qamrovli nazariy va amaliy ko‘nikmalarga ega bo‘lishi lozim. Demak,
7
zamonaviy yutiq va kashfiyotlaridan chuqur hamda mustahkam
bilimga ega bo‘lishi talab etiladi va ushbu jihat zaruriy shartlardan biri
hisoblanadi.
Ma’lumki jamiyat doim taraqqiyotda bo‘lib, uning ko‘p qirrali
jihatlaridan biri bo‘lgan fan-texnika ham uzluksiz taraqqiy etib boradi.
Bu degani, ta’limot uchun zarur hisoblangan ilmiy bilim hamda o‘quv,
bilishga doir ma’lumotlar hajmi ham tinimsiz holda ko‘payib boradi.
Belgilangan vaqt moboynida jadal suratlar bilan o‘sib borayotgan
ma’lumotlarni ta’lim jarayonida muvofiqlashgan holda mutanosib aks
ettirish uslubiy muammo hisoblanib, uni amalda joriy etilishi uchun
fizika o‘qituvchisidan samarali uslubiy mahoratga ega bo‘lish
darajasini taqozo etadi. Yuqorida takidlaganimizdek, bakalavr
darajasini olgan fizika o‘qituvchisining mehnat faoliyati keng
qamrovlidir. O‘rta umumiy ta’lim maktabida 6-sinfdan boshlab 9-
sinfga qadar haftasiga har bir sinfda 2 soatdan o‘quv mashg‘uloti olib
boriladi. Umumta’lim maktabi uchun belgilangan 272 o‘quv soatida
nazariy ma’lumotlar berish hamda laboratoriya praktikum ishlarini
bajarish nazarda tutilganligidan bakalavr to‘liq xabardor. Ayni shu
o‘qituvchi o‘rta maxsus kasb-hunar kolleji (O‘MKHK) o‘quv
muassasalarida fizika o‘quv dasturiga muvofiq holda 160 soatdan 680
soatga qadar dars o‘tish imkoniyatiga ega. Masalan, mexanikaning
propedeftik elementlari 6-sinfda boshlanadi. 7-sinfda esa, mexanika
bo‘limi fizika kursining tayanch bo‘limi sifatida davom etadi. Uning
o‘rganilishi o‘quvchilarning taxminan 13 yoshlarida boshlanadi.
Ushbu bo‘limni chuqurroq o‘rganish esa, o‘quvchilarning taxminan 16
yoshlarida davom etadi. Albatta, bunda akademik litsey (aniq fan
yo‘nalishi) o‘quvchilari uchun asqotishi mumkin bo‘ladi.
O‘qitishda foydalaniladigan zamonaviy pedagogik texnologiya
turlarining mazmun va mohiyati ham ana shunda, ya’ni o‘quv-
chilarning yosh xususiyatlarida, deb hisoblash mumkin. Yuqorida
ta’kidlab o‘tilgan yana bir jihatga qaytamiz. U ham bo‘lsa, o‘quv
bilish uchun zarur hisoblangan ma’lumotlar hajmi ortishi bilan yuzaga
kelgan uslubiy muammoni muvaffaqiyatli (ijobiy) hal etilishi
fizikadan mustaqil ta’limning jarayonini ilmiy asosda tashkil etilishi
bilan bog‘liq. Ushbu jihat ta’limning uzluksiz xarakterda bo‘lishini
yana bir bor tasdiqlaydi. Buyuk allomamiz Yusuf Xos Hojibning
«Beshikdan qabrgacha bilim (olish kerak) ol» degan iborasini
8
eslashning o‘zi joiz deb hisoblasa bo‘ladi. Ajablanarlisi shundaki,
yirik mutaxassislar tomonidan so‘nggi vaqtlarda
«обучение в
Do'stlaringiz bilan baham: