Kirish I. Bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi va rivojlanishi muammolari

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi va rivojlanishi muammosini ko'rib chiqish zarurati ularning tanasining umumiy funktsional holatining past darajasi va ularning jismoniy tarbiyasini tashkil etishning past samaradorligi bilan bog'liq. Bu boradagi oliy o‘quv yurtlari, muassasalar va yetakchi mutaxassislarning sa’y-harakatlarini muvofiqlashtirishga xizmat qiladigan bolalar jismoniy tarbiyasining milliy tizimini o‘zgartirish konsepsiyasini ishlab chiqish asosiy vazifa sifatida belgilandi. Ushbu muammoni amalga oshirishda to'plangan muayyan tajriba ularni ustuvor hal qilishni talab qiladigan uchta muammoni ajratib ko'rsatdi. Bu: 1) maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanish xususiyatlarini o'rganish; 2) federal, shahar, mintaqaviy maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarning hayoti uchun maqbul sharoitlarni ta'minlash uchun ta'limni tashkil etish vositalari, usullari va usullarini ishlab chiqish; 3) maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy madaniyati muammolarini hal qilish yo'llarini asoslash. Maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh rivojlanishining xususiyatlari quyidagi omillarga bog'liq: 2 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan odamda "tana sxemasi" ni shakllantirish; Yosh dimorfizmi; Bolalarning jismoniy rivojlanishining jinsiy dimorfizmining zaif ifodasi va o'g'il va qiz bolalarning xatti-harakatlarida aqliy farqlarning shakllanishining boshlanishi.
Bolalar, o‘smirlar va yoshlar gigienasi va kasalliklari profilaktikasi ilmiy-tadqiqot instituti ma’lumotlariga ko‘ra, so‘nggi o‘n yilliklarda maktabgacha yoshdagi bolalarning salomatlik holati keskin yomonlashgan: 1-salomatlik guruhidagi bolalar soni (23,2 dan 15,1 foizga) kamaydi. ) va 2-guruhdagi bolalar soni ko'paydi.sog'lig'ida turli og'ishlar bilan (60,9 dan 67,6% gacha) va 3-guruhda - surunkali kasalliklar bilan (15,9 dan 17,3% gacha). Ular maktabga kirishlari bilan bolalarda surunkali kasalliklarning ko'payishi tendentsiyasi kuzatilayotgani tashvishlidir. Salomatlikning eng muhim belgilaridan biri bolaning jismoniy rivojlanishidir. So'nggi 20 yil ichida bir bolada yoshi bilan funktsional anomaliyalar sonining ko'payishi kuzatildi: 4 yoshda bolalarning aksariyatida turli funktsional tizimlardan (yurak-qon tomir, oshqozon-ichak, asab, asab tizimi) 1-3 marta og'ish kuzatiladi. va boshqalar.); 6 yoshga kelib, ularning soni deyarli 50% bolalarda 4-5 ga oshadi.
Ta'limning eng muhim vazifalaridan biri jismoniy tarbiya vositalari va usullari bilan jismoniy rivojlanish, salomatlikni mustahkamlash uchun zarur vaqtni izlashdir. Ushbu muammoni hal qilish mexanizmi sifatida nimani taklif qilish mumkin? Bunday mexanizm bolalar bog'chasi o'quv dasturlari tuzilmasida turli xil ta'lim faoliyati turlarining integratsiyasi bo'lishi mumkin. Misol tariqasida M.A. Pravdov, Ivanovo viloyati, Shuya, 92-sonli bolalar bog'chasining katta guruhlarida alifboni rivojlantirish bilan jismoniy tarbiya mashg'ulotlari birlashmasi; S.V tomonidan taklif etilgan dastur bo'yicha boshlang'ich sinflarda jismoniy tarbiya darslarida chet (ingliz) tilini o'zlashtirish. Menkova. Ushbu tadqiqotlar natijalari quyidagilarga imkon berdi: alifboni o'zlashtirish va jismoniy mashqlarni bajarish vaqtini ikki baravar oshirish; ta'lim va dam olish muammolarini hal qilish samaradorligini oshirishga olib keladigan kognitiv va motorli faoliyatni birlashtirish. Bolalarning ta'lim faoliyatining har xil turlarini birlashtirishning shubhasiz afzalliklariga qaramay, bu muammoni hal qilish bitta odamda jismoniy rivojlanishni o'rgatish va ta'minlashga qodir bo'lgan mutaxassislarning etishmasligi bilan to'sqinlik qilmoqda. Aytish joizki, maktabgacha ta’lim muassasasida jismoniy tarbiya va sog‘lomlashtiruvchi muhitga alohida e’tibor qaratilmoqda. Maktabgacha ta'lim muassasasida jismoniy tarbiya bo'yicha samarali ishlarni ta'minlash uchun maxsus jihozlangan sport zallari va o'yin maydonchalari zarur. