Katta xotira haqida kichik kitob

A.R LURIYA
KATTA XOTIRA HAQIDA KICHIK KITOB
BOSHLASH
Bu hikoyaning boshlanishi shu asrning yigirmanchi yillariga to'g'ri keladI
Bu odam - kelig, unl Sh deb aytaylik - gazetalardan birining muxbiri edi va uning laboratoriyaga kelishiga shu gazetaning bo'lim muharriri tashabbuskor bo'lgan. Har
dolmgidek, ertalab bo'lim muharriri o'z xodimlariga topshirdi topshiriqlar : u ularga borishlari kerak bo'lgan joylar ro'yxatini berdi va ular har bir joyda o'rganishlari kerak bo'lgan narsalarni aniq nomladilar. Koyrsatmalar olgan xodimlar orasida Sh. Manzillar va buyurtmalar ro'yxati edi yetarlicha uzun, va muharrir ajablanib Sh.ning yozmaganini ta'kidladi qog'ozdagi ko'rsatmalarning hech biri. Muharrir voqeanl sinchiklab o'rganishga urindi va Sh.ga uning xotirasl haqida savollar bera boshladi, lekin u faqat gapirdi. Ajablanish: unga aytilgan hamma narsani eslab qolish odatiy emasmi? Boshqa odamlar ham shunday qilmaydimi? Uni boshqa odamlardan ajratib turadigan qandaydir xotira xususiyati borligi dey, unga e'tibor bermay qoldi.
Muharrir uni tadqiqot uchun psixologik laboratoriyaga yubordi. xotira, - va u mening qarshimda o'tirgan edi.
Oʻsha paytda u o'ttizdan sal kamroq edi. Uning otasl kitob do'konining egasi edi, onasi, garchi o'qimagan bo'lsa ham yaxshi o'qiydigan va madanlyatli ayol. Uning ko'p aka-uka va opa-singilari bor. Oilada kasallik yo'q edi. Sh.ing oʻzi kichik shaharchada osgan, boshlangʼich maktabda oʻqigan; keyin u musiqa qobiliyatini kashf etdi, u musiqa maktablarga o'qishga kirdi, skripkachl bo'lishni xohladi, ammo kasallikdan keyin qulog'i, eshitish qobiliyati pasaygan va u muvaffaqlyatli ovqat pishirishni zo'rg'a ko'rgan musiqachi sifatida martaba tomon. Bir muncha vaqt u nimadir qilishni qidirdi, va ish uni gazetaga olib keldi va u erda muxbir bo'lib ishlay boshladi. Unda yo'q aniq hayot chizig'i bor edi, uning rejalari juda noaniq edi. U biroz sekin harakat qiladigan, ba'zan hatto qo'rqoq odamdek taassurot qoldirdi, u olgan topshirig'idan hayratda qoldi.
U o'zida hech qaday xususiyatni ko'rmagan va buni tasavvur qilmagani aytiladi uning xotirasi atrofdagilarning xotirasldan qandaydir farq qiladi. U ba'zilari bilan muharriming iltimosini hayron bo'lib menga yetkazdi va agar tadqiqot o'tkazilsa, qanday natija berishi mumkinligini qiziqtirgan holda kutdim. Bu shunday boshlandi qarib o'ttiz yil davom etgan tanishligimiz to'ldi tajribalar, suhbatlar va yozishmalar.
Men Sh.ni psixolog uchun odatiy qiziqish bilan o'rganishni boshladim, lekin tajribalar ajoyib natija berishiga umid qilmasdan.
Biroq, birinchi sinovlar mening munosabatimni o'zgartirdi va qo'ng'iroq qildi chalkashlik va jumboq holati - bu safar mavzu uchun emas, balki sobiq uchun perimentator.
Men Sh.ga bir qator so'zlaml, keyin raqamlarni, keyin harflarni taklif qildim sekin o'qiladi yoki yozma shaklda taqdim etiladi. U diqqatli seriyali diqqat bilan tinglang yoki o'qiydigan - keyin esa aniq tartibda taklif qilingan materialni takrorladi.
