Katta ahamiyatga ega

1.2.1. Seminar
Seminar - o'qituvchi rahbarligida nazariy materialni mustahkamlash darsi. Seminar mashg‘ulotlarining asosiy maqsadi kursning eng murakkab nazariy masalalarini muhokama qilish, ularni uslubiy va uslubiy jihatdan o‘rganishdan iborat. Seminarda birlamchi manbalar, hujjatlar, qo‘shimcha adabiyotlar bo‘yicha mustaqil sinfdan tashqari ishlar natijasida olingan bilimlar chuqurlashtiriladi, tizimlashtiriladi va nazorat qilinadi.
Seminarlar talabalarning faol ishi - referatlar yoki ma'ruzalar bilan taqdimotlar, o'qituvchining savollariga og'zaki javoblar, kurs muammolarini jamoaviy muhokama qilishni o'z ichiga oladi. Seminar mavzusi barcha talabalar guruhi uchun umumiy bo'lib, agar o'qituvchi savollarni shaxsan tayyorlash uchun topshirmagan bo'lsa, har bir kishi barcha savollarga javob tayyorlashi kerak. Seminarda bildirilgan xabarlar yoki ma'ruzalar muhokama qilinadi, talabalar qo'shimchalar va izohlar beradilar. Shunday qilib, seminarlar talabalarga o'z fikrlarini aniq ifodalash, o'z mulohazalarini bahslash, ilmiy polemika o'tkazish, raqiblar nuqtai nazari bilan hisoblashish qobiliyatini o'rgatadi. Bundan tashqari, seminar davomida yetarlicha tushunilmagan va o‘rganilmagan savollar va qoidalar aniqlandi.
Seminarga tayyorgarlik talabadan yuqori darajadagi mustaqil faoliyatni talab qiladi. Javob to'liq va to'g'ri bo'lishi kerak, shu bilan birga siz ushbu fanning tushunchalari va toifalari bilan erkin harakat qilib, o'z nuqtai nazaringizni mantiqan to'g'ri ifodalashingiz va asoslashingiz kerak. Bunga qanday erishish mumkin?
1. Seminarga tayyorgarlik ko'rishdan oldin uning rejasini diqqat bilan o'qib chiqishingiz kerak. Keyinchalik, darsliklar va o'quv qo'llanmalaridan tegishli ma'ruza matnlari va bo'limlarini o'rganishingiz, ushbu dars uchun tavsiya etilgan qo'shimcha adabiyotlar bilan tanishishingiz kerak.
Har bir savolga javob berish kerak. Bu ma'lum bir mavzu bo'yicha birinchi kelgan matnni olish va uni tinglovchilar oldida o'qish degani emas. Imkon qadar ko'proq manbalarni ko'rib chiqish, turli mualliflarning talqinlaridagi umumiylik va nomuvofiqliklarni ko'rishga harakat qilish va ularni qayd etish kerak. Ehtimol, bu seminarda muhokama qilish uchun yaxshi sabab bo'ladi, buning natijasida, siz bilganingizdek, haqiqat tug'iladi.
Hech bo'lmaganda, javobning konturini tuzish tavsiya etiladi, undan ham yaxshiroq - tezislar yoki konspekt. Adabiyotdan eslatma olish usullari juda xilma-xildir. Ular “Talabaning o‘quv va ilmiy adabiyotlar bilan ishlashi” maxsus bandida ko‘rib chiqiladi.
2. Yangi adabiyotlar bilan diqqat bilan tanishishga yordam beradigan bilimlarni o'zlashtirishning eng muhim qoidalaridan biri tushunarsiz so'zlarni e'tiborsiz qoldirmaslikdir. Lug'atlar, ensiklopediyalar, ma'lumotnomalar har qanday mavzuga tayyorgarlik ko'rishda birinchi yordamchidir. Ular har doim yaqin bo'lishi kerak. Bugungi kunda kerakli so'zning ma'nosini topish qiyin emas: talaba kutubxonalarda, shuningdek, Internetda lug'at va ensiklopediyalardan foydalanishi mumkin.
3. Taqdimot hajmi o‘qituvchining talablariga javob berishi kerak. Agar bu oldindan kelishilmagan bo'lsa, hisobotingizni 5-10 daqiqaga tayyorlang, ortiq emas.
4. Tomoshabinlarni sizni tinglashiga harakat qiling. Bu so‘zlovchi materialga egalik qilganda, o‘z nutqi mantiqiy fikr yuritganda, matnga o‘zini ko‘mmasdan, tinglovchilarning yuziga qarab gapirganda mumkin bo‘ladi.
Seminardagi har bir taqdimot kasbiy faoliyati odamlar bilan muloqot qilish bilan bog‘liq bo‘lgan har bir shaxs uchun zarur bo‘lgan notiqlik san’atini egallashga qadam bo‘lsa, juda yaxshi bo‘lardi.