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun foydalanishga topshirilgan bolalar bog'chalari va binolarning tipik loyihalarida, qulay hayot uchun juda muhim bo'lgan tez o'sib borayotgan chaqaloq tanasining ko'plab xususiyatlari hisobga olinmaydi. Maktabgacha yoshda kuch-quvvat, chidamlilik, moslashuvchanlik va epchillik sezilarli darajada oshadi, ko'plab motorli ko'nikmalar shakllanadi, ammo bu sodir bo'ladigan baza (sport zallari va mustaqil jismoniy mashqlar uchun joylar) to'xtatuvchi omil bo'lib xizmat qiladi. tabiatan bolaga xos bo'lgan psixofizik va morfofunksional salohiyatning rivojlanishini to'liq ta'minlashga imkon bermaydi. Ko'pgina bolalar bog'chalarida musiqa va jismoniy mashqlar darslari uchun mavjud bo'lgan imkoniyatlar faqat 3 yoshgacha bo'lgan bolalarning talablariga javob beradi. Shu munosabat bilan ushbu muammoni hal qilishning samarali usullarini izlash kerak. Ideal holda, har bir bolalar bog'chasi kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarning (6-7 yosh) motor qobiliyatlarini amalga oshirish uchun tegishli moslamalar bilan jihozlangan sport zallari bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Shubhasiz, bu masalani hal qilish faqat keng qamrovli bo'lishi mumkin emas (jismoniy mashqlar uchun maydonlarni kengaytirish).
Rivojlanishning intensiv yo'li hozirgi vaqtda ta'limning davlat sektori uchun eng mos keladi. Biroq, hozirgi iqtisodiy sharoitda u Rossiyadagi barcha maktabgacha ta'lim muassasalari uchun mos emas. Shuning uchun maktabgacha ta'lim muassasasining ma'muriy-xo'jalik va pedagogik jamoalarining vazifasi sport zalining maydonini gigiyenik, anatomik, fiziologik, aqliy, estetik, ergonomik va talablarga javob beradigan arzon, nostandart, ko'p funktsiyali jihozlar va inventar bilan to'ldirishdan iborat. boshqa talablar. Ushbu muammoni hal qilish yo'nalishlaridan biri eng oddiy simulyatorlar, o'quv va o'quv moslamalarini yaratishdir. Ivanovo viloyati bolalar bog'chalarida eksperimental tadqiqotlar o'tkazildi (Shuya, 2-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi "Quyosh", 6-son "Kamalak", 14-son "Qo'ng'iroq"; Furmanov, 13-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi; Kineshma, maktabgacha ta'lim muassasasi No 4, No 10 va boshqalar) sun'iy jismoniy madaniyat va rivojlanish muhitidan foydalangan holda amaliyotga joriy etilgan darslarni o'tkazish usullarining samaradorligidan dalolat beradi. Bolalar bog'chasi (guruh xonasi) ichida ham, bolalar bog'chasi hududida ham (sport zaliga aylantirilgan veranda) tashkil etilgan bunday zallarda mashq qilish moslamalari va turli xil sport anjomlari va jihozlari, shu jumladan zalda toqqa chiqadigan devor (10x4x2) mavjud. .5 m). Jismoniy mashqlarda alohida rol bola shug'ullanadigan xonaning rangi to'yinganligi bilan o'ynaydi.
Zalning rang sxemasi va axborot muhiti tashqi va ichki muhitning o'zaro ta'sirini belgilaydigan, bolaning hayotiy faoliyati va rivojlanishini ta'minlaydigan omillardir. Sinflar mavzulariga muvofiq hid, tovush kosmosda analitik tizimlarni ishlab chiqish va yo'naltirish uchun ishlatiladi. Shu bilan birga, zaldan tashqarida bo'shliqni idrok etish, "devorlar orqali ko'rish", quyosh va oyning harakatini shakllantirish, quyosh zenitining balandligi va fazalarini hisobga olgan holda sinflarni rejalashtirish kabi aniq vazifalar. oy (o'sish va kamayish) hal qilinadi. Hozirgi vaqtda ta'lim tizimi turli ta'lim muassasalari uchun tavsiya etilgan o'quv materiallarini qat'iy cheklangan vaqt oralig'ida tarqatish bo'yicha jiddiy qiyinchiliklarni boshdan kechirmoqda. Ushbu muammoni hal qilish usullaridan biri Ivanovo viloyatidagi bolalar bog'chalari (I.M. Kozlov, M.A.Pravdov) negizida olib borilgan 12 yildan ortiq vaqt davomida to'plangan tadqiqot va uslubiy ish tajribasi. Integratsiya asosiy tamoyil sifatida maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya va sport bazasini tashkil etish imkonini beradi, bu esa barcha yoshdagi bolalar bilan o'quv mashg'ulotlarining butun majmuasi samaradorligini ta'minlaydi. Ishlab chiqilgan “Rodnichok” sport-sog‘lomlashtirish dasturi amaliyotga tatbiq etish samaradorligini ko‘rsatdi. Ushbu dasturning o'ziga xos xususiyati bolaning sensorimotor faoliyatini faollashtirishga asoslangan sport va dam olish, rivojlanayotgan muhitni tashkil etishdir. Jismoniy tarbiya darslarida harakat faolligi kognitiv faoliyat bilan birlashtiriladi.
