Как выразить доброе и ласковое отношение к кому-либо или чему-либо?

Тема: Как ещё сказать о местонахождении предмета.


Цели урока: Учащиеся знакомятся с употреблением имен сущ-х в Твор.падеже с предлогами под, над, перед, за; в предложном падеже с предлогами в, на.
1.Образовательная: Научить учащихся употреблению в речи изучаемых конструкций;
2. Воспитательная: Воспитание правил хорошего тона и культуры общения;
3.Развивающая: Привить и развить навыки употребления в имён сущ-х в Твор.падеже с предлогами под, над, перед, за; в предложном падеже с предлогами в, на и умения разбираться в искусстве и ремеслах узбекского народа.
Тип урока: Комбинированный
Вид урока: Изучение нового материала
Наглядность: Таблица из учебника, карточки.
Методы, приёмы: беседа, работа в малых группах.
Межпредметная связь: родной язык, литература
Контроль знаний: Наблюдение за действиями учащихся.
Проверка знаний: устный и письменный опрос, рейтинговые баллы
Этапы урока:
1.Орг.момент - 4 мин.
2. Проверка дом.задания: - 10 мин.
3. Объяснение: - 15 мин.
4. Закрепление знаний: - 10 мин.
5. Домашнее задание: - 2 мин.
6. Итоги урока: - 4 мин.
Ход урока:


1. Орг. момент:
1. Приветствие.
2. Речевая разминка: Беседа о времени года и погоде.
2. Проверка дом. задания:
1. Пересказ текста рассказа А.И.Куприна «Белый пудель».
2. Беседа по тексту рассказа: - Что случилось однажды с бродячими артистами? Почему растерялся пудель Арто? О чём просил мальчик Трилли? Расскажите как вели себя мама и доктор? Объясните, почему старик не продал собаку?
3. Объяснение:
1. Введение в тему: - На одном из уроков мы уже говорили о местонахождении предмета. Вы наверное помните, что мы в прошлый раз употребляли предлоги у, около , которые отвечали на вопросы родительного падежа у чего? Около чего?, возле чего? Например: У речки, около дома, возле магазина. Сегодня мы ещё раз поговорим о местонахождении предмета. Остановимся на лексической теме «Изобразительное искусство». Запись темы на доске.
2. Выполнение упражнения 1 (учащиеся отгадывают загадки и находят сущ-е в Тв.падеже).
3. Чтение и анализ правила со стр. 63.
4. Запись на доске предлогов, употребляемых в Тв. Падеже - под, над, перед, за.
4. Закрепление:
1. Выполнение упражнения 2. Чтение стихотворения вместе с учениками и найти в нем сущ-е в Тв. п.
2. Выполнение по рядам упражнений 3, 4, 5. (у каждого ряда есть свой лидер, который выходит к доске и даёт окончательный ответ командной работы).
3. Чтение стихотворения из упражнения 6.
4. Разучивание песни «Президентская ёлка» Р.Фархади.
5. Задание на дом:
Упражнение 7
6. Итоги урока:Заключительное слово: подведение итогов урока. Комментарий баллов, полученных учащимися и их выставление в дневниках.
7. Использованная литература:
Русский язык: Методич. пособие для учителя 6-го кл. шк. общ. ср. образования с узб. и др.яз. обучения/ Г.Т.Гасилова. – Т., Гос.научное изд. «O`zbekiston milliy ensiklopediyasi», 2013 – стр. ____.
Урок № 37 Дата________________ Класс: 6 класс