Kichik maktab yoshida diqqat borasidagi tadqiqotlar

Xizmat sifatini oshirish uchun Individual yondashuv

Reja: 1. Individual tushunchasi. 2. Ta’lim-tarbiya jarayonida o’quvchilarga individual yondashuv. 3. Individual yondashuvning samaradorligi.

Individ lotincha “individium” so’zidan olingan bo’lib, «bo’linmas», «alohida shaxs», «yagona» ma’nolarini anglatadi. Individuallik nima? Bu — xulq-atvorning o‘ziga xosligi va muayyan faoliyat turiga muvofiqligini belgilovchi shaxsning xususiyati. Bu shaxsning bioijtimoiy o‘ziga xosligi, uning takrorlanmasligi. Individuallik tarbiya jarayonini amalga oshirishda bolaning shaxsiy xususiyatlari va yashash sharoitlarini chuqur bilish hamda hisobga olishdan iborat.
Shaxs – psixologiya fanining asosiy ilmiy tushunchalaridan biri bo‘lib hisoblanadi. SHaxsning nimaligini tushunish va uning ruhiy tuzilishini ta’riflash imkonini beruvchi asosiy xossalarini ajratib olish uchun ushbu tushunchani «inson individ shaxs individuallik» qatorida ko‘rib chiqamiz.
Agar «inson» tushunchasio‘z ichiga odamlarga xos bo‘lgan barcha insoniy sifatlarning yig‘indisini, ularning ma’lum insonda mavjudligi yoki mavjud emasligidan qat’iy nazar, jamlagan bo‘lsa,u holda «individ» tushunchasi aynan uni xarakterlaydi va qo‘shimcha sifatida shaxsiy xislatlar qatori psixologik va biologik xossalarniham kiritadi. Bundan tashqari, ushbu tushunchaga ma’lum odamni boshqalardan ajratib turuvchi sifatlar bilan birga, aynan shu odamga va ko‘plab boshqa odamlarga tegishli bo‘lgan umumiy xossalar ham kiradi.
INDIVIDUAL TUSHUNCHASI

Ta’lim-tarbiya jarayonida o’quvchilarga individual yondashuv.

Ta'lim tarbiya jarayonida o'quvchilarga individual yondashuv zarurligi hamma tomonidan tan olingan, lekin undan amalda foydalanish asosan ish emas. Bunga maktabda o'qituvchilarning bola haqida ko'p gapirishlari dalil bo'ladi. Chunki maktabda o'quvchining qobiliyatlari, shaxsning asosiy xislatlari haqida chuqur va har tomonlama ma'lumot beradigan mutaxassis yo'q. Ta'lim tarbiyadagi individual yondashuv, bolani boshqalardan ajratib individual o'qitishni bildirmaydi, balki shaxsning u yoki bu xislatlarining shakllanishida
maxsus sharoitlarni hisobga olish, har bir
o'quvchining individual psixologik xususiyatlarini
ilmiy asosda tushunishni anglatadi.