Kirish bet

O'qish texnikasi. Maxsus adabiyotlarni o'qishning o'ziga xos xususiyatlaridan biri shundaki, u ma'lum bir ketma-ketlikda davom etadi: birinchi navbatda, kitob bilan oldindan tanishish va bundan keyin uni diqqat bilan o'rganish.

Kitob bilan oldindan tanishish. Har bir ilmiy ishning qiymati juda keng. Har qanday kitobni to'liq o'qish kerak emas, ba'zi hollarda faqat uning alohida qismlari kerak bo'lishi mumkin. Shuning uchun, vaqtni tejash va kitobni o'qishning maqsad va yondashuvlarini aniqlash uchun ishni va uning tuzilishini, ma'lumotnoma-bibliografik apparatni tashkil etishni umumiy tushunish uchun uni oldindan tanishishdan boshlash tavsiya etiladi. Kitobning barcha elementlarini hisobga olish kerak, bu esa uni to'g'ri baholash imkonini beradi. Buni quyidagi ketma-ketlikda bajarish kerak: sarlavha, muallif, nashriyot (yoki kitob chop etgan muassasa), nashr vaqti, izoh, mazmun, mualliflik yoki nashriyot so'zlari, ma'lumotnoma va bibliografiya apparati (markerlar, ilovalar, qisqartmalar ro'yxati va boshqalar).

Dastlabki tanishish kitobni o'qishni davom ettirishning maqsadga muvofiqligi haqidagi savolga aniq javob berishga mo'ljallangan, u qanday munosabatlarga qiziqish va uni ishlab chiqish usullari, shu jumladan, ushbu ish uchun eng mos yozuvlar shakli bo'lishi kerak.

Ilmiy va adabiy asarlarni o'qish uchun ikkita yondashuv mavjud: uning mazmunini tez ko'rib chiqish va butun ishni yoki uning alohida qismlarini diqqat bilan o'rganish. Kitobning mazmunini tez-tez ko'rib chiqish, u bilan oldindan tanishish qiziqishning qanchalik muhimligini aniqlash imkonini bermasa va qiziqish masalasida mavjud adabiyotlardan xabardor bo'lish uchun zarur. Bundan tashqari, ish aniq bo'ladi — ish kerakli materiallarni o'z ichiga oladi va ularni topish uchun uni to'liq ko'rishni talab qiladi. Kitobni tez ko'rib chiqish-aslida "qidirish" o'qish. Matnni diqqat bilan o'rganish — ba'zan "doimiy o'qish" deb ataladi) - bu assimilyatsiya

bu ishning tabiati bo'yicha zarur bo'lgan darajada. Shuni ta'kidlash kerakki, matnni o'qish uni o'rganishni anglatmaydi. Matnni tushunish, tushunish, tushunish kerak. Kitobning mazmunini o'rganish masalasi ko'pincha to'g'ri tushunilmaydi. Ko'pchilik, eng muhimi, O'qilgan narsalarning mazmunini eslab qolishdir. Ayni paytda, assimilyatsiya va eslash butunlay boshqa tushunchalardir. O'qilgan narsalarni o'rganish uchun hamma narsani chuqur tushunish va shu qadar jiddiy o'ylab ko'rish kerakki, muallifning fikrlari o'z fikrlari bilan birlashib, bu masala bo'yicha yagona bilim tizimiga aylanadi. Aytishga hojat yo'q, bu maqsadga erishish qanchalik oson bo'lsa, mutaxassis tayyorlash darajasi qanchalik yuqori bo'lsa va o'rganilayotgan adabiyot mavzusiga qanchalik tanish bo'lsa. Biroq, yana bir narsani eslab qolish kerak: maxsus adabiyotni o'qish-bu bilimlarni to'plash va kengaytirish jarayonidir. Shunday qilib, savol o'qishni boshlash uchun qanday bilim darajasini talab qilish kerakligi haqida emas, balki o'qish jarayonida duch keladigan qiyinchiliklarni qanday engib o'tish mumkinligi haqida emas.