Men unga taqdim etilgan elementlar sonini ko'paytirdim, 30, 50, 70 so'z yoki raqamlarni
berdim - bu hech qanday qiyinchilik tug'dirmadi. Sh. kerak emas edi yodlash yo'q va agar men unga bir qator so'zlar yoki raqamlarni taqdim etsam, ularni sekin va alohida o'qigan bo'lsam, u diqqat bilan tinglardi, goh to'xtashni yoki so'zni aniqroq aytishni so'rardi, gohida so'zni to'g'ri eshitganiga shubhalanib, so'radi uni yana. Odatda davomida
tajriba, u ko'zlarini yumdi yoki bir nuqtaga qaradi. Tajriba qonun bo'lganida , u pauza qilishni so'radi, ushlab turilgan narsalarni aqlan tekshirdi va keyin muammosiz, kechiktirmasdan butun o'qilgan seriyani takrorladi.
Tajriba shunl ko'rsatdiki, u xuddi shunday osonlik bilan uzunliklarni ko'paytirishi mumkin edi lekin qator va teskari tartibda - oxiridan boshigacha; qaysi soʻzdan keyin qaysi soʻz kelganini va qaysi so'z atalmishdan oldingi qatorda turganini bemalol ayta olardi. So'nggi paytlarda u to'g'ri soʻzni topishga urinayotgandek to'xtab qoldi va keyin odatda xato qilmasdan savolga osongina javob berdi.
Unga ma'noli so'zlar taqdim etilishiga parvo ham qilmasdi. yoki og'zaki yoki og'zaki bo'ladimi, ma'nosiz bo'g'inlar, sonlar yoki tovushlar yozish; unga taklif qilingan seriyaning faqat bitta elementini boshqasidan 2-3 soniyalik pauza bilan ajratish kerak edi, keyin esa seriyani ko'paytirish unga hech qanday qiyinchilik tug'dirmadi. Ko'p o'tmay, eksperimetatorga aylangan tuyg'unl boshdan kechira boshladi chalkashlik. Seriyaning ko'payishi Sh.ni sezilarli darajada olib kelmadi ortib borayotgan qiyinchiliklar va uning xotirasl miqdori emasligini tan olishga majbur bo'ldi aniq chegaralari bor. Tajribachi go'yo o'xshagan narsada ojiz bo'lib chiqdi psixolog uchun eng oson vazifa bo'ladi - xotira miqdorini o'lchash. 1 Sh.ni ikkinchi, keyin uchinchl majlisga tayinladi. Ularning ortidan boshqasi ham bordi bir qator uchrashuvlar. Ba'zi uchrashuvlar kunlar va haftalar bilan ajratilgan, ba'zilari- yillar davomida. Ushbu uchrashuvlar ekaperimetatorning pozitalyasini yanada murakkablashtirdi.
Ma'lum bo'lishicha, Sh.ning xotirasi nafaqat uning ichida, balld aniq chegaralarga ham ega emas hajmda, balki bilamni ushlab turish kuchida ham. Tajribalar shuni ko'rsatdiki, u har qanday uzun seriyanl muvaffaqiyatli va sezilarli qiyinchiliksiz takrorlay oladi unga bir hafta, bir oy, bir yil, ko'p yillar oldin berilgan so'zlar . Bulardan bazilari Har dolm muvaffaqiyat bllan yakunlangan tajribalar 15-16 yildan keyin amalga oshirildi seriyani dastlabki yodlashdan keyin va hech qanday ogohlantirishsiz. Bunday hollarda Sh. orttirdi , koʻzlarini yumdi toxtab qoldi, soʻng shunday dedi: "ha, ha bu sizning kvartirangizda ed . siz stolda oʻtirgan edingiz, men esa. tebranadigan kursida siz kulrang kostyumda edingiz va menga shunday qaradingiz man men Menga aytganingizni ko'raman ..." - va keyin shubhasiz reproduktsiyaga ergashdi o'qilgan seriyalarni ishlab chiqarish.
Agar Sh.ing shu vaqtgacha mashhur bolganini hisobga olsak mnemonist va ko'p yuzlab va minglab qatorlarni yodlash kerak edi, keyin bu haqiqat yanada hayratlanarli holga keladi.
Bularning barchasi meni vazifani o'zgartirishga va qilmaslikka harakat qilishga majbur uning xotirasini o'lchash uchun shunchalik ko'p, unga sifat berishga qancha urinishlar tahlil qilish, uning psixologik tuzilishini tavsiflash.
Keyinchalik, bunga yana bir vazifa qo'shildi, bu haqda Yuqorida aytilgan edi - aqliy xususiyatlarni diqqat bilan o'rganish bu ajoyib mnemonistning jarayonlari.
Ushbu ikki muammo keyingi tadqiqotlar mavzusi edi. natijalarini hozir - ko'p yillar o'tgach - taqdim etishga harakat qilaman tizimli ravishda.
UNING XOTIRASI
Sh.ing xotirasini oyrganish 20-yillarning oợrtalarida, yaġni u oyshanda boshlangan gazeta xodimi edi. Bu ko'p yillar davom etdi, u hal qilganda bir qancha kasb egalari, sahnadan gapirgan mnemonist bo'ldi.
Bu davrda Sh.ni aslini saqlab qolgan holda yodlash jarayonlari tuzilmasi, yangi texnikalar bilan boyidi va psixologik jihatdan farqlandi.
Biz uni yodlash xususiyatlarini ketma-ket ko'rib chiqamiz
Asosiy faktlar
Butu oğqishimiz davomida Sh.ning yod olishi edi vositalari, va uning mexanizmlari u ham, deb aslida pastga qaynab unga taqdim etilgan so'zlar yoki raqamlar qatorlarini ko'rishni davom ettirdi yoki o'girildi unga ko'rsatilgan so'zlar yoki raqamlar vizual tasvirlar. Eng oddiy binoda qora taxtada bo'r bilan yozilgan raqamlar jadvalini yodlash bor edi.
Sh. yozilganlarga diqqat bilan qaradi, koġzlarini yumdi : ularni yana ochdi, orqaga o'girildi va signal bilan o'ynadi qo'shni jadvalning bo'sh kataklarini to'ldirib, yozma qatorni olib bordi yoki berilgan raqamlarni ketma-ket chaqirdi. Chizilgan jadvalning bo'sh kataklarini ko'rsatilgan raqamlar bilan to'ldirish unga qiyin emas edi. Unga tasodifiy yoki taqdim etilgan raqamlar seriyasini teskari tartibda chaqiring. U u yoki bu vertikalga kiritilgan raqamlarni osongina nomlashi mumkin edi ,.
Tasvirlaring ajoyib yorqinligi va kuchi, saqlash qobiliyati ularni ko'p yillar davomida o'z ixtiyoriga ko'ra yana chaqirib, Sh. deyarli cheksiz miqdordagi so'zlarni yodlash va saqlash qobiliyati ularni noma'lum muddatga. Biroq, bu usul izlarini "yozish" bir qancha qiyinchiliklarga olib keldi.
Sh.ning xotirasi deyarli cheksiz ekanligiga, unga" esda saqlash " kerak emas , faqat tasvirlarni "bosib chiqarish" kerakligiga ishonch hosil qilgan holda, u bu tasvirlarni juda uzoq vaqtdan keyin chaqirishi mumkin (biz quyida taklif qilingan seriyalarning qanday ishlashiga misollar keltiramiz. 10 yildan keyin va hatto 16 yildan keyin ham aniq takrorlanadi), biz tabiiy ravishda barcha qiziqishni yo'qotdik. uning xotirasini "o'lchash" ga harakat qilish; biz teskari savolga murojaat u unuta oladimi va qayerda bo`lgan holatlarni diqqat bilan qayd etishga harakat qildik SH o`zi ko`paytirgan turkumdagi u yoki bu so`zni o`tkazib yubordi .
Buday holatlar sodir bo'ldi va, ayniqsa, qiziq narsa bor edi tez-tez.
Bunday kuchli xotiraga ega odamda "unutish" ni qanday izohlash mumkin ? Sh.ning o'tkazib yuborish holatlari bo'lishi mumkinligini yana qanday tushuntirish yodlangan elementlar va noto'g'ri takrorlash holatlari deyarli yo'q edi (masalan, kerakli so'zni sinonim yoki yaqin so'z bilan almashtirish so'z birikmalari)?
Tadqiqot ikkala savolga ham darhol javob berdi. Unutmangunga berilgan so'zlarning to'lqini : "o'qiyotganda" ularni o'tkazib yubordi" va bu kamchiliklar har doim sodda tarzda tushuntiriladi.
Sh. uchun bu tasvirni shunday holatga "qo'yish" kifoya ediki, uni "ko'rish" qiyin edi - masalan, uni yomon joyga "joylashtirish" .
YOritilgan joy yoki tasvirning yoki tasvirning fon bilan birlashishi qiyin bo`lishi uchun u qo`ygan tasvirni o`qiyotganda bu tasvir o`tkazib yuborgan SHesa orqasida emas o`tib ketgan .
