Kasbiy pedagogika

K a sb iy -u su lik m o h irlik
- o' qi t uvchi , m a z k u r fanni olib boruv- 
chining m a v j u d b o 'l g an peda gog i k va uslubiy bilimlar asosi da ma- 
lakaviy faoliyatini bajara olish qobiliyatidir. Shunday qilib, peda gog
ikki turdagi: kas bi y va m al aka v i y t ayyorgarlikka ega bo' l adi . Shu- 
ning uch un o ' qi t uv ch i n i n g makt abda o ' qi tay ot gan fani yuza s i da n ma- 
lakasiga h a m d a kasbi ga k o ' r a haqli ravishda peda g og deb ataydilar.
T a’lim ( o ‘qitish) usullari 
- t a' li mni ng uslubiy tarkibiy qismlarini 
tashkil qilgan bo' l ak l ar da n iborat. Masalan, o g' z a k i bayon etish 
d av om i d a d o s ka g a vozi b borish. ko' r gazmal i qurollar yoki ular bilan 
tanishtirish j a r a y o n i d a qi yoslashlardan foydalani sh kabi va boshqalar; 
har bir uslub doi rasi da o ' q u v materiali m a z mu ni ga , o' qu vc hi l a r n i n g
t ayyorgarligiga, darsning jihozl ani shi ga, o' qi ti shni ng individual 
o ' z ig a xosl i klari ga bog' li q ravishda usullar al mashinadi.
24

---

T a’lim 
m e t o d i k a s i - x u s u s i y d i d a k t i k ay o ki t a ’limning xususi y na- 
zariyasini o ' z i d a n a m o y o n et adi gan p e d a g o g i k a fanining t armog' i di r.
Uni ng vazifalari o ' q u v fani yu z a si da n t a ’lim berish hodisasini 
o' r gan i sh j ar a y o n i d a ul arning orasidagi q onun i y aloqalarni ochish, 
angl angan qonuni yat lar asosi da esa, o ' qi t uv ch i n i n g t a ’lim faoliyatiga 
va o ' q u vc hi si n i n g aglash, bi l uvchanl i k faoliyatiga talablar m e ’yorini 
o ' r na t i s hd a n iboratdir.
1.5. K a s b iy p e d a g o g ik a m a z m u n in i beSgiiovchi asosiy ilmiy
y o ‘na!ishlar: o ‘rta m a x su s, k a s b - h u n a r t a ’limi p ed agogik asi,
oliy t a ’lim p e d a g o g ik a si v a b o sh q a la r