Kasb tanlashda oqituvchilarning roli

Oʻqitishning asosiy didaktik maqsadi

Ta’lim oluvchilarning oʻqish- bilim olish faoliyatini boshqarishdan iborat va maqsadga erishish uchun oʻqituvchi oʻzining faoliyatini bosqichma-bosqich amalga oshiradi.

Oʻqitish – bu oʻqituvchining koʻp qirrali, bosqichma-bosqich kasbiy pedagogik faoliyatidir. Unga oʻqituvchining konstruktiv, tashkilotchilik, tadqiqotchilik, kommunikativ va gnostik kabi turli-tuman faoliyati kiradi

1.Konstruktiv faoliyat samarali ishlashi uchun har bir oʻqituvchi pedagogik mahoratga ega boʻlishi kerak: oʻquv predmetining har bir mavzusi optimal mazmun, vaqt hamda savollar boʻyicha aniq, mantiqiy taqsimlanishi; mashgʻulotda oʻz harakatining ketma-ket va tizimliligini qayta koʻrib chiqish, shuningdek, har bir mashgʻulotni oʻtkazish uchun reja asosida (ish reja) senariy tuzish; ta’lim oluvchilarning mashgʻulotga munosabatini belgilash (barcha oʻquv guruhlari va ayrim tinglovchilar): kimni chaqirish, nimani soʻrash, kimga qanday muammolar qoʻyishni bilish oʻqituvchi oʻz faoliyatida mashgʻulotdagi mavjud qiyinchiliklarga oldindan koʻzi yetishi (mashgʻulotga oʻquv guruhining tayyor emasligi, tinglovchi, kursantlar va boshqalarning sifatli ishlar uchun me’yoriy hujjatlar, adabiyotlar hamda tarqatma materiallarning yetishmasligi) va ushbu holatdan chiqish yoʻllarini izlash