Sh.da biz tez-tez uchrab turadiga boyshliqlar (ayniqsa kuzatishning birinchi davrida, uning yodlash texnikasi hali yetarlicha rivojlanmagan) xotira nuqsonlari emas, balki nuqsonlar ekanligini koġrsatdi. Idrok, - boshqacha qilib aytganda, ular pabxologiyada yaxshi ma'lum bo'lmagan Izlarning saqlanishining neyrodinamik xususlyatlari bilan izohlangan (retro-va proaktiv Inhiblsyon, Izlarning yo'qolishi va boshqalar), lekin xuddi shunday vizual idrok etishning ma'lum xususiyatlari (aniqlik, kontrast, fondan rasmni tanlash, yorug'lik va boshqalar).

Shuday qilib, Sh.ning "xotira nuqsonlari" " idrok etish nuqsonlari" yoki "diqqat nuqsonlari" bo'lib, bu nuqsonlarni balini pasaytirmasdan tahlil qilish. uning xotirasining kuchi, bu ajoyib odamda eslash usullarini tavsiflashga yaqinlashishga imkon berdi.

Aniqroq o'rganish ikkinchi savolga javob olish imkonini berdi: nima uchun Sh.da xotira buzilishi bo'lmagan? Bu haqiqat sinesteziya komponentlarining mavjudligi bilan osonlik bilan
izohlanadi. yodlangan materialning yozib olish " va "o'qish" izlarida.
Yuqorida aytib o'tgan edikki, Sh nafaqat uning uchun ma'lumotlarni qayta shifrlaydi so'zlarni vizual tasvirga aylantiradi. Har bir taqdim etilgan soʻz, shuningdek, ogʻzaki soʻz yoki nuta tovushlaridan kelib chiqadigan sinestetik (vizual, ta'm, taktil) hislar shaklida ortiqcha ma'lumotni qoldiradi. yozilgan xatlar tasvirlaridan. Tabiiyki, agar Sh. u ishlatgan tasvirni ko'rib chiqsa" taklif qilingan so zdagi ortiqcha ma'lumot takrorlangan sinonimning xususiyatlariga to'g'ri kelmaydi. yoki assotsiativ yaqin soyz boylsa, biror narsa nomuvofiq boylib qolaveradi va Sh. oyzl yoyi qoyygan xatoni osonlik bilan aniqlay olardi. Bir kuni Sh. bilan institutdan qaytayotib, L. A. Orbell bilan birga
tajriba o'tkazganimizni eslayman-Institutga qanday borishni unutmaysizmi? - deb so'radim Shdan kim bilan ishlayotganimni unutib

"Yo'q, siz umassiz u javob berdi, unuta olasizmi? Axir, bu erda bu panjara u juda sho'r va qo'pol ta'mi bor, va u bor o'tkir va o'tkir ovozdir..."

Tabiiyki, sinesteziya tufayli murakkab ortiqcha ma'lumotlar bilan berilgan ko'p sonli belgilarning kombinatsiyasi. har bir taassurot to'g'ri eslash kafolati bo'lib xizmat qilgan va qilingan vizual materialdan har qanday og'ish ehtimoli juda kam.
Qiyinchiliklar
Toygýridan-toygỹri obrazli yod olishning barcha afzalliklari bilan Sh.ga tabiiy qiyinchiliklar tugỹdirdi. Bu qiyinchiliklar paydo bo'ldi Qanchalik aniq boĝlsa, S. shunchalik katta va doimiy oýzgarib turuvchi materialni yodlash bilan shugỹullanishga majbur boýldi - va bu hol boýldi. u o'zining asl ishini tashlab, professional mnemonist bo'lganida tez-tez paydo bo'ladi.
Biz bu qiyinchiliklarning birinchisini tasvirlab berdik. Hozir Sh_ aqliy mnemonist - endi individual tasvirlar haqiqatiga chiday olmadi fon bilan birlashishi yoki borligi sababli yomon " o'qilishi " mumkin "yorug'likning etarli emasligi" tufayli ko'rish qiyin.
Endi u begona shovqinlar olib kelishiga chiday olmadi " dog'lar", "chayqalishlar" yoki "bug'ning puflashlari" ni to'sib qo'yganiga tasvirlar va ularni "ajratish qiyin" qildi.