Tavsiyalar, odatda, "sekin" va "ehtiyotkorlik bilan"o'qish kerak. O'z-o'zidan, ular shubhasiz to'g'ri, lekin bu assimilyatsiya qiyinchiliklari bo'lishi mumkin bo'lgan materiallar uchun asosiy kalit emas. Ushbu qiyinchiliklarning mumkin bo'lgan sabablarini taqdim etishga harakat qilish kerak. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, agar o'qish jarayonida kitob materialining mantiqiy tuzilishini tushunish har doim ham imkoni bo'lmasa, ular ko'pincha paydo bo'ladi. Bu oson emas, chunki u faqat har bir kitobda emas, balki bo'limdan bo'limga va sahifadan sahifaga bir xil ishda o'zgarishi mumkin. Har qanday kompozitsiyaning asosiy fikrlari faqat uning qurilish sxemasi to'liq tushunilgan taqdirda tushuniladi va assimilyatsiya qilinadi. Muallifning fikrlari ketma-ketligini, uning dalillarining mantig'ini kuzatib borish, alohida pozitsiyalar o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish, ularni asoslash uchun berilgan asosiy narsani ta'kidlash, asosiy qoidalarni rasm va misollardan ajratish kerak. Bu endi faqat o'qish emas, balki matnni chuqur va batafsil tahlil qilishdir. Va bu yondashuv bilan uni tushunish va chindan ham o'rganish mumkin bo'ladi.

Bunday tahlilni amalga oshirish, agar bularning barchasi qog'ozga matn shaklida tasvirlashga harakat qilsa, asosiy qoidalarni yozsa yoki o'rganilayotgan hodisaning mantiqiy aloqalarining butun rasmini eng aniq tasavvur qilishingiz mumkin bo'lgan grafik sxema shaklida bo'lsa, juda osonlashadi.

Muallifning muayyan tuzilmalarini assimilyatsiya qilish, shuningdek, kitob matnida pastki chiziq va tanlov tizimi va alohida pozitsiyalarni raqamlash bilan ham ta'minlanadi. Bunday holda, biz faqat shaxsiy kutubxonadan kitoblar haqida gapiramiz. Bir xil turdagi matnlar bilan ishlashda o'rganish jarayonida tushunilishi kerak bo'lgan savollarni o'z ichiga olgan oldindan tuzilgan ro'yxatlardan foydalanishga yordam beradi.. O'qish jarayonida tushunarsiz so'zlar paydo bo'lishi mumkin, ko'plab atamalar turli kontekstlarda noaniq tarzda qo'llaniladi, har doim ham turli xil qisqartmalar aniq emas. Bularning barchasi o'qishni qiyinlashtiradi, matnning ma'nosini buzishga olib kelishi mumkin. O'zingizni hech qanday shubha tug'diradigan barcha atamalar va tushunchalarni majburiy tushuntirishga o'rgatishingiz kerak. Buning uchun har doim kerakli ma'lumotnomalar va lug'atlarga ega bo'lish juda muhimdir.

Ko'pincha adabiy ma'lumotlarning tanqidiy va ijodiy idrokiga ehtiyoj bor. Hech kim amaliy tavsiyalar sifatida qaralishi mumkin emas. Bu tajriba to'planganda o'z-o'zidan paydo bo'lishi kerak. Muayyan professional darajada, ayrim mualliflarning nuqtai nazarlari bilan bir yoki bir nechta kelishmovchiliklar yuzaga kelishi mumkin, ularning ba'zi qoidalariga qarshi argumentlar va ularning nuqtai nazarlari bilan taqqoslash imkoniyati paydo bo'ladi.

Bundan tashqari, bu ijodiy yondashuv uchun ham amal qiladi. Albatta, o'qish g'oyalarni rag'batlantirishdir. Har qanday matn bilan ehtiyotkorlik bilan tanishish, o'z nuqtai nazariga javob beradigan ba'zi fikrlar, fikrlar, hatto farazlarga olib kelishi kerak. Ammo bu savollarning barchasi o'qish texnikasi bilan bog'liq emas.

