“kasbiy pedagogika” fan sifatida

? O‘z- o‘zini tekshirish uchun savollar:

1. 
   Ijtimoiy hamkorlik deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   Kasb-hunar ta’limi sohasida ijtimoiy hamkorlarining asosiy turlarini aytib bering.
   
3. 
   Ijtimoiy hamkorlik tizimi shakllanishining nechta bosqichi mavjud?
   
4. 
   Kasb-hunar kollejlarida ijtimoiy hamkorlikni rivojlantirishning o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
   
5. 
   Kasb-hunar kolleji tomonidan ijtimoiy sheriklar bilan hamkorlikning turli shakllarini amalga oshirishning ahamiyati nimadan iborat?
   
6. 
   Maslahat kengashi qanday maqsadda tashkil etiladi?
   

7.5. KASB TA’LIMINI UMUMIY O’RTA TA’LIM, OLIY TA’LIM VA FAN BILAN INTEGRATSIYALASH

Reja:

1. 
   Kasb ta’limini umumiy o‘rta ta’lim va oliy ta’lim bilan integrasiyalashomillari.
   
2. 
   Kasb ta’limining ilmiy tadqiqot ishlari bilan integratsiyasi.
   
3. 
   Kasb ta’limini umumiy o‘rta ta’lim va oliy ta’lim ta’lim bilanintegratsiyasini amalga oshirish.
   

1. Kasb ta’limini umumiy o‘rta ta’lim va oliy ta’lim bilan integrasiyalash omillari

Ma’lumki, O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunining 9moddasida, O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimining yagona va uzluksizligi belgilab qo‘yilgan.
Uzluksiz ta’lim kadrlar tayyorlash tizimining asosi, O‘zbekiston Respublikasining ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotini ta’minlovchi, shaxs, jamiyat va davlatning iqtisodiy, ijtimoiy, ilmiy-texnikaviy va madaniy ehtiyojlarini qondiruvchi ustuvor soha hisoblanadi. U ijodkor, ijtimoiy faol, ma’naviy boy shaxs shakllanishi va yuqori malakali raqobatbardosh kadrlar ildam tayyorlanishi uchun zarur shartsharoitlar yaratadi.
Uzluksiz ta’limni quyidagi prinsiplari asosida tashkil etiladi va rivojlantiriladi:

• 
  ta’limning ustuvorligi - uning rivojlanishining birinchi darajali ahamiyatgaega ekanligi, bilim, ta’lim va yuksak intellektning nufuzililigi;
  
• 
  ta’limning demokratlashuvi - ta’lim va tarbiya uslublarini tanlashda o‘quvyurtlari mustaqilligining kengayishi, ta’limni boshqarishning davlat-jamiyat tizimiga o‘tilishi;
  
• 
  ta’limning insonparvarlashuvi - inson qobiliyatlarining ochilishi va uningta’limga nisbatan bo‘lgan turli-tuman ehtiyojlarining qondirilishi, milliy va umumbashariy qadriyatlar ustuvorligining ta’minlanishi, inson, jamiyat va atrofmuhit o‘zaro munosabatlarining uyg‘unlashuvi;
  
• 
  ta’limning ijtimoiylashuvi - ta’lim oluvchilarda estetik boy dunyoqarashnihosil qilish, ularda yuksak ma’naviyat, madaniyat va ijodiy fikrlashni shakllantirish;
  
• 
  iqtidorli yoshlarni anglash, ularga ta’limning eng yuqori darajasida, izchilravishda fundamental va maxsus bilim olishlari uchun shart-sharoitlar yaratish.
  

Shulardan kelib chiqqan holda Kasb ta’limini umumiy o‘rta va oliy ta’lim bilan integratsiyalash omillarini belgilash mumkin.
Kasb ta’limini umumiy o‘rta va oliy ta’lim bilan integratsiyalashning muhim omillari quyidagilardan iborat:

• 
  respublikaning demokratik huquqiy davlat va adolatli fuqarolik jamiyatiqurish yo‘lidan izchil ilgarilab borayotganligi;
  
• 
  O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimining yagona va uzluksizligi;
  

-uzluksiz ta’limni fan va ishlab chiqarish bilan integratsiyalash puxta mexanizmlarinining ishlab chiqarilganligi va amaliyotga joriy etilganligi;
-O‘zbekistonning jahon hamjamiyatiga integratsiyasi, respublikaning jahondagi mavqei va obro‘-e’tiborining mustahkamlanib borayotganligi.