Kasbiy faoliyat psixologiyasi

IV. BILISH JARAYONLARINING NAMOYON BO‘LISHI VA UNING O‘QITUVCHI TOMONIDAN 
BOSHQARILISHI 
 
1.
 
DIQQAT 
 
Darsda 
o‘qituvchining 
o‘quvchilar 
diqqatini 
to‘plash 
usullari: 
O‘qituvchining  tashqi  ko‘rinishi,  mimikasi  va  pantomimikasi,  mehribonligi, 
ko‘rgazma  qurolining  yorqin  va  yangiligi,  o‘qtuvchi  nutqining  obrazliligi  va 
mantiqiyligi.  Darsning  turli  bosqichlarida  o‘quvchilar  diqqatini  namoyon 
bo‘lishi  va  uning  barqaror  bo‘lishini  ta‘minlash,  diqqatning  bir  narsadan  bir 
narsaga  ko‘chishi.  Diqqatni  tarbiyalashda  uning  bir  biriga  zid  xususiyatini 
taqsim qilish va yig‘ish (konsetratsiyalash) ning namoyon bo‘lish darajasi.