Ilmiy va maxsus adabiyotlarni o'qish, odatda, yozuvlarni saqlash bilan birga bo'lishi kerak. Bu odat masalasi emas, balki ajralmas shartdir. O'qish jarayonida yozuvlarni saqlash zarurati, ilm-fan yoki amaliyot bo'ladimi-yo'qmi, kitobdan foydalanishning mohiyatidan ajralib turadi. Har doim "qo'lida qalam bilan" o'qish kerakligi tasodif emas. Yozuvlarni saqlash o'qishning yaxshiroq assimilyatsiyasiga yordam beradi, kerakli materiallarni qulay shaklda saqlash imkonini beradi, ularni xotirada saqlashga yordam beradi, bu manbaga qayta murojaat qilish vaqtida qidirish vaqtini kamaytiradi. Har bir yozuv ishni osonlashtirmaydi. Ko'pincha kitoblardan ma'lum ma'lumotlarni yozib olish vaqtni talab qiladigan mutlaqo ma'nosiz kasbga aylanganini kuzatish mumkin. Ratsional yozuvlar faqat ularni boshqarish uchun umumiy talablar qondirilsa va ularning shakli to'g'ri tanlangan bo'lsa bo'lishi mumkin. Birinchi talab sifatida, ularni amalga oshirish majburiyati haqida allaqachon aytilgan narsalarni takrorlash kerak. Ba'zan yozuvlar kitoblarni o'qish bilan birga, faqat ish uchun eng muhim deb hisoblashadi. Bu to'g'ri emas. Har qanday maxsus adabiyotni o'qiyotganda yozuvlarni saqlash qoidasini olish kerak.

Yozuvlarni saqlash-o'qish jarayonidan ajralib turadigan kitob ustida ishlashning majburiy elementi va shuning uchun ular "keyinroq"qoldirilishi mumkin emas. Har qanday sharoitda o'qish va yozish qobiliyatini rivojlantirish kerak. O'qish jarayonida paydo bo'lgan asl fikrlarni darhol va majburiy ravishda yozish uchun intizomli bo'lish ayniqsa muhimdir. Shuni esda tutish kerakki, ular boshqa sharoitlarda yuzaga kelmaydigan uyushmalar natijasidir. Yozuvlar juda to'liq bo'lishi kerak. Bu, odatda, kitobga qayta murojaat qilishdan ko'ra kamroq vaqt talab etadi. Kitobda mavjud bo'lgan materiallarga bo'lgan ehtiyojni oldindan bilish va undan mumkin bo'lgan hamma narsani olish oqilona bo'lishi kerak.

O'qish jarayonida yozishni iloji boricha kam vaqt talab qiladigan va kelajakda ulardan foydalanish oson bo'lishi uchun bir qator amaliy texnikalar mavjud.

Buning uchun, birinchi navbatda, taqdimotda lakonizm va har qanday qisqartirishni qo'llash kerak. Shartli belgilar-ramzlar (masalan, matematik: teng, ko'proq, kamroq va boshqalar) dan foydalanish ham vaqtni tejash imkonini beradi. Bu erda har qanday belgilarni kiritishingiz mumkin.

Ba'zan ehtiyotkorlik bilan yozuvlarni tushunishdan ko'ra, kitobni ikkinchi marta o'qish osonroq. Muhim talablar, shuningdek , mantiqiy aloqalarni va tushunchalar ierarxiyasini tushunishga yordam beradigan yozuvlarning ko'rinishi va sharhlanishi va ularning joylashuvi hisoblanadi. Bu sarlavha, subtitr va kalit so'zlar tizimi orqali, shuningdek, paragraf yozuvlari, pastki chiziqlar, individual tushunchalarni raqamlash va boshqalar orqali matnni ajratish orqali amalga oshirilishi mumkin.

Ro'yxatga olish texnikasining umumiy nuqtalari ham shakl haqida savol beradi. Bu erda tanlov "kitob" shakli (tushirilgan shaklda materiallardan foydalanish) va "karta" shakli o'rtasida bo'ladi. Ba'zan bu lazzat masalasidir, deb eshitishingiz mumkin. Aslida, bu shunday emas. Shubhasiz, afzalliklar har qanday materiallarni tizimlashtirishning eng yaxshi usuli sifatida karta shakliga ega.

Amaliy tavsiyalar-faqat varaqning bir tomonida yozuvlarni saqlash. Shu bilan birga, ularni izlash va tizimlashtirish tezlashadi, matnga har qanday qo'shimchalar kiritish, ilmiy va adabiy asarlarning hisobotlari va qo'lyozmalari ustida ishlashda yozuvlardan foydalanish mumkin bo'ladi.

