Kasb tanlashga

c h a v m a s d a n
to ‘g‘ri o ‘tiribdim i, bu narsalarn in g ham m asi kishi 
organizm iê^ - ko‘z, gavda tuzilishiga salbiy ta ’sirini tu sh un tirib
'^^Tfóxnik^ xavfsizligi qoidalarida: d azm o ld an foydalanish q o i­
d alarin i 
qaychidan foydalanib, qayerda saq lan ish in i 
ta k ro rla k hayotdan m iso llar keltirib tu sh u n tirila d i va 
0
‘q u vch i­
lar u larni 
tu tish lari kerakligi aytib o ‘tiladi. C h iz m ach ilik
darsida chizgan n aq sh n i am aliy m a sh g ‘ulot darsida bem alol 
o ‘tirib tikadilar. H a r b ir 
0
‘q u v ch in in g am ald a darsn i qanday 
o ‘zlashtirib borayotganligi kuzatib b o rilad i, yo‘l qo‘yilayotgan 
kamchiliJ^l^^^’'^^ tu zatib b orilad i. 0 ‘q u v ch ilar tikayotgan k ash ta- 
la rin in g
q ism in i tek sh irilib baho lanad ilar. T ik il­
gan 
k a s h t a n i n g
orqa qism i h am toza b o ‘lishi kerak. C h aq q o n , 
chevar c'a^vchi q iz larn in g ishi boshqa qizlarga n am u n a qilib
ko‘rsatiladi-. 
.
0
‘quvchi qizlarga faqat kashta tikish sirlarini o rgatish b i­
lan chegar^l^^^'^ qolm asdan, balki uy-ro‘zg‘o r ishlariga kerakli 
b o ‘i a d i g a n
narsa, kiyim larni bezashni h am o ‘rgatib borish kerak. 
M asalan: har xil gazlam a parchalaridan foydalanib applikatsiya 
tikish Applikatsiya har xil shakl va bezaklardan iborat bo‘lib, u n i 
kiyim-icechaklarni va ro‘zg‘or b u y u m larin i bezash uchun gazla-
126

---

ma, ch arm p arch alarid a n tekis chok, petlya chok, popop choklar 
bilan yoki tugm a, m u n ch o q bilan ham tikib qo‘yilishi m um kin. 
Y irtilgan, kuyib teshilgan jo y larni applikatsiyadan foydalanib, har 
xil shaklda bezak berib yam ash h am m u m k in . Shuning uchun 
0
‘quvchi qizlar o‘z q o ‘llari b ilan qalin gazlam a qoldiqlaridan, eski, 
lekin hali m u stah k am bo‘lgan q alin ro q gazlam a bo‘laklaridan 
turli xil oshxona va ro ‘zg‘o r b u y u m larin i tikish lari orqali ularda 
badiiy did shakllanishi bilan birga iqtisodiy tarbiya ham berib 
boriladi. G azlam a p arch alaridan yostiq uchun jild , choynakpo‘sh, 
choynak u ch u n taglik tikish, g azeta-ju rn allarn i, uy hujjatlarini, 
qaychi, taro q , ruchka^ qalam , lineyka kabi narsalarni yosh bolalar 
qo‘li yetm aydigan b alan dro q devor yuzasiga osib qo‘yish uchun 
h ar xil kattalikdagi xaltach alarn i tikib, bezashlari shular ju m la - 
siga kiradi.
N o a n ’aviy dars o ‘tish u sullaridan foydalanib, o ‘quvchilarni 
kasbga havas va qiziqishlarini oshirish, o ‘tilgan m avzularni m us­
ta h k am lash va yaxshi tush u n ch a hosil qilishlari uchun, tasav- 
vurlarini kengaytirish va kashtadagi yangiliklar bilan tanishib 
b o rish larin i ko‘zda tutib ish rejaga quyidagi m avzularni kiritish 
m um kin;
— gilam to ‘qish korxonasiga sayohat va tashabbuskor ishchilar 
bilan suh batlar uyushtirish;
— tarixiy muzeyga sayohat (kasbga taalluqli narsalarn i ko‘rish);
— yangi kelinchak sepini ko‘rish (kashtalarni ko‘rish);
— navro‘zga bag‘ishlangan ko‘rik-tanlov nam u n asini ko‘rish 
(h ar xil kashta n am u n alarin i ko'rish);
— 8 -m artga bag‘ishlangan ko‘rik nam u nasin i ko‘rish; onaxon- 
lar bilan suhbat (kashta tu rla rin i tikish haqida);
— m a h alla larn in g ch iqish larin i ko‘rish (kashta n am unalarini).
0 ‘quvchilar shu m avzular b o ‘yicha uyushtirilgan sayohat va
suhbatlari haqida o ‘z ta assu ro tlarin i referatga yozib, o ‘zlariga 
yoqqan b ezaklardan n a m u n alar chizib keladilar. Referatlar bir- 
biriga taqqoslanib baholanadi.