Kelayotgan va taraqqiy etayotgan fan sohalaridan biri hisoblanadi

Pedagoguk konfliktologiyani shakllantirishda innovatsiya
. 
REJA: 
1.
Pedagoguk konfliktologiyani shakllantirishda innovatsiyalarni ta’lim 
jarayoniga tadbiq etish. 
2.
Ta’lim jarayonini texnologiyalashtirish.
3.
Ta’lim samaradorligiga erishish. 
 

---

8 
12-mavzu.
Pedagoguk konfliktologiyani shakllantirish va rivojlantirish orqali
kasbiy mahoratni oshirish. 
REJA: 
1.
Kasbiy konfliktologiya tuzilmasida loyihalash faoliyatini ahamiyatini ilmiy 
asoslash.
2.
Ilg’or tajribalarni o’rganish va amaliyotda qo’llash. 
3.
Kognitivlik qobiliyatini rivojlantirish.
13-mavzu. Konfliktlarni bartaraf etishda “men-tasdiqlar” (men-murojaat) usuli. 
konfliktda “g`olib-g’olib” strategiyasi va uning amal qilish tamoyillari 
Reja: 
1.
Konfliktlarni bartaraf etishda “Men-tasdiqlar” (Men-murojaat) usuli.
2.
Konfliktlarni boshqarish usullari.
3.
“G’oliblik strategiyasi” haqida tushuncha.
4.
Pedagogik konfliktlarni bartaraf etishda“G`olib-G’olib” strategiyasi va 
uning amal qilish tamoyillari.
14-mavzu. Ziddiyatlar yechimida adolatparvarlik mezonlari 
Reja: 
1.
Konfliktlarlar yechimida adolatparvarlik mezonlari.
2.
Konfliktdan chiqib ketishda insonning emotsional-psixologik holati.
15-mavzu. Pedagogik konfliktologiyada tolerantlik tushunchasi va 
mediatsiya qoidalari. mediatsiya qoidalari 
Reja: 
1.
Konfliktlarni bartaraf etishda tolerantlik. 
2.
Tolerantlikni zamonaviy tushunish va anglash jarayonlari. 
3.
Konfliktlarni bartaraf etishda mediatsiya. 
IV. Seminar mashg’ulotlar bo’yiha ko’rsatma va tavsiyalar. 
Fan bo‘yicha rejalashtirilgan seminar mashg‘ulotlar davomida nazariy bilimlar 
mustahkamlanadi. Seminar mashg‘ulotlarda tadbiqlar keng qo‘llanilayotgan asosiy
usullarni o‘rgatishga e’tiborni kuchaytirish lozim. Ma’lum sababalarga ko‘ra 
ma’ruzaga kirmagan va murakkab bo‘lgan tushunchalarni seminar mashg‘ulotlarda 
ko‘rib o‘tish maqsadga muvofiqdir.
Seminar mashg’ulotlarni o’tkazishda quyidagi didaktik taomiyllarga amal 
qilinadi: 
seminar mashg’ulotlarining maqsadini aniq belgilab olish; 

---

9 
o’qituvchining innovatsion pedagogik faoliyati bo’yicha bilimlarni 
chuqurlashtirish imkoniyatlariga talabalarda qiziqish uyg’otish; 
talabada natijani mustaqil ravishda qo’lga kiritish imkoniyatni ta’minlash; 
talabani nazariy-metodik jihatdan tayyorlash; 
seminar mashg’ulotlarda nafaqat aniq mavzu bo’yicha bilimlarni yakunlash, 
balki talabalarni tarbiyalash manbai hamdir.