Ikkinchidan, barcha yozuvlarni ikki nusxada saqlash tavsiya etiladi: biri saqlash uchun qoladi, ikkinchisi esa maqolalar, broshyuralar, kitoblar va boshqalarni tayyorlash uchun "kesish" ga o'tadi. Bu erda bitta javob bo'lishi mumkin emas: hamma narsa yozuvlar turiga bog'liq.

Ilmiy, o'quv va maxsus adabiyotlarni o'qishning maqsadlari va shartlari qanchalik boshqachabo'lsa, bu o'qish bilan birga kelgan yozuvlarning turlari juda ko'p bo'lishi mumkin. Ushbu turdagi yozuvlarning har biri o'z mazmuni va murakkabligi bilan bir-biridan farq qiladi: ba'zilari "siqilgan" ma'lumotni o'z ichiga oladi, boshqalarda esa u kengaytirilgan shaklda beriladi — yoki uni qidirish uchun faqat "kalit"; ba'zi ma'lumotlarda ular kitobda bo'lgan shaklda, boshqalarida esa ularning analitik qayta ishlash natijasi va boshqalar.

Shuning uchun har bir alohida holatda qanday yozuv ishlatiladi. Biz kitob bilan ishlashning xarakteriga to'liq mos kelishini ta'minlashga harakat qilishimiz kerak.

Yozuvlarning har bir turiga nisbatan ularning maqsadlariga to'liq javob berishga qaratilgan bir qator qoidalar va amaliy texnikalar mavjud. Avvalo, matnni analitik qayta ishlash zarurati bilan bog'liq bo'lmagan yozuvlar guruhi haqida.

Tabiatan ular juda xilma-xil bo'lib, ular orasida hech qanday umumiy narsa bo'lishi mumkin emas. Shunga qaramay, ularga nisbatan muayyan talablar haqida gapirish kerak. Avvalo, yozuvlarning alohida diqqat-e'tibori. Kitobdan olingan ma'lumotlarning har qanday beparvoligi, odatda, ularni tozalash yoki qayta qidirish uchun katta vaqt yo'qotadi. Ba'zan ular qancha qilish kerakligi haqida maslahat berishga harakat qilishadi va ko'pchilikka qarshi ogohlantiradilar. Ish uchun qiziqarli bo'lgan barcha ma'lumotlarni yoziadi. Ularning qanchalik zarurligini aniqlash uchun faqat mutaxassisning o'zi bo'lishi mumkin va ba'zi sun'iy cheklovlarni ixtiro qilish kulgili. Istisno faqat matnli nusxalar-takliflar. Bu yerda, albatta, har bir narsani so'zma-so'z yozish uchun keraksiz istakdan ogohlantirish o'rinli bo'ladi. Ko'pincha, bu yoki u fikr hech qanday zarar yetkazmasdan o'z so'zlari bilan o'tkazilishi mumkin. So'zma-so'z faqat kitob muallifi bo'lgan shaklda topshirilishi kerak bo'lgan narsalarni yozish kerak.

Ba'zi hollarda rasmiylashtirilgan ekstraktlardan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Jadvallar uchun varaqlar yoki kartalar oldindan chop etilishi kerak va barcha ma'lumotlar ular uchun ajratilgan joylarga (chiziqlar, grafikalar) yoziladi. Bunday oldindan tayyorlangan shakllardan foydalanish kerakli ma'lumotlar kitobidan namuna olishni tezlashtiradi. Kelajakda o'qish materialining bir yoki bir nechta nusxasi — fotosurat, mikrofilmatsiya, fotokopiler va boshqalar bilan siz darhol o'qish vaqtida nusxa ko'chirilishi kerak bo'lgan sahifalar (matn qismlari) ro'yxatini tayyorlashingiz kerak.

Kitob bilan ishlashni osonlashtiradigan misol yozuvlar bilan xatcho'plardan foydalanishdir. O'qish jarayonida ular bizga kerakli bo'limlarni tezda topishga imkon beradi — kontent jadvali, har qanday ko'rsatgichlar, qisqartmalar ro'yxati, xaritalar, jadvallar va boshqalar. Ilmiy, o'quv va maxsus adabiyotlarni o'qiyotganda, kitoblarda har qanday eslatma va sekretsiyalarning amaliyoti juda keng tarqalgan. Ular dalalarda yoki to'g'ridan-to'g'ri matnda amalga oshiriladi, e'tibor berish yoki yana qaytib kelish kerak bo'lgan asosiy narsani ta'kidlaydi; muayyan tushunarsiz joylar, siz qabul qila olmaydigan qoidalar; muvaffaqiyatli yoki kam daromadli ifodalar, ko'chirmalar yoki nusxalar uchun takliflar.

