Kirish Tadqiqotning dolzarbligi

Maqsad: ta'lim sifati monitoringi mohiyatini va uning ta'lim jarayoni natijalariga ta'sirini o'rganish.
O'rganish ob'ekti: umumiy ta'lim muassasasida ta'lim sifatini monitoring qilish jarayoni.
O'rganish mavzusi: mohiyati, tamoyillari, monitoring funktsiyalari, ta'lim sifatini baholash mezonlari va usullari.
Gipoteza: maktab tomonidan taqdim etiladigan ta'lim sifatini monitoring qilish ma'muriyatni muhim, ko'p qirrali, tizimli va shuning uchun etarli bashorat qilish kuchiga ega bo'lgan ma'lumotlarni taqdim etadi, agar:
o‘zining ilmiy tashkil etilishini maqsadlilik, monitoringning uzluksizligi, ta’lim sifatini o‘rganishga yondashuvning yaxlitligi va ko‘p qirraliligi, monitoring sub’yektlari harakatlarini muvofiqlashtirish, uning yordamida olingan axborotning maqsadliligi va ommabopligi tamoyillari asosida amalga oshirish;
monitoringning ko'p funktsiyali xususiyatini amalga oshirish, bu uning maqsadining ko'p qirraliligidan iborat - axborot, tahliliy va baholovchi, rag'batlantiruvchi va motivatsion, nazorat qiluvchi, bashorat qiluvchi va tuzatuvchi;
ta'lim sifatining tarkibiy qismlarining eng muhim xususiyatlarini o'z ichiga olgan mezon va ko'rsatkichlar to'plamidan foydalanish - o'quv jarayonining ishlash sifati, buning uchun yaratilgan sharoitlar sifati va ta'lim natijalari sifati - ta'lim sifatining umumiyligi. ijtimoiy buyurtmaning amalga oshirilishi darajasini baholash uchun zarur axborot bazasini ta'minlaydigan;
monitoring o‘lchovlari o‘quv jarayonining mazmuni va texnologiyalarini, uni tashkil etishni, o‘quv-uslubiy va moddiy-texnik jihozlanishini, sifatini aks ettiruvchi ko‘rsatkichlar va ko‘rsatkichlarda ko‘rsatilgan ta’lim sifati mezonlariga mos keladigan diagnostika vositalaridan foydalangan holda amalga oshirilishi kerak. kadrlar soni, maktab o'quvchilarining ta'lim darajasi, tarbiyasi va rivojlanishi va boshqalar.
Maqsad va gipotezaga muvofiq, tadqiqot oldidan quyidagilar belgilandi: vazifalar:
Maktab ta'limi sifatini monitoring qilish muammosining tarixi va hozirgi holatini o'rganish.
Ta’lim sifatining mazmuni, tuzilishi, uni baholash uchun tashkil etiladigan monitoringning mohiyati va tamoyillarini aniqlang.
Maktab tomonidan taqdim etilgan ta'lim sifatini baholashga imkon beradigan mezon-baholash kompleksini o'rganish.
Turli umumta’lim maktablarida ta’lim sifatini monitoring qilish mezon-baholash majmuasining eksperimental sinovini o‘tkazish.
Vazifalarni hal qilish va gipotezani sinab ko'rish uchun quyidagilar tadqiqot usullari:
nazariy: nazariy tahlil va sintez, abstraksiya va konkretlashtirish, mavhumlikdan konkretlikka ko‘tarilish usuli, prognozlash, loyihalash;
empirik: psixologik-pedagogik kuzatish, maktab o'quvchilari faoliyatining mahsullarini o'rganish, psixologik test, so'roq, suhbat, pedagogik monitoringni tashkil etish tajribasini o'rganish va umumlashtirish, ekspert baholash, tajriba-sinov ishlari;