Kogon shahar kasb-hunar maktabi

9.Укажите способ образования слова ПРИЗЫВ  
А) приставочный,
Б) суффиксальный,
В) бессуффиксный,
Г) переход
10. Укажите способ образования слова ВОСХОД
А) приставочный,
Б) бессуффиксный,
В) суффиксальный,
Г) переход




9-приложение

«Утверждаю»
Заведующая учебно-
методическим отделом _________ С.С.Саидова
«___»__________2020 год


Модель технологии преподавания учебного занятия

Группа	1-20	2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20	9-20
Дата

Тема: 8-§Принципы русской орфографии. Правописание безударных гласных, чередующихся гласных и правописание согласных в корне слова. Правописание приставок.

Время: 80 минут	Количество обучающихся
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия	1.1.Принципы русской орфографии 1. 1.Принципы русской орфографии. 2.Правописание безударных гласных 3. Правописание чередующихся гласных и правописание согласных в корне слова. 4. Правописание приставок.
Цель учебного занятия: Сформулировать знания учащихся о принципах русской орфографии, о правописании безударных гласных и чередующихся гласных, о правописании согласных в корне слова и правописании приставок.
Итоги обучения	Базовые знания и навыки,которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Дать понятие о принципах русской орфографии, о правописании безударных гласных и чередующихся гласных, правописании согласных в корне слова и правописании приставок. 2.Сформулировать знания учащихся о правописании безударных гласных и чередующихся гласных, правописании согласных в корне слова и правописании приставок. 3. Обучить самостоятельному выполнению упражнений по закреплению темы.	Результаты обучения: 1 Раскрывают принципы русской орфографии, правописание безударных гласных и чередующихся гласных, правописание согласных в корне слова и правописание приставок. 2. Формулируют навыки по правописанию безударных гласных и чередующихся гласных в корне слова, по правописаниюсогласных в корне слова и правописанию приставок. 3.Самостоятельно выполняют упражнения по пройденной теме.
Методы обучения	Объяснение, вопросно-ответная беседа, работа с таблицами и карточками, вопросы для контроля знаний.
Средства обучения	Раздаточные материалы по теме, компьютер, слайды, учебники, толковый словарь С.И. Ожегова
Форма организации образовательной деятельности	Работа в группах.
Условия обучения	Учебный класс
Методы и средства обратной связи	Вопросы-ответы, блиц- опрос

Технологическая карта учебного занятия № 8

Этапы работы и время	Содержание деятельности
	Преподавателя	учащегося
1 этап Введение в учебное занятие (5 мин)	Организационный момент 1.Приветствие учащихся 2.Проверка посещаемости 3.Проверка подготовленности учащихся к уроку.	Готовятсяк учебному занятию
2 этап Основной ( 65 минут)	Актуализация знаний учащихся. 1.Повторение пройденного материала и вопросно-ответная беседа; Наметить цели и задачи урока: 2.Знакомит с темой урока, планом, целями и задачами, ожидаемыми результатами. 3.Знакомит с литературой для самостоятельной работы на уроке(1-приложение) 4.Знакомит с правилами оценивания знаний на данном уроке (2-приложение) Поднять уровень знаний учащихся: 5.Орфоэпическая разминка: дать понятие о принципах русской орфографии в таблице (3-приложение) Объяснение нового материала: 6.Вступительное слово учителя по теме:Правописание безударных гласных, чередующихся гласных и правописание согласных в корне слова. 7.Объясняет педагогические задачи: 1. Дать понятие о морфологическом традиционном и фонетическом принципах русской орфографии 2.Сформулировать знания учащихся о правописании гласных и согласных в корне слова(4-5-приложение). 3.Раскрыть значение таблиц(6-приложение). 4.Научить самостоятельно выполнять упражнения по правописанию гласных и согласных в корне слова, правописанию приставок. (7-приложение). 8.Закрепление урока: Закрепить навыки по правописанию гласных и согласных в корне слова, правописанию приставок. Задание по теме:(8-приложение)	Отвечают делают выводы по работе. Слушают, работают в группах и индивидуально, отвечают на вопросы, записывают Выполняют упражнения Отвечают на вопросы задают вопросы Анализируют.
3 этап Заключительный (5 мин)