Ushbu tizimni har tomonlama tavsiya etish kerak, chunki etiketkalar va sekretsiyalardan foydalanish kitob bilan ishlash vaqtini sezilarli darajada kamaytiradi, unda yo'nalishni osonlashtiradi va uning tarkibini assimilyatsiya qiladi. Ushbu belgilar va tanlovlarning shakli qanday bo'lishi kerak, har kim o'zi uchun qaror qiladi. Buning uchun turli chiziqlar, ramzlar, raqamlarni ishlatishingiz mumkin. Eng muhimi, tanlangan tizim juda nozik va barqaror edi. Kitobdagi tanlov nafaqat matn, balki grafikalar ham bo'lishi mumkin. Ko'p hollarda sxemalar va chizmalarni bo'yash, ayniqsa murakkab va tushunish qiyin, ularni yanada aniq va juda qulay qiladi. Kitobda matnning ayrim qismlarini ajratib ko'rsatish kerak bo'lgan holatlarda va undagi yozuvlarni bajarish mumkin bo'lmagan hollarda, "toza sahifalar tizimi" dan foydalanish tavsiya etiladi: sahifalar orasida qiziqish matni darajasida eslatmalar yozilgan toza qog'oz varaqlari mavjud.

Agar kerakbo'lsa, bu belgilar yaqinida qisqa tushuntirishlar bo'lishi mumkin. Belgilangan varaqlar kitob sahifalariga muvofiq raqamlanadi. Kelajakda bunday varaqni matnga qo'shib, darhol to'g'ri joylarni topishimiz mumkin.

Kitobni ishlab chiqish natijasi muayyan masalalar bo'yicha materiallarni o'z ichiga olgan sahifalar ro'yxati sifatida bunday yozuv bo'lishi mumkin. Sahifa raqamlariga qo'shimcha ravishda, qaysi paragraflarda kerakli materiallar yoki sahifaning yuqori yoki pastki qismidan santimetrgacha bo'lgan masofani ko'rsatish tavsiya etiladi. Yozuvlarning ikkinchi guruhi analitik hisoblanadi .

Ularning eng oddiylari shaxsiy kartotekaning bibliografik kartochkalarida baholash yozuvlari. Bu shuni ko'rsatadiki, bu kitob ko'rib chiqilgan yoki ishlab chiqilgan va bu haqda ikki yoki uch so'z bilan ma'lum bir fikr paydo bo'lgan, undan bu kitobga yana bir bor murojaat qilish kerakmi va u erda nima topish mumkinligi aniq bo'ladi. Yozuvning yanada murakkab turi-uning mazmuni va tuzilishini aks ettiruvchi kitob rejasini tuzishdir. Aslida, har qanday kitobning rejasi uning mazmuni, lekin o'qish paytida yozish shakli sifatida bir oz ko'proq kontent jadvali bo'lishi kerak.

Kitobning umumiy rejasiga qo'shimcha ravishda, muallifning fikrlari, uning dalillari va asoslarining mantig'ini ko'rsatadigan alohida qismlari rejalari ham bo'lishi mumkin. Rejadan foydalanib, har qanday ishning mazmunini xotirada osongina tiklashingiz mumkin. Rejani tuzish, shuningdek, murakkab turdagi yozuvlarga — tezislar va xulosalarga o'tishdan oldin ishning dastlabki bosqichi sifatida ham ko'rib chiqilishi mumkin.