Zal bo'shlig'ida yo'nalish jihozlar, inventar va zallarning binolari bilan birga keladigan belgilar va belgilar asosida amalga oshiriladi. Masalan, jamoaviy estafeta poygasini o'tkazish uchun alifbo va raqamli belgilarga ega tayoqlardan foydalaniladi, zamin, devor va ship belgilari tayyorlanadi, ular qurish va qayta qurish uchun ko'rsatmalar bo'lib xizmat qiladi. Bu bolalarga bolalar bog'chasidan tashqarida kosmosda vakolatxonalarni shakllantirish imkonini beradi. Shuningdek, fan nomzodi rahbarligida ADU ning Novokuban filiali negizida ilmiy-tadqiqot ishlarini tashkil etishning qiziqarli tajribasini ham hisobga olish kerak. Yu.B. Nikiforov. Ushbu universitet bolalarning kalendar va biologik yoshini baholash va jismoniy tarbiya usullari va shakllarini asoslash bo'yicha juda muhim masalani hal qiladi. Tashkilotning optimal shakli shahar ta'lim muassasasini tashkil etishni asoslaydi va amalga oshiradi.
Novokubansk ma'muriyati ushbu maqsadlar uchun sog'liqni saqlash, ta'lim va sport "Krepysh" mintaqaviy markazini yaratdi, bu yosh dimorfizmiga asoslangan individual yondashuv uchun maqbul sharoitlarni ta'minlaydi. Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarning jismoniy tarbiyasi muammosini rivojlantirish bo'yicha sa'y-harakatlarni muvofiqlashtirish va jamlash maqsadida, P.F. Lesgaft (Sankt-Peterburg davlat jismoniy madaniyat akademiyasining biomexanika bo'limi), Adige davlat universiteti (ADU biomexanika laboratoriyasi) va Shuya davlat pedagogika universiteti ("Bolalar va talabalarning moslashuvchan va funktsional imkoniyatlarini o'rganish" ilmiy-tadqiqot laboratoriyasi fakulteti. Jismoniy ta'lim). Buning sababi, birinchidan, shartnoma tuzuvchi tomonlarning turli iqlim va iqtisodiy rayonlarda joylashganligi; ikkinchidan, ilmiy va uslubiy muammolarni hal qilishda moddiy va intellektual resurslarni birlashtirish zarurati va nihoyat, uchinchidan, Rossiyada yosh avlod salomatligini yaxshilash vazifalarining dolzarbligi. Biomexanika kafedrasida bolalar va o‘smirlar jismoniy tarbiyasi muammolari bo‘yicha ilmiy tadqiqotlarni tashkil etishda tajribaga ega bo‘lgan malakali mutaxassislar (I.M.Kozlov, G.P.Ivanova, A.V.Samsonova, N.A.Dyachenko, S.V.Menkova) mavjud bo‘lib, 10 ta doktorlik va nomzodlik dissertatsiyalari himoya qilingan. bu muammo. ADU biomexanika laboratoriyasida (mudiri doktor A.M. Doronin) va ShDPU ilmiy-tadqiqot laboratoriyasida (f.f.n. M.A.Pravdov mudiri) ular bolalar va yosh talabalar uchun jismoniy tarbiya va sport muammolari bilan shug'ullanadilar. Ushbu ilmiy-tadqiqot bo'linmalarining ishi bog'chadan tortib to universitetgacha bo'lgan turli darajadagi ta'lim muassasalari bilan chambarchas bog'liq. Birgalikdagi ishlarning samaradorligi ilmiy tadqiqot va metodik ishlanmalarning yagona dasturiga asoslanadi. Elita sport turlaridan tashqari, maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarning jismoniy holati va tayyorgarligini baholash tadqiqotning asosiy yo'nalishlari hisoblanadi; bolalar faoliyatining turli turlarini, jumladan, vosita, hissiy va intellektual komponentlarni birlashtirish mexanizmlarini o'rganish.