Katta ahamiyatga ega

1.2.2. Amaliy dars
Amaliy dars- Bu o'quv jarayonini tashkil etish shakli bo'lib, talabalarning topshiriq bo'yicha va o'qituvchi rahbarligida bir yoki bir nechta amaliy ishlarni bajarishini nazarda tutadi. Va agar ma’ruzada talabalarning asosiy e’tibori muayyan o‘quv fanining nazariyasini tushuntirishga qaratilgan bo‘lsa, amaliy mashg‘ulotlar uni qo‘llash usullarini o‘rgatish uchun xizmat qiladi. Qoida tariqasida, amaliy mashg'ulotlar asosiy kurslarni o'qish bilan parallel ravishda amalga oshiriladi. Ularning asosiy maqsadi - nazariyadan foydalanish usulini o'zlashtirish, keyingi fanlarni o'rganish uchun zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarni egallashdir.
R Amaliy mashg'ulotlarning bir turi trening, bu amaliy faoliyatning muayyan turlarini xatosiz bajarish uchun zarur bo'lgan muayyan ko'nikmalarni rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan mashqlar tizimi.
1.2.3.Laboratoriya ustaxonasi
- bu dars davomida talabalar fanni o'rganishning aniq usullarini o'zlashtiradilar, voqelikni tahlil qilishning eksperimental usullarini, zamonaviy asbob-uskunalar bilan ishlash qobiliyatini o'rganadilar.
Qoida tariqasida, n Raktikum talabadan turli o‘quv kurslarini o‘rganish jarayonida olingan ham ilmiy, ham nazariy bilimlarni, amaliy ko‘nikmalarni qo‘llashni talab qiluvchi murakkab ta’lim muammolarini hal etishni nazarda tutadi. Seminar ko'pincha kelajakdagi kasbiy faoliyat shartlariga yaqin sharoitlarda o'tkaziladi.
Ushbu turdagi dars kursning asosiy mavzulari bo'yicha laboratoriya ishlarini o'z ichiga oladi, ularni amalga oshirish bo'yicha tavsiyalar mavjud bo'lib, ular quyidagilarni o'z ichiga oladi: ishning maqsadi va vazifalari, vazifani shakllantirish, laboratoriya ishining algoritmi, lug'at (agar mavzu ishni bajarishda yordam beradigan adabiyotlar ro'yxati
Laboratoriya ustaxonasida ishlash talabalarning individual o'quv faoliyatini ham, tadqiqot guruhlari, observatoriya guruhlari ishini ham qamrab olishi mumkin, bu esa yanada kengroq va maqsadli tadqiqotlar o'tkazish imkonini beradi. Tadqiqot guruhi talabalarning mustaqil birlashmasi (3-5 kishi) bo'lib, u talabalarning individual imtiyozlarini va muayyan faoliyatni amalga oshirish qobiliyatini hisobga olish tamoyiliga asoslanadi. Ushbu assotsiatsiyalar laboratoriya ustaxonasi davomida doimiy va barqarordir. Observatoriya guruhi (inglizcha observer - observer) bitta funktsional tadqiqot vazifasini bajarish maqsadida operativ birlashtirishni nazarda tutadi. Bunday guruhlar laboratoriya ustaxonasi jarayonida tuziladi va ko'chma, qayd etilmagan shakllanishdir. Ular talabalar tashabbusiga tayanadi va o'qituvchining maslahatchi rolini o'z zimmasiga oladi. Biroq, agar observatoriya funktsiyasi bir nechta ishlarni bajarish jarayonida talab etilsa, ular ham uzoq muddatli bo'lishi mumkin.