Tezis - "pozitsiya"degan ma'noni anglatuvchi yunoncha so'z. Shunday qilib, tezislar kitobning asosiy qoidalari hisoblanadi. Ularni tuzish uchun ishning mazmunini to'liq assimilyatsiya qilish, uning asosiy g'oyasi va muallif tomonidan tasdiqlangan asosiy qoidalar haqida aniq tasavvurga ega bo'lish talab etiladi. Tezislar mantiqiy ketma-ketlikda bo'lishi kerak, unda kitobning asosiy g'oyalari eng to'g'ri bayon etilgan. Bu har doim materialni taqdim etish ketma-ketligiga mos kelmaydi. Tezislarda, odatda, haqiqiy ma'lumotlar bo'lmasligi kerak. Biroq, ba'zan matndan tezislarni ta'kidlab, muallif tomonidan o'z qoidalarini asoslash uchun berilgan faktlarning qisqacha ro'yxatini berish tavsiya etiladi. Kitobda haqiqiy materiallar bilan bir qatorda turli xil fikrlash mavjud bo'lgan hollarda, ularni bir-biridan ajratib olish kerak, shuning uchun tezislarning har biri bilan tanishib chiqsangiz, u faktlar bilan oqlanganmi yoki umumiy dalillar mavjudligini bilib olishingiz kerak.

Yozuvlarning eng ko'p qo'llaniladigan turlaridan biri-bu xulosa, ya'ni O'qilgan narsalarning qisqacha bayoni. To'liq ma'noda "xulosa" so'zi "umumiy nuqtai"degan ma'noni anglatadi. Aslida, bu ishning asosiy fikrlarini batafsil va kichik tafsilotlarsiz o'z ichiga olgan sharh sifatida tuzilishi kerak. Juda batafsil xulosa endi xulosa emas. Uning tarkibida u ko'pincha kitob rejasiga mos keladi. Odatiy matn mazmuniga qo'shimcha ravishda, ayrim hollarda, barcha yozuvlar oldindan tayyorlangan jadvallarga (rasmiylashtirilgan xulosa) kiritilgan bunday xulosani ishlatish tavsiya etiladi. Bu ta'riflangan narsalar yoki hodisalarning tavsiflari ro'yxati ko'p yoki kamroq barqaror bo'lganda materiallarni sharhlashda qulay.

Abstraktning jadval shakli, ayniqsa, alohida ma'lumotlarni taqqoslash zarur bo'lsa, bir nechta manbalar bo'yicha yagona xulosani tayyorlashda ham qo'llanilishi mumkin. Bir xil turdagi ob'ektlar yoki hodisalarning to'liq xususiyatlarini ta'minlaydigan oldindan tayyorlangan savollarga javoblar shaklida tuzilgan yozuv rasmiylashtirilgan xulosaning turi hisoblanadi.

Ushbu turdagi xulosa, shuningdek, muayyan xususiyatlarni taqqoslashni nazarda tutganda juda qulay. Xulosaning yana bir shakli grafikdir. Uning mohiyati shundan iboratki, tekshirilayotgan ishning elementlari tushunchalar ierarxiyasi va ular o'rtasidagi munosabatlar ko'rinadigan shaklda joylashgan. Birinchi gorizontal mavzuning formulasi bo'lib, ikkinchisi unga qanday asosiy qoidalar kiritilganligini ko'rsatadi. Ushbu qoidalar o'z bo'linmalariga va boshqalarga ega.

Har bir ish uchun bitta emas, balki butun kitobni va uning alohida qismlarini aks ettiruvchi bir nechta grafik yozuvlar bo'lishi mumkin.

Grafik xulosani saqlash-kitobning ichki tuzilishini tasvirlashning eng mukammal usuli va bu jarayonning o'zi uning mazmunini assimilyatsiya qilishga yordam beradi.

Atamalar va tushunchalar lug'ati. Matnni analitik qayta ishlash zarurati bilan bog'liq yozuvlar guruhiga tegishli emas. O'zingiz uchun bunday lug'atni yaratish va barcha maxsus atamalar va tushunchalarni aniq talqin qilish — bu mexanik emas. Juda tez-tez katalog va qo'llanmalarda uzoq vaqt izlash kerakligi bilan bog'liq. Atamalar va tushunchalar lug'atini saqlash odatda professional adabiyotlarni o'qishni o'rganish jarayoni bilan bog'liq. Hozirgi kunda maxsus terminologiyaga xos bo'lgan murakkablik bilan, unda birlik bo'lmasa, tez-tez o'zgarib turadi, shuningdek, har qanday qisqartmalarning ko'pligi bilan, bunday lug'atni har qanday darajadagi mutaxassis uchun tayyorlash kerak. Axborot manbalari bilan ishlashni sezilarli darajada osonlashtirishi mumkin.