Катта мактабгача ёшдаги болалар ота-оналарга тўғри талаффузга ўргатиш бўйича методик тавсиялар

6. «Аррачилар» ўйини.
Мақсад: сирғалувчи ва шовқинли товушлар дифференциацияси.
Болалар жуфт-жуфт бўлиб қарама қарши турадилар. Улар бир-бирига ўнг қўлини узатиб ва сўзларни талаффуз қилган ҳолда арралашни тасвирлаб беришади. Арра ғизиллади, арига ўҳшаб зивиллади. З-з-з-з-з-з-з.
7. «Нима йўқолди?» ўйини
Мақсад: сўзларда с, з товушлар дифференциацияси.
Педагог бир қанча номларида с ва з товушлари бўлган предметларни столга қўяди (зонт, сумка, сок, сабзи, зебра). Бола уларни эслаб қолади ва ундан ўгирилиши сўралади. Шу вақтда педагог кўрсатилган предметлардан бирини олиб қўяди. Бола нима йўқолганлигини топиши керак.
8. «Насос» ўйини
Мақсад:  с товуши автоматизацияси.
Болалар стулларда ўтиришади. Педагог уларга:”Биз велосипедда йўлга тушмоқчимиз. Шиналар яхши хавога тўдирилганлигини текширишимиз керак. Велосипедлар турганда шиналар бир оз писайиб қолибди. Уларни насос билан хавога тўлдириш керак.: с-с-с…». Болалар дастлаб галма-галдан кейинчалик биргаликда шиналарни хавога тўлдиришади, насоснинг овозига ўҳшатиб с-с-с товушини талаффуз қилишади.
9. «Самолет» ўйини
Мақсад:  л-р товушлар дифференциацияси.
Педагог, болаларга: «Биз хозир «самолет» ўйинини ўйнаймиз. Самолёт моторини юрғизамиз: р-р-р…». Болалар: р-р-р… товушини талаффуз қилишади ва мотор ҳаракатларини қўллари билан ўҳшатишади. “Моторни ёқдик ва самолёт учди, у осмонла қўринмаяпти лекин унинг гувиллаши эшитилаяпти: л-л-л-л-л. Болалар самолёт қанақа қилиб гувиллайди? Болалар: л-л-л-л-л.
10. «Поезд» ўйини
Мақсад: берилган товушларни сўзларда аниқлашга ўргатиш.
Тарбиячи болаларга паровоз ва 9 та хайвонлар тасвирланган расмларни кўрсатади ва тушунтиради: “Хайвонлар ва қушларнинг поезди келди. Уна 3та вагон. Ҳар бир хайвон фақат унга тегишли вагонла кетиши мумкин. Биринчи вагонда номлари с товушга бошланадиган хайвонлар жойлашади.” Педагог 3 та болани ўз олдига чақиради ва улардан бирига биринчи вагон (с товушига) учун , иккинчисига – иккинчи вагон (ж товушига), учинчисига - учинчи вагон учун (р товушига) хайвонларни саралашни сўрайди. Сўнг тарбиячи вагончиклардаги ёрлиқларни ўзгартиради ва бошқа болалар ушбу ёрлиқларга з,ш,л, товушларига мос равишда хайвонларни жойлаштиришади.