Ken Stivens Vellington Viktoriya universiteti, Nyu-Zelandiya

Masofaviy ta'lim sohasida Avstraliyaning rivojlanishi va ularning qishloq maktablari uchun ta'siri
Ken Stivens
Vellington Viktoriya universiteti, Nyu-Zelandiya
Masofaviy ta'lim Avstraliyada ko'p yillar davomida qishloq joylarga ta'lim berishda muhim rol o'ynagan. Avstraliyada axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining so'nggi rivojlanishi va paydo bo'lishi bilan birga masofaviy ta'lim to'g'risidagi an'anaviy tushunchalarni bekor qilib, uchinchi darajali federal moliyalashtirilgan ochiq ta'lim tizimiga o`tgan. Ushbu o'zgarishlar Avstraliyaning qishloq o'qituvchilari uchun juda ko'p ahamiyatga ega.

An'anaga ko'ra, qishloq va masofaviy ta'lim uchun maktab alohida joylarda yashaydigan odamlarning ta'limi sifatiga qaraldi. O'zgarishlar bilan aloqa texnologiyalari, ammo masofaviy ta'lim endi noo'rin nomlangan bo'lishi mumkin; "tele-ta'lim" uni yanada aniqroq tavsiflaydi 20-asr oxiri. ' Avstraliyada ochiq ta'lim uchinchi darajali darajadagi hamdo'stlik tomonidan tasdiqlandi va tobora kuchayib bordi, qolganlari uchun ta'lim berishning mashhur usuli ushbu o'n yillikda, xususan, shahar bo'lmagan hududlarda tajriba sifatida qo`llanildi.

Avstraliyada masofaviy ta'lim har doim bo'lgan yozishmalarning pochta orqali yetkazib berilishiga katta bog'liqligi bilan ajralib turadigan qog'ozga asoslangan edi. Masofaviy ta'lim ko'p bo'lsa-da kurslar ushbu yo'nalishda davom etishi mumkin, yangi elektron ta'lim shakllari talabalar tomonidan hozirda tekshirilmoqda va baholanmoqda. Ushbu jarayonda Avstraliyada masofaviy ta'lim o'zgarib bormoqda va bu, izolyatsiya tushunchasi qayta ko'rib chiqilmoqda.
Avstraliyada qishloq ta'limi tushunchasida masofaviy ta'limni yetkazib berish rejimidagi o'zgarishlar juda qiyin bo'lishi mumkin. Ba'zi bir muhim voqealar oqibatida Avstraliyada zamonaviy masofaviy ta'lim quyidagilarni o'z ichiga oladi:
(a) yangi kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish, xususan kompyuterlar, elektron pochta (elektron pochta) va fakslar;
(b) masofaviy ta'lim konseptsiyasini o'zgartiradi. Markazlar (DEC) va ochiq ta'limning paydo bo'lishi;
(c) Internet-institutsional tarmoq kontseptsiyasi. Avstraliyadagi iqtisodiy o'zgarishlarni ijtimoiy va iqtisodiyot bilan bog'liq holda ko'rib chiqilishi kerak.
Masofaviy ta'lim muhim ahamiyat kasb etishi uchun ta'lim tengligini ta'minlashdagi roli uzoq vaqt Avstraliya jamoalarida yashovchi o'quvchilar o`qitilmoqda. Xiggins (1993) ta'kidlaganidek, Avstraliyada, "aloqa va transport texnologiyasini o'zlashtirish qishloq mavzularidagi ta'lim mavzusidir, chunki Ta'lim boshqarmalari uzoq joylarga xizmat ko'rsatishni davom ettirishda xodimlarning xarajatlari minimal darajaga teng. "Avstraliyadagi dastlabki masofaviy ta'lim Barlow tomonidan 1922 yilda tasvirlangan:
Avstraliyada ta'limni rivojlantirish uchun axborot va kommunikatsiyalarni qo'llash eng yuqori siyosiy darajalarda e'tiborga sazovor bo'ldi. O'qituvchi uchun (Avstraliya Hamdo'stligi, 1989), nashr etilgan. Bandlik, ta'lim bo'yicha doimiy komissiya, va o'qitish, bog'liq texnologiyalar va o'quv maqsadlari yaxshi yo`lga qo`yilgan. Qo'mita e'tiborni ushbu narsalarga qaratdi: texnologiyani samarali boshqarish zarurati, agar masofaviy ta'lim muvaffaqiyatli bo'lishi kerak edi, shuningdek mos keladigan apparat va dasturiy ta'minotga ega bo'lgan maktablarning ahamiyati va o'qituvchilar uchun tegishli texnik ko'rsatmalar mavjud. O'qituvchining notanishligi to'sqinlik qilishi mumkin bo'lgan yangi axborot-kommunikatsiya texnologiyalari qayd etildi ularni Avstraliya sinflarida joriy etishdi.