект. В современном обществе все большее значение приобретает развитие творческого мышления и активности у детей. Игровая деятельность является одним из наиболее эффективных способов развития творческих способностей ребенка, а также формирования его личности в целом. В связи с этим особое значение приобретает использование игровых методов на уроках истории в школе. Игры на уроках истории могут стать эффективным инструментом для повышения мотивации учеников к изучению данного предмета, а также для развития их творческих способностей. Игра позволяет детям проявлять свою фантазию, креативность, логическое мышление, а также способствует формированию навыков коммуникации и сотрудничества. Таким образом, разработка методов использования игровых подходов на уроках истории может быть полезна не только для повышения интереса школьников к данному предмету, но и для формирования их личностных качеств. В этой связи актуальность исследуемой проблемы заключается в необходимости разработки и апробации новых методик, которые позволят более эффективно использовать игровые подходы